Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Phương pháp dạy học môn Âm nhạc"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong đó, phải kể đến việc xây dựng hệ thống các phương pháp dạy học âm nhạc. Theo Với đặc thù là môn nghệ thuật và mang tính thực tiễn, nên môn học âm nhạc sẽ sử dụng một số các phương pháp dạy học sau:. Phương pháp hướng dẫn thực hành luyện tập, giáo viên hướng dẫn cho học sinh lặp đi, lặp lại cách thức trình diễn tác phẩm, cách đọc nhạc, nghe nhạc….
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trần Đức Lâm (2014), Dạy học môn Hòa âm cho sinh viên hệ CĐSP âm nhạc trường CĐSP Bình Phước, luận văn cao học chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học Âm nhạc. Nguyễn Khải (2015), Đặt hợp âm cho phần đệm ca khúc trong dạy học Hòa âm hệ Đại học Sư phạm Âm nhạc, luận văn cao học chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học Âm nhạc. Phân tích thực trạng dạy học môn Hòa âm hệ Đại học sư phạm âm nhạc tại trường Đại học Đồng Tháp, từ đó đề ra những giải pháp rèn luyện kỹ năng làm bài tập Hòa âm..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Là một công trình nghiên cứu về các biện pháp dạy học thanh nhạc với các bài hát tiếng Việt Nam. Về phương pháp dạy học âm nhạc cho bậc THCS và cho đào tạo GV dạy âm nhạc bậc THCS có những công trình nghiên cứu của các tác giả sau:. Công trình nghiên cứu về phương pháp dạy học Âm nhạc ở Trường THCS, đưa ra các bước tiến hành dạy học môn Âm nhạc.. Ở cuốn sách này tác giả đã nghiên cứu về các vấn đề lý luận và thực hành của quá trình dạy học môn Âm nhạc ở trường tiểu học và trung học cơ sở..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
HS Học sinh. Dạy học. Dạy học âm nhạc. Phương pháp dạy học. Phương pháp dạy học âm nhạc. Giáo dục thẩm mỹ âm nhạc. Hình thành kỹ năng hoạt động âm nhạc. Thực trạng dạy học âm nhạc cho học sinh Trung cấp sư phạm mầm non tại Trường Trung cấp Tổng hợp Hà Nội. Đặc điểm, khả năng âm nhạc học sinh hệ Trung cấp sư phạm mầm non Trường Trung cấp Tổng hợp Hà Nội. Bổ sung nội dung chương trình môn âm nhạc. Bổ sung nội dung phân môn Lý thuyết âm nhạc cơ bản.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp dạy học Ký - Xướng âm trong đào tạo giáo viên âm nhạc phổ thông (2011), Nxb Âm nhạc do Trịnh Hoài Thu chủ biên.. Nguyễn Quốc Bình (2013), Nâng cao chất lượng dạy học môn Nhạc lý phổ thông và Đọc - Ghi nhạc tại Trường Đại học An Giang, luận văn thạc sĩ Lý luận và phương pháp dạy học âm nhạc..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để có một giờ học hát hiệu quả, GV cần nắm rõ đặc điểm của từng bài hát cụ thể như lời ca, giai điệu, tính chất âm nhạc. Phan Trần Bảng (2000), Phương pháp giảng dạy âm nhạc trong nhà trường phổ thông, Nxb Giáo dục, Hà Nội.. Hoàng Long (Chủ biên, 2013) Hướng dẫn giảng dạy theo phương pháp dạy học tích cực môn âm nhạc lớp 4, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội.. Hoàng Long (Chủ biên, 2013) Hướng dẫn giảng dạy theo phương pháp dạy học tích cực môn âm nhạc lớp 5, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đề xuất và thử nghiệm các biện pháp nâng cao chất lượng dạy học âm nhạc cho trẻ 5 - 6 tuổi ở Trường mẫu giáo An Bình, Quận Bình Tân, Thành phố Hồ Chí Minh.. Biện pháp dạy học âm nhạc cho trẻ 5 - 6 tuổi ở Trường Mẫu giáo An Bình, Quận Bình Tân, Thành phố Hồ Chí Minh.. Ngô Thị Nam trong cuốn Phương pháp dạy học âm nhạc cho trẻ trước tuổi học (2008) viết:. Trong sách Phương pháp dạy học âm nhạc cho trẻ trước tuổi học của TS. Dạy học và phương pháp dạy học cho trẻ 5- 6 tuổi 1.1.3.1.