Tìm thấy 15+ kết quả cho từ khóa "Cơ sở của nhiệt động lực học"
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chúng đã sẽ điểm qua những bước đi đầu tiên trên còn đường chinh phục nguyên lý hai của nhiệt động lực học.. 1.3.2 Tiến đánh thành trì Nguyên lý hai:. Sau những kết quả thành công, Thuyết động học phân tử đang đứng trước một vấn đề chưa giải quyết được – một thành trì thực sự: xây dựng cơ sở lí thuyết cho nguyên lý thứ hai của nhiệt động lực học. Năm 1866, Boltzmann công bố một công trình nhằm nêu lên ý nghĩa cơ học của nguyên lý thứ hai.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CHƢƠNG II: NGUYÊN LÍ THỨ NHẤT CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC. 2.2.3 Đơn vị của nhiệt lƣợng. 2.3 Nguyên lí thứ nhất của nhiệt động lực học. 2.3.1 Cơ sở của nguyên lí thứ nhất nhiệt động lực học. 2.3.2 Nguyên lí thứ nhất của nhiệt động lực học. 2.3.3 Biểu thức giải tích của nguyên lí thứ nhất nhiệt động lực học. CHƢƠNG III: ỨNG DỤNG CỦA NGUYÊN LÍ THỨ NHẤT NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC ...30. Đề tài: Nguyên lí thứ nhất của Nhiệt động lực học Trang 4. Đề tài: Nguyên lí thứ nhất của Nhiệt động lực học Trang 5.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực vậy khi chứng minh (9) ta đã dựa trên cơ sở tính công và nhiệt của khí lí tưởng thực hiện theo chu trình Carnot. Các nhiệt độ T trong (9. và do đó trong (12), thì cũng trùng với nhiệt độ T. Vì vậy ta còn gọi nhiệt độ xác định bởi (12) là nhiệt độ nhiệt động lực học tuyệt đối.. Nếu ta thực hiện chu trình Carnot thuận nghịch giữa hai nguồn nhiệt có nhiệt độ T 1 và T 2 thì theo nguyên lí thứ hai hiệu suất của chu trình có giá trị:. Không có giá trị nào của nhiệt độ nhiệt động lực học là âm..
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
HĐ 2: HS đọc để tìm hiểu cách phát biểu nguyên lí II nhiệt động lực học.. HĐ 3: HS thảo luận để tìm hiểu nguyên tắc cấu tạo, nguyên tắc hoạt động của động cơ nhiệt.. Phát biểu nào sau đây phù hợp với nguyên lí II nhiệt động lực học. Độ tăng nội năng của vật bằng tổng công và nhiệt lượng mà vật nhận được.. Động cơ nhiệt chuyển hoá tất cả nhiệt lượng nhận được thành công cơ học.. Nhiệt lượng không thể truyền từ một vật sang vật nóng hơn..
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Với những quá trình phức tạp, chu trình , đoạn nhiệt thì khó có thể giải được. Nhiệt động lực học nghiên cứu các quá trình diễn biến trong tự nhiên theo quan điểm biến đổi năng lượng. Nguyên lí thứ hai: xác định chiều diễn biến của các quá trình nhiệt động lực học. a.Các thông số xác định trạng thái và một số khái niệm cơ bản của nhiệt học phân tử. Trạng thái của một hệ vĩ mô được đặc trưng bởi một số đại lượng vật lí gọi là thông số xác định trạng thái( V, P , T.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Lớp: 10B5 BÀI 33: CÁC NGUYÊN LÍ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC I - MỤC TIÊU 1. Về kiến thức - Phát biểu được nguyên lí I của Nhiệt động lực học. Viết được hệ thức của nguyên lí I của Nhiệt động lực học. Nêu được tên, đơn vị và quy ước về dấu của các đại lượng trong hệ thức này.. Về kĩ năng - Vận dụng được mối quan hệ giữa nội năng với nhiệt độ và thể tích để giải thích một số hiện tượng có liên quan. Giải được bài tập vận dụng nguyên lí I của Nhiệt động lực học..
