« Home « Kết quả tìm kiếm

Mô hình đào tạo điều dưỡng

Tìm thấy 15+ kết quả cho từ khóa "Mô hình đào tạo điều dưỡng"

Bài giảng Mô hình đào tạo theo năng lực cho Điều dưỡng tại BIH

tailieu.vn

Mô hình đào tạo theo năng lực cho Điều dưỡng tại BIH. Kiến thức và sự chuyên nghiệp của điều dưỡng là điều quan trọng góp phần tạo nên tin tưởng nơi NB.. Xác định năng lực điều dưỡng để. đào tạo bổ sung;. Phân tích thực trạng điều dưỡng tại BIH. Điều dưỡng đến từ nhiều nguồn, năng lực không đồng đều, ĐD trẻ ít kinh nghiệm. 80% là nữ, dưới 30 tuổi: nghỉ thai sản – dịch chuyển điều dưỡng. Đào tạo mới liên tục, đào tạo tập trung ít hiệu quả. Thiếu kỹ năng mềm → áp lực công việc → sai sót.

So sánh chương trình đào tạo điều dưỡng theo năng lực của Việt Nam: Nhận định của chuyên gia điều dưỡng

tailieu.vn

SO SÁNH CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐIỀU DƯỠNG THEO NĂNG LỰC CỦA VIỆT NAM: NHẬN ĐỊNH CỦA CHUYÊN GIA ĐIỀU DƯỠNG. Mục tiêu: Thăm dò ý kiến các chuyên gia điều dưỡng về kết quả so sánh một khung chương trình đào tạo (CTĐT) điều dưỡng tại Việt Nam với các nước trong khu vực Đông Nam Á và về bản dự thảo một khung CTĐT cử nhân điều dưỡng của Việt Nam..

Mô hình đào tạo nghề ở CHLB Đức

tailieu.vn

Có thể khẳng định, hệ thống đào tạo nghề kép là mô hình đào tạo chiếm vị trí quan trọng trong hệ thống đào tạo ở CHLB Đức, được thế giới công nhận là mô hình đào tạo tiên tiến với mục đích chính là phát triển một lực lượng lao động chất lượng cao với quy mô ngày càng tăng.

Tổng quan một số mô hình đào tạo trực tuyến sử dụng trong bồi dưỡng kĩ năng dạy học trực tuyến cho giáo viên

tailieu.vn

Một số mô hình đào tạo trực tuyến trong bồi dưỡng giáo viên về kĩ năng dạy học trực tuyến. Một số mô hình đào tạo trực tuyến trong bồi dưỡng GV đề cập trong bài báo được thể hiện trong hình 1 (trang bên):. Một số mô hình đào tạo trực tuyến trong bồi dưỡng GV 2.2.1.

Mô hình đào tạo giáo viên của Việt Nam (Teacher training models in Vietnam)

www.academia.edu

Mô hình đào tạo nối tiếp này mới được thử nghiệm tại đại học giáo dục Hà nội. Mô hình đào tạo giáo viên công nghệ được các khoa sư phạm kỹ thuật thuộc các trường đại học lớn hay đại học sư phạm tiến hành. Giáo sinh có thể được đào tạo nối tiếp (mô hình mới) hay đào tạo song song (mô hình cũ) để có được kiến thức chuyên môn về công nghệ (nong nghiệp, kỹ thuật. 8 Mô hình đào tạo giáo viên của Việt Nam 2.8.

Đổi mới mô hình đào tạo giáo viên: Những lựa chọn và bổ sung cần thiết

www.academia.edu

Tình trạng không thống nhất có thể thấy rõ trong cuộc trao đổi về mô hình trường sư phạm tổ chức tại Hà Nội vào đầu tháng 12/20134. Có ai mô hình đào tạo giáo viên được đưa ra thảo luận: Mô hình chuyển tiếp đào tạo chuyên môn trước, đào tạo nghiệp vụ sư phạm sau. và mô hình song song đào tạo cả hai khối kiến thức cùng một lúc.

Mô hình đào tạo giáo viên của đại học Texas Tech (Hoa Kỳ) – một góc nhìn tham chiếu

tailieu.vn

MÔ HÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN CỦA ĐẠI HỌC TEXAS TECH (HOA KỲ. Nghiên cứu sinh Đại học Texas Tech.