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong sách này, tác giả đã nghiên cứu về những vấn đề lí luận và thực hành trong quá trình dạy học môn Âm nhạc ở TH và THCS.. Luận văn đã đưa ra thực trạng dạy môn học hát tại trường THCS Tân Hội, từ đó đưa ra các giải pháp nâng cao hiệu quả học tập môn âm nhạc ở bậc THCS.. Luận văn đã đưa ra thực trạng dạy học môn. học hát ở lớp 1, từ đó đề xuất các biện pháp đổi mới dạy học hát nhằm nâng cao chất lượng dạy học âm nhạc cho cấp Tiểu học..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trước những tồn tại về việc sử dụng các phương tiện dạy học chưa hiệu quả, sau một vài năm thử nghiệm, tìm tòi, học hỏi, tôi đã mạnh dạn tìm ra một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng các phương tiện dạy học, nhất là trong đổi mới phương pháp dạy học bộ môn Âm nhạc.. Biện pháp 1: “Sử dụng các phương tiện dạy học hát”..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xuất phát từ cơ sở lý luận và thực tiễn như trên, chúng tôi chọn Dạy học thanh nhạc cho sinh viên giọng nam cao tại trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Đắk Lắk làm tên cho đề tài luận văn thạc sĩ chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học âm nhạc.. Cho đến nay đã có nhiều công trình được xuất bản thành sách, nhiều luận văn đã bảo vệ đề cập tới việc nghiên cứu các vấn đề liên quan đến thanh nhạc và phương pháp dạy học thanh nhạc cho học sinh, sinh viên chuyên nghiệp và sinh viên sư phạm âm nhạc.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dân ca Việt Nam là một thể loại âm nhạc cổ truyền của Việt Nam, hiện vẫn đang được sáng tác. Dân ca là những bài hát được sáng tác bởi tập thể nhân dân lao động.. Các bài dân ca thuộc âm nhạc cổ truyền cũng cần được hiểu như vậy.. phương pháp dạy học. Phương pháp dạy học hát dân ca. Về cơ bản, phương pháp dạy học hát dân ca cũng giống như dạy học các bộ môn khác. GV phải hát trước cả bài rồi dạy hát từng câu, phải nắn chỉnh cho các em hát chuẩn về mặt giai điệu của bài dân ca.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ÂM NHẠC Khóa . phương pháp dạy học Âm nhạc Mã số: 8140111. Dạy học. Phương pháp dạy học và phương pháp dạy học hát. Chương trình dạy học Hát. Thực trạng dạy học hát. BIỆN PHÁP DẠY HỌC HÁT CHO HỌC SINH NỮ LỨA TUỔI 14-15. Không chỉ vậy, học hát sẽ giúp các em nâng cao năng khiếu và niềm đam mê với âm nhạc. Khi cá nhân học tốt, Trung tâm cho các em hát các bài biểu diễn theo nhóm.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sau đây, là một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy học môn Hát dân ca Ví, Giặm Nghệ Tĩnh tại Trường Cao đẳng VHNT Nghệ An:. Sau đây, là một số phương pháp dạy học mà chúng tôi mạnh dạn đưa vào góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy môn Dân ca Ví, Giặm Nghệ Tĩnh tại Trường Cao đẳng VHNT Nghệ An.. Rèn luyện kỹ năng hát là một trong những nội dung quan trọng trong truyền dạy dân ca Ví, Giặm Nghệ Tĩnh đối với SV âm nhạc trong trường chuyên nghiệp.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực trạng dạy học hát ca khúc của nhạc sĩ Trần Tiến cho giọng nam cao, hệ Đại học Sư phạm Âm nhạc.. Đề xuất đổi mới nội dung chương trình môn thanh nhạc và biện pháp dạy học hát ca khúc của nhạc sĩ Trần Tiến cho giọng nam cao, hệ Đại học Sư phạm Âm nhạc.. Chương trình môn thanh nhạc và biện pháp dạy học hát ca khúc của nhạc sĩ Trần Tiến cho giọng nam cao, hệ Đại học Sư phạm Âm nhạc.. Chương trình môn thanh nhạc hệ Đại học Sư phạm Âm nhạc của Khoa Sư phạm Nhạc – Họa..