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sau mỗi chu trình hoạt động, tác nhân của một động cơ nhiệt nhận một nhiệt lượng bằng 2,00kJ từ nguồn nóng. a.Tính công mà động cơ thực hiện được và nhiệt lượng mà tác nhân tỏa ra cho nguồn lạnh sau mỗi chu trình.. a.Tính nhiệt độ của nguồn nóng tiếp xúc với động cơ nhiệt này.. b.Biết rằng động cơ nhiệt này có hiệu suất thực tế là 25,0% và nhận được một nhiệt lượng bằng 2,40kJ từ nguồn nóng trong thời gian 4,00s. a.Tính công của động cơ hơi nước này thực hiện khi lò hơi cung cấp cho tác nhân một
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đinh Xuân Giang (2009), Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “Chất khí”và “Cơ sở của nhiệt động lực học”(Vật lí 10- cơ bản) nhằm phát triển hứng thụ và năng lực vận dụng kiến thức của học sinh. Phạm Minh Hải (2013), Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học vật lí 12. Nguyễn Công Khanh (2013), Đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh theo hướng tiếp cận năng lực. Vận dụng TTSPTH vào dạy học vật lí để nâng cao chất lượng giáo dục HS.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Q (Quá trình đẳng nhiệt:. Q = -A (Quá trình đẳng áp. Cách phát biểu của Clau-di-út : Nhiệt không thể tự truyền từ một vật sang vật nóng hơn - Cách phát biểu của Các-nô: Động cơ nhiệt không thể chuyển hóa tất cả nhiệt lượng nhận được thành công cơ học. <1 Trong đó : Q1 là nhiệt lượng cung cấp cho bộ phận phát động (nhiệt lượng toàn phần) Q2 là nhiệt lượng tỏa ra (nhiệt lượng vô ích) A = Q1 – Q2 là phần nhiệt lượng chuyển hóa thành công B.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhà khoa học Pháp thế kỷ 19 Nicolas Leonard Sadi Carnot, người đã hình thành một chu trình nhiệt động lực đó là chu trình cơ bản cho tất cả các động cơ nhiệt, đã cho thấy rằng một động cơ lý tưởng như vậy không thể tồn tại. Định luật thứ hai nhiệt động lực học đặt một giới hạn trên về hiệu suất của các động cơ. ĐỊNH LUẬT THỨ BA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC. Định luật thứ hai cho thấy sự tồn tại của một thang nhiệt độ tuyệt đối bao gồm độ 0 tuyệt đối.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thế nhưng, nhược điểm của phương pháp nhiệt động lực học chính là: không nói rõ được những gì đang diễn biến bên trong các chất tác nhân (điều mà phương pháp động học phân tử rất thành công), không nêu lên được tốc độ diễn biến của quá trình mà chỉ dự đoán trước được hướng diễn biến của quá trình.[7].
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TỔ VẬT LÝ – TIN HỌC – CÔNG NGHỆ. NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC. Câu 1: Định nghĩa nội năng của một vật. Nêu các cách làm thay đổi nội năng của một vật. Định nghĩa nội năng của một vật:. Nội năng của vật bằng tổng động năng và thế năng của các phân tử cấu tạo nên vật.. Các cách làm thay đổi nội năng : Thực hiện công - Truyền nhiệt. Phát biểu nguyên lí I Nhiệt động lực học.. Viết hệ thức của nguyên lí I Nhiệt động lực học..
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thế nhưng, nhược điểm của phương pháp nhiệt động lực học chính là: không nói rõ được những gì đang diễn biến bên trong các chất tác nhân (điều mà phương pháp động học phân tử rất thành công), không nêu lên được tốc độ diễn biến của quá trình mà chỉ dự đoán trước được hướng diễn biến của quá trình.[7].
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC: NHIỆT ĐỘNG HỌC VÀ VẬT LÝ PHÂN TỬ 1. Tên môn học: Nhiệt động học và Vật lý phân tử (Nhiệt học). Vật lý thống kê + Vật lý nguyên tử + Vật lý lượng tử + Nhiệt động lực học. Kiến thức: Yêu cầu nắm được nội dung chính của giáo trình nhiệt học. Cụ thể là: những nội dung chính theo lịch trình dạy từng tuần. Huấn luyện cho sinh viên cách tiếp cận một vấn đề khoa học: từ hiện tượng đến bản chất và giải thích hiện tượng đó trên cơ sở các kiến thức khoa học đã được trang bị.