So sánh mô hình đào tạo giáo viên trung học ở Anh, Canada và Nhật Bản

tailieu.vn

Nhận thức điều này, từ cuối thế kỷ 20 các nước đã có nhiều cải cách trong đào tạo giáo viên để đáp ứng các yêu cầu mới.. Anh, Canada và Nhật Bản là ba nước phát triển cả về kinh tế, khoa học – công nghệ và giáo dục trên thế giới, với những nét đặc trưng trong đào tạo giáo viên. Nghiên cứu mô hình đào tạo giáo viên tại ba nước này giúp chúngta có thêm hiểu biết về đào tạo giáo viên đáp ứng những thay đổi của thời đại.

Đổi mới mô hình đào tạo giáo viên gắn với thực tiễn giáo dục trong nhà trường phổ thông hiện nay

tailieu.vn

Theo tiếp cận đào tạo giáo viên là quá trình điều khiển được thì mô hình đào tạo giáo viên có thể mô tả theo sơ đồ sau:. Theo mô hình này thì các giải pháp sẽ gồm các nhóm ứng với các công đoạn cấu trúc nêu quá trình đào tạo. Điều quan trọng là thiết kế các giải pháp tạo được tác động qua lại giữa chúng để điều khiển được quá trình đào tạo thông qua quan hệ 2 kênh thông tin xuôi và ngược.. Theo các thành phần cấu thành năng lực nghề nghiệp của giáo viên thì mô hình có sơ đồ sau:.

Cách tiếp cận mới về đổi mới mô hình đào tạo giáo viên một số kinh nghiệm quốc tế và thực trạng ở Việt Nam

tailieu.vn

Sắp xếp lại các cơ sở đào tạo sư phạm theo xu hướng trường trọng điểm vẫn theo mô hình khép kín đào tạo giáo viên truyền thống trong trường sư phạm (đào tạo song song), hay xây dựng các trường đa lĩnh vực để đổi mới theo mô hình đào tạo nối tiếp? Dù nhà nước chọn theo hướng nào đi nữa, thì việc cải tiến chương trình ĐTGV theo hướng gắn kết cơ sở cung ứng ĐTGV bậc đại học với các trường phổ thông là đòi hỏi hêt sức cần thiết.

Hiệu quả giảng dạy thực hành lâm sàng cho sinh viên điều dưỡng theo mô hình kết hợp giáo viên trường - viện

tailieu.vn

Từ những thực trạng tồn tại trên cho thấy tầm quan trọng của công tác đào tạo thực hành, các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo thực hành và từ đó giúp định hướng việc cải thiện nâng cao chất lượng đào tạo thực hành cho sinh viên điều dưỡng.. Thực trạng áp dụng mô hình hướng dẫn thực hành lâm sàng cho sinh viên điều dưỡng theo mô. hình kết hợp giáo viên.

Nhận thức, mức độ sẵn sàng tham gia chăm sóc sức khỏe tại nhà và nhu cầu đào tạo thêm của điều dưỡng

tailieu.vn

Về nhu cầu cần đào tạo thêm các kỹ năng cần thiết trước khi tham gia CSSK tại nhà, phần lớn các đối tượng tham gia nghiên cứu cũng đồng ý hoặc rất đồng ý với nhận định này. Việt Nam chưa có mã đào tạo điều dưỡng cộng đồng nên các trường đào tạo điều dưỡng hiện vẫn đào tạo điều dưỡng để cung cấp cho các bệnh viện, phòng khám nên khi các điều dưỡng này muốn làm việc độc lập khi đi CSSK tại nhà, họ cần được đào tạo thêm..

Năng lực thực hành hồi sức tim phổi trên mô hình của điều dưỡng Bệnh viện Chợ Rẫy và các yếu tố liên quan

tailieu.vn

Tỷ lệ điều dưỡng đạt năng lực thực hành kỹ thuật hồi sức tim phổi trên mô hình là 68%. Các yếu tố liên quan tới năng lực thực hành kỹ thuật hồi sức tim phổi của điều dưỡng bao gồm: giới tính, trình độ chuyên môn, đơn vị công tác, tham dự đào tạo cập nhật về hồi sức tim phổi.