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Việc xác định đường năng lực môn Âm nhạc cho học sinh có ý nghĩa gì cho GV?. Điều chỉnh phương pháp đánh giá Câu 18. Sư dụng phương pháp dạy học đa phương tiện để giúp học sinh cảm nhận trọn vẹn và tạo hứng thú, say mê khi tham gia các hoạt động học tập môn Âm nhạc. Sư dụng phương pháp dạy học Âm nhạc qua làm việc nhóm, giúp các em biết chia sẻ ý kiến, biết lắng nghe đồng thời phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác khi tham gia thảo luận, làm việc nhóm..
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Điều chỉnh phương pháp dạy học Điều chỉnh phương pháp đánh giá 18. Sử dụng phương pháp dạy học đa phương tiện để giúp học sinh cảm nhận trọn vẹn và tạo hứng thú, say mê khi tham gia các hoạt động học tập môn Âm nhạc. Sử dụng phương pháp dạy học Âm nhạc qua làm việc nhóm, giúp các em biết chia sẻ ý kiến, biết lắng nghe đồng thời phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác khi tham gia thảo luận, làm việc nhóm..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đặc điểm riêng về khả năng nghe nhạc của trẻ mẫu giáo lớn Trường Mầm non Tuổi Hoa. Tình hình dạy học nghe nhạc cho trẻ mẫu giáo lớn. Chương 2 BIỆN PHÁP DẠY HỌC NGHE NHẠC CHO TRẺ MẪU GIÁO LỚN TẠI TRƯỜNG MẦM NON TUỔI HOA. Kết hợp phương tiện dạy học nghe nhạc phù hợp. Thể loại âm nhạc. Hình thức âm nhạc. Thiết kế bài dạy trẻ mẫu giáo lớn tập nghe nhạc. Giới thiệu các bước dạy trẻ tập nghe nhạc. Một số thiết kế bài dạy trẻ mẫu giáo lớn tập nghe nhạc.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ca khúc là tác phẩm âm nhạc có lời ca, được diễn tả bằng âm thanh giọng người.. Thực trạng dạy học ca khúc của nhạc sĩ Phú Quang 1.2.5.1. Chúng tôi đã phân tích thực trạng dạy môn thanh nhạc trên hai đối tượng GV và SV để rút ra những ưu điểm, khuyết điểm và những vấn đề còn tồn đọng để làm cơ sở khoa học cho việc nghiên cứu dạy học ca khúc về Hà Nội của nhạc sĩ Phú Quang ở chương 2 và thiết lập biện pháp dạy học thanh nhạc ở chương 3 cùng với các thực nghiệm sư phạm cần thiết..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Muốn làm được điều đó, phương pháp dạy học và hình thức tổ chức dạy học là vô cùng quan trọng, mỗi một phương pháp, hình thức tổ chức mà người thầy sử dụng trong quá trình dạy học ĐPĐT đều cần phải đảm bảo t nh hệ thống, vừa sức với học sinh, phát huy được t nh chủ động, sáng tạo của học sinh và quan trọng nhất là phải phù hợp với tâm lý lứa tuổi cũng như kết hợp được nhuần nhuyễn giữa lý thuyết và thực hành trên đàn..
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Dồn bài 30 30 - Tập đọc nhạc: TĐN số 8 - Âm nhạc TT: Sơ lược về một vài thể loại Dồn bài 31 31 nhạc đàn 32 32 -Ôn tập 33 33 - Kiểm tra học kì II 34 34 - Kiểm tra học kì II 35 35 -Ôn tập Nhóm trưởng Phê duyệt của Ban giám hiệu TRƯỜNG THCS MAI ĐỘNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN : ÂM NHẠC LỚP 9 NĂM HỌC HỌC KÌ II Học kì II :15 tuần : 15 tiết Ghi chú (Nội dung giản Tuần Tiết Nội dung bài học tải, điều chỉnh, chủ đề dạy học) Học hát bài: Bóng dáng một ngôi Khuyến khích học 20 20 trường sinh tự học (kèm video)