297382-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng mô hình nghiên cứu động lực học của hệ thống lái xe tải” để đưa ra bộ thông số thiết kế, cải tiến trợ lực lái cho các hệ thống lái nói chung và xe tải nói riêng. b) Mục đích nghiên cứu của luận văn, đối tượng, phạm vi nghiên cứu. Mục đích nghiên cứu của luận văn là xác định Mômen cản quay vòng của xe tải để làm cơ sở thiết kế hệ thống trợ lức lái của xe tải. Cơ sở lý thuyết động lực học quay vòng, các yếu tố ảnh hưởng đến quay vòng ô tô.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
XÂY DỰNG CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ. Tên chủ đề: ĐỘNG CƠ NHIỆT VÀ CÁC ỨNG DỤNG TRONG THỰC TIỄN. Dự kiến các hoạt động chủ đề dạy học giúp hình thành các năng lực thành phần. Bài tập/ câu hỏi - Phát biểu được nguyên lí I của Nhiệt động lực học. Viết được hệ thức của nguyên lí I của Nhiệt động lực học. Nguyên lí I nhiệt động lực học : Độ biến thiên nội năng. U của hệ bằng tổng đại số nhiệt lượng Q và công A mà hệ nhận được.. 0, thì hệ nhận nhiệt lượng. 0, thì hệ nhả nhiệt lượng.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quá trình đẳng tích là quá trình truyền nhiệt. Quá trình thuận nghịch và không thuận nghịch. Quá trình thuận nghịch. Vật tự trở về trạng thái ban đầu mà không cần đến sự can thiệp của vật khác.. b) Quá trình không thuận nghịch. Nhiệt lượng không thể tự truyền từ một vật sang vật nóng hơn. Động cơ nhiệt không thể chuyển hóa tất cả nhiệt lượng nhận được thành công cơ học. Nhiệt lượng 20J. Nguồn nóng cung cấp nhiệt lượng;. Nguồn lạnh thu nhiệt lượng.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để nén một khối khí trong xylanh, người ta tác dụng vào pít tông một lực 50 N làm pittông dịch chuyển một khoảng 10 cm, đồng thời tỏa một nhiệt lượng 2 J ra bên ngoài. Tính độ biến thiên nội năng của khối khí. Người ta đốt nóng bình để cung cấp cho khối khí một nhiệt lượng 50 J thì nội năng của khối khí tăng 100 J
000000273198.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TĂNG VĂN THĂNG THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM CÂN BẰNG NHIỆT ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG CHUYÊN NGÀNH: KỸ THUẬT CƠ KHÍ ĐỘNG LỰC LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT KỸ THUẬT CƠ KHÍ ĐỘNG LỰC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: GS.TS. Đồng thời tôi cũng xin chân thành cảm ơn các thầy cô trong Bộ môn Động cơ đốt trong - Viện Cơ khí Động lực, Viện Đào tạo Sau đại học đã giúp đỡ tạo điều kiện về cơ sở vật chất trong suốt thời gian tôi học tập và làm luận văn. Thực trạng đào tạo ngành Động cơ đốt trong tại Trường ĐHBK Hà Nội4 1.1.1.
296401-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
b) Mục đích, đối tượng và phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu ảnh hưởng của tốc độ nguội lên cấu trúc và nhiệt động học của hạt nano Ni, Al và NiAl. c) Phương pháp nghiên cứu Phương pháp mô phỏng động lực học phân tử, các phương pháp phân tích vi cấu trúc như hàm phân bố xuyên tâm (PBXT), các nguyên tử lân cận chung (common neighbor analysis - CNA) và hiển thị trực quan. d) Đóng góp mới của luận văn Xây dựng mô hình hạt nano Ni, Al và AlNi với các kích thước khác nhau bằng phương pháp động lực học phân