Đào tạo hợp tác Kỹ thuật viên Thoát nước và Xử lý nước thải Mô hình thành công tại Việt Nam

www.academia.edu

Ngoài nâng cao kiến thức lý thuyết, thực hành cũng như các kỹ năng sư phạm, các giảng viên được bồi dưỡng thêm kỹ năng ra đề và chấm thi, tất cả đều định hướng theo tiêu chuẩn của CHLB Đức. Bên cạnh đó, cán bộ lãnh đạo cũng được tư vấn về cách tổ chức, điều phối và triển khai chương trình đào tạo mới theo mô hình đào tạo hợp tác.

Nghiên cứu mô hình liên kết đào tạo “nhà trường - doanh nghiệp” cho chuyên ngành nhà hàng - khách sạn tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp

tailieu.vn

Thành công của mối quan hệ hợp tác này có thể là kết quả nâng cao chất lượng đào tạo và triển vọng việc làm tương lai cho HSSV.. Mô hình đào tạo gắn nhà trường với doanh nghiệp của một số nước trên thế giới a) Mô hình đào tạo kép của CHLB Đức. Mô hình đào tạo kép đã được áp dụng tại các Đức, Áo, Thụy Sỹ và đem lại những thành công nhất định. Đây là mô hình đào tạo gắn nhà trường với doanh nghiệp đem lại hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng đào tạo.

Thông tư 33/2014/TT-BGDĐT Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng đào tạo điều dưỡng

download.vn

và học lấy người học làm trung tâm, thúc đẩy hình thành kỹ năng giao tiếp, kỹ năng phối hợp và khả năng ra quyết định chăm sóc cần có của người điều dưỡng;.

Các trường Cao đẳng có đào tạo ngành Điều dưỡng tại TP Hà Nội

www.academia.edu

Trong số các trường Cao đẳng có đào tạo ngành Điều dưỡng ở khu vực thành phố Hà Nội và miền Bắc hiện nay, trường có chất lượng đào tạo tốt nhất phải kể đến Trường Cao đẳng Y Dược Pasteur Hà Nội, đây cũng là một trong những địa chỉ đi đầu trong công tác đào tạo nhóm ngành sức khỏe. Trường đào tạo Cao đẳng Điều dưỡng đạt chuẩn của Bộ Y tế.

Áp dụng mô hình Servqual đánh giá chất lượng dịch vụ đào tạo tại Trung tâm đào tạo Bưu chính viễn thông 1

dlib.hust.edu.vn

Bắt nguồn từ lý do trên, tác giả thực hiện đề tài “Áp dụng mô hình SERVQUAL đánh giá chất lượng dịch vụ đào tạo tại Trung tâm Đào tạo Bưu chính Viễn thông 1”. Xây dựng mô hình nghiên cứu mối quan hệ giữa chất lượng dịch vụ đào tạo và sự hài lòng của học viên theo mô hình chất lượng dịch vụ SERVQUAL. Điều chỉnh thang đo các thành phần chất lượng dịch vụ theo mô hình SERVQUAL sao cho phù hợp với dịch vụ đào tạo.

Đánh giá chất lượng đào tạo hệ Cao đẳng Điều dưỡng tại Trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình

000000295838.pdf

dlib.hust.edu.vn

Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu về lý luận và thực tiễn, phân tích đánh giá thực trạng chất lượng đào tạo. Các bên có liên quan đến chất lượng đào tạo hệ Cao đẳng chuyên ngành Điều dưỡng tại trường và sử dụng sinh viên tốt nghiệp hệ Cao đẳng Điều dưỡng của trường. Điều tra chất lượng từ cựu sinh viên đã tốt nghiệp. Điều tra chất lượng từ những đơn vị Y tế sử dụng lao động.

Mô hình đánh giá chương trình đào tạo đại học

tailieu.vn

MÔ HÌNH ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC. Đánh giá chương trình đào tạo đại học (CTĐT) là vấn đề còn phải tranh luận nhiều. Ngoài việc xác định các tiêu chí, chỉ số kĩ thuật và quy trình đánh giá thì ngay cả quan niệm về lượng định và đánh giá cũng chưa thật sáng tỏ. Từ khoảng 10 năm gần đây, các trường đại học chủ động đánh giá CTĐT của mình theo kinh nghiệm và theo kĩ thuật nước ngoài.