Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Phương pháp giảng dạy chủ động"
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
So sánh giữa phương pháp giảng dạy truyền thống và phương pháp giảng dạy chủ động [3,4]. Phương pháp Phương pháp giảng dạy truyền thống giảng dạy chủ động Quan niệm Học là quá trình tiếp thu và Học là quá trình kiến tạo, sinh viên tìm lĩnh hội, qua đó hình thành tòi, khám phá, phát hiện, luyện tập, khai kiến thức, kỹ năng, tư tưởng và thác và xử lý thông tin.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Cách tiếp cận sâu có nghĩa là sinh viên chủ tâm để tìm hiểu các khái niệm, thay vì đơn thuần chỉ tái thể hiện thông tin trong các bài thi [7]. Một số đặc điểm của phương pháp giảng dạy chủ động * Các tiêu chí để thay đổi theo phương pháp giảng dạy chủ động 1. Người học là trung tâm Trong phương pháp dạy học chủ động, người học - đối tượng của hoạt động "dạy", đồng thời là chủ thể của hoạt động "học.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Việc giảng dạy và học tập chủ động chính là tổ chức hoạt động học tập đa dạng và phong phú giúp làm tăng khả năng lĩnh hội của sinh viên.. Trong quá trình thực hiện và áp dụng các phương pháp giảng dạy tích cực, vấn đề đặt ra đối với giảng viên là làm thế nào lựa chọn được phương pháp giảng dạy phù hợp ứng với các chuẩn đầu ra của môn học, ứng với điều kiện phương tiện trang thiết bị, điều kiện tổ chức lớp học.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Đối thực hiện mô phỏng ngay tại lớp bằng việc ứngvới phương pháp giảng dạy tương tác được hiểu dụng các phương pháp giảng dạy tương tác.là việc người dạy lấy người học làm trọng tâm, Phương pháp này giúp sinh viên phát triểnbỏ qua cách thuyết giảng truyền thống, người dạy các kỹ năng làm việc nhóm, thuyết trình, đượckết hợp nhiều phương pháp và hình thức khác chủ động trong việc đưa ra quan điểm.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ngoài ra môi trường lớp học lấy người học làm trung tâm yêu cầu cả giáo viên và học sinh phải biết sử dụng các phương tiện hỗ trợ giảng dạy hiện đại như cassette, video, overhead projector, power point, Internet v.v. Một điểm cần phải nhấn mạnh ở đây là để thay đổi phương pháp giảng dạy ngoại ngữ một cách triệt để giáo viên nên từ bỏ một phần kiểm soát lớp học, tạo cho học sinh nhiều cơ hội chủ động và tự chủ hơn để các em có thể “làm chủ” được mình trong các hoạt động giao tiếp.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các phương pháp giảng dạy văn học Pháp. Phương pháp truyền thống Trong quá trình giảng dạy tiếng Pháp cho người nước ngồi, văn bản văn học được sử dụng như những tài liệu giảng dạy bắt buộc. Tuy nhiên vai trị của nĩ thay đổi theo những quan niệm khác nhau của các nhà sư phạm “siêu độc giả”, người khai thác tác phẩm văn học trong giảng dạy.. Theo phương pháp truyền thống, văn bản văn học là tài liệu ưu tiên để giảng dạy ngữ pháp và dịch.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp giảng dạy cần phong phú hơn. Nhóm PV báo Tuổi Trẻ vừa thực hiện một cuộc khảo sát bỏ túi nhằm ghi nhận những nỗ lực trong đổi mới phương pháp giảng dạy.... Cuộc khảo sát đã thu được ý kiến của 664 học sinh hai bậc THCS và THPT ở TP.HCM xoay quanh các câu hỏi: Bạn thích giáo viên sử dụng phương pháp nào trong bài giảng? Để học sinh hứng thú học tập hơn cần đổi mới những gì?.... Hầu hết ý kiến của học sinh khi được hỏi “bạn thích giáo viên sử dụng phương pháp nào trong bài giảng?”
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Và như vậy phương pháp chủ đạo của bộ môn không thể là diễn thuyết (ngay cả đối với những phần mang tính chất lý thuyết nhất) mà mang nhiều tính gợi mở, giả thiết, giới thiệu, tổ chức hoạt động, hướng dẫn luyện và thực nghiệm. Đặc điểm thứ hai của bộ môn Phương pháp giảng dạy là đối tượng nghiên cứu của nó mang tính biến động rất lớn.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
GIẢNG DẠY TIẾNG ANH THEO PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM. Phương pháp giảng dạy đóng một vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng học tập của người học. Người thầy giáo do đó cần luôn chú trọng cải tiến phương pháp giảng dạy phù hợp đối tượng học viên và đạt hiệu quả tốt. Phương pháp giảng dạy lấy người học là trung tâm qua một số nghiên cứu cho thấy có những ưu điểm phát huy được tính chủ động,tích cực của người học, giúp nâng cao kỹ năng sử dụng ngoại ngữ.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY NHỜ VÀO SINH VIÊN TRỢ GIẢNG Trần Thị Mỹ Dung 1 , Nguyễn Minh Luân 1 và Đoàn Thị Trúc Linh 1. Phương pháp giảng dạy, sinh viên trợ giảng, cải tiến Keywords:. Sinh viên trợ giảng (SVTG) có nhiều đóng góp tích cực trong việc cải tiến phương pháp giảng dạy theo định hướng lấy người học làm trung tâm. Ở các trường đại học có nền giáo dục phát triển trên thế giới, mô hình này đã được áp dụng rộng rãi.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hoạt động giảng dạy trên lớp sẽ vơ cùng phong phú và đa dạng, khi giáo viên xem phương pháp giảng dạy là kim chỉ nam cho mọi hoạt động. tuy nhiên, cần cĩ sự lựa chọn, vận dụng phương pháp phù hợp, khoa học để đem lại hiệu quả cao cho việc dạy và học mơn tiếng Anh trong các trường Cơng an nhân dân./.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Thông tin chung của học phần 1.1 Mã học phần Tên học phần: Lý luận & Phương pháp giảng dạy 2 1.3. Ngôn ngữ giảng dạy: Tiếng Anh 1.4. Tên tiếng Anh: Methodology 2 - Theory & Practice 1.5. Các giảng viên phụ trách học phần - Giảng viên phụ trách chính: Ths. Châu Thị Lệ Yến - Danh sách giảng viên cùng giảng dạy: 1.8. Điều kiện tham gia học phần Sinh viên chuyên ngành sư phạm - Học phần tiên quyết: Lý luận & phương pháp giảng dạy 1 - Học phần học trước: Lý luận & phương pháp giảng dạy 1 1.9.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bạn thích giáo viên sử dụng phương pháp nào trong bài giảng? Để học sinh hứng thú học tập hơn cần đổi mới những gì?…. Hầu hết ý kiến của học sinh khi được hỏi “bạn thích giáo viên sử dụng phương pháp nào trong bài giảng?” đều có chung một câu trả lời là thích cách học vận động, gắn với thực tế nhiều hơn, kiến thức mở ra cuộc sống chứ không chỉ trong khuôn khổ kiến thức môn học. (xem bảng 1) học sinh THCS và 5% của học sinh THPT được khảo sát chọn phương pháp giảng dạy theo kiểu đọc – chép..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thành công của học phần phụ thuộc vào rất nhiều ở phương pháp giảng dạy của giảng viên. Vì vậy, trong bài viết này, tác giả đề cập chủ yếu vào việc đổi mới phương pháp giảng dạy và hiệu quả của việc đổi mới đó thông qua kết quả khảo sát đối với sinh viên sau khi kết thúc học phần này.. Đổi mới phương pháp giảng dạy cũng chính là cách thức để nâng cao chất lượng giảng dạy và góp phần tạo nên sự hứng thú, say mê và sáng tạo trong học tập ở sinh viên..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để khắc phục vấn đề này các giáo viên mĩ thuật cần phải đưa ra các phương án thích hợp làm cho giờ học thường thức mĩ thuật trở nên sinh động, tạo sự hứng thú cho học sinh khi học phân môn này. Do vậy ý nghĩa của việc “Đổi mới phương pháp giảng dạy phân môn thường thức mỹ thuật” là đề tài mà tôi khai thác nhằm nâng cao chất lượng giờ dạy mĩ thuật trong các trường THCS. Mĩ thuật ở trường phổ thông nói chung và THCS nói riêng chủ yếu là giáo dục thẩm mĩ.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong bài viết này, chúng tôi xin trao đổi một số kinh nghiệm nhằm bước đầu đổi mới một số phương pháp giảng dạy môn CNXHKH ở Đại học Huế.. Thứ nhất: Trong quá trình giảng dạy, phải kết hợp nhuần nhuyễn giữa giảng dạy lý luận kinh điển của chủ nghĩa Mác-Lênin với lý luận của Đảng ta và những vấn đề lý luận đương đại.. Như chúng ta đã biết, CNXHKH là một bộ phận cấu thành hoàn chỉnh của chủ nghĩa Mác-Lênin.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thuyết trình là phương pháp giảng dạy được sử dụng chủ yếu trong các hoạt động giảng dạy hiện nay ở Trường Cao đẳng CSND II.. Do đĩ, việc đổi mới cách thức thực hiện phương pháp giảng dạy thuyết trình để nâng cao tính tích cực của người học là một trong những yêu cầu cấp thiết của việc đổi mới phương pháp dạy học tại Trường Cao đẳng CSND II hiện nay..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong phạm vi bài viết này chúng tôi chỉ trình bày đôi điều về suy nghĩ và cách vận dụng trong khâu ra đề thi môn Phương pháp giảng dạy môn Toán ở THCS cho sinh viên ngành sư phạm ngành Toán.. Kiểm tra được việc nắm vứng các kiến thức trong học phần đã học của sinh viên. Kiểm tra được khả năng vận dụng các kiến thức vào thực tiễn ( tức là vận dụng kiến thức về phương pháp giảng dạy môn Toán ở THCS vào quá trình soạn giảng của sinh viên.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp giảng dạy và học tập tại các Học viện Phật giáo Việt Nam Các Học viện Phật giáo Việt Nam là những trng t!m giáo d"c và #ào tạo c$p #ại học c%a &iáo h'i Phật giáo Việt Nam( do vậy( giảng dạy và học tập )ậc #ại học c*ng là m't v$n. Giảng dạy và học tập bậc đại học là một trong những lãnh vực quan yếu và nền tảng nhất của giáo dụcvà đào tạo đại hc!
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Từ khóa: Môn lí thuyết ngôn ngữ, hoạt động học, phương pháp giảng dạy, môn Ngôn ngữ học 1, tiếng Hàn.. chia sẻ phương pháp dạy môn Ngôn ngữ học (NNH) 1 với các hoạt động học và bài tập nhằm củng cố và nâng cao kiến thức cho người học. sự kết hợp linh hoạt trong việc tổ chức hướng dẫn, giám sát và đánh giá các hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm tương tác.