Tìm thấy 16+ kết quả cho từ khóa "các bài tập toán phổ thông"
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
SÁU PHƯƠNG PHÁP GIẢI CÁC BÀI TOÁN PHỔ THÔNG.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
SÁU PHƯƠNG PHÁP GIẢI CÁC BÀI TOÁN PHỔ THÔNG.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Luận văn "Lý thuyết đồ thị với các bài toán phổ thông". đưa đến sự sáng tạo trong cách nhìn nhận bài toán và lập luận cách giải dưới con mắt của lý thuyết đồ thị.. Chương 1 Đại cương về đồ thị.. Chương 2 Một số bài toán đồ thị cơ bản.. Chương 3 Ứng dụng lý thuyết đồ thị vào giải toán phổ thông.. Đại cương về đồ thị. các đối tượng và bộ E các cặp sắp thứ tự và không sắp thứ tự các phần tử của X được gọi là một đồ thị, đồng thời được ký hiệu bằng G(X, E) (hoặc G = (X, E) hoặc G(X.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHƯƠNG PHÁP QUY NẠP VỚI CÁC BÀI TOÁN PHỔ THÔNG.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
PHẠM NHẰM TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI BÀI TẬP TOÁN PHẦN TỔ HỢP VÀ XÁC SUẤT LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ. 3 DANH M ỤC C ÁC K Ý HI ỆU , C ÁC CH Ữ VI ẾT T ẮT Đ C: Đối chứng Đ S: Đáp số GS.TSKH: Giáo S ư - Tiến Sĩ Khoa Học GV: Giáo viên HS: Học sinh NXB: Nhà xuất bản PPDH: Ph ương pháp dạy học SGK: Sách giáo khoa TH: Tr ường hợp THPT: Trung học phổ thông TN: Thực nghiệm TW: Trung ươ ng . 3 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN ĐỂ XÂY DỰNG CÁC BIỆN PHÁP SƢ PHẠM NHẰM
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trần Thị Nguyệt Minh (2012), Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập theo hướng tiếp cận PISA trong dạy học phần hóa học vô cơ lớp 9, Luận văn cao học, ĐHGD.. Vũ Thanh Khiết (2002), Giải các bài toán Vật lí sơ cấp, NXB Hà Nội.. Phương pháp dạy học Vật lí ở trường phổ thông. Dạy học phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thông với các bài toán tiếp cận chương trình đánh giá học sinh quốc tế (PISA) Luận văn cao học, ĐHGD.. Lí luận dạy học vật lí ở trường trung học..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chƣơng 2: TIẾN TRÌNH DẠY HỌC NGOẠI KHÓA CÁC BÀI TẬP HỘP ĐEN PHẦN DÕNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI VẬT LÍ 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Những mục tiêu học sinh cần đạt đƣợc khi học phần “Dòng điện không đổi. Kiến thức. Các thí nghiệm cần tiến hành trong quá trình dạy học ngoại khóa bài tập hộp đen dòng điện không đổi. Kế hoạch của việc tổ chức dạy học ngoại khóa các bài toán hộp đen dòng điện không đổi cho học sinh lớp 11 THPT. Mục tiêu của hoạt động ngoại khóa.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đối với nhà trường phổ thông: Cần khuyến khích và động viên GV trong việc thiết kế các bài tập nhận thức theo định hướng PISA để nâng cao chất lượng dạy học nói chung và môn Địa lí nói riêng.. Tổ chức các hoạt động nhận thức cho HS, thông qua việc sử dụng kênh hình, trong dạy học Địa lí 9 -THCS. Xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức theo định hướng PISA trong dạy học Địa lí ở nhà trường phổ thông.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
GV: Sử dụng đồ thị vận tốc đó, các em có thể tìm ra gia tốc hay không? HS: Có thể. GV: Phương trình của em có thể rút gọn thành như sau. Các em có thể áp dụng nó thuận lợi không? Các em có hiểu rõ các định luật động lực học chưa? 6 | Những câu hỏi và bài tập vật lí phổ thông HS: Các bài toán cơ học thường là khó §2.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các bài tập toán ở trừơng phổ thông là một phương tiện rất có hiệu quả và không thể thay thế được trong việc giúp học sinh nắm vững tri thức, phát triển tư duy, hình thành kỹ năng kĩ xảo, ứng dụng toán học vào thực tiễn. Hoạt động giải bài tập toán là điều kiện để thực hiện tốt các nhiệm vụ dạy học toán ở trường phổ thông.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
“Rèn luyện kĩ năng giải các bài toán đếm cho học sinh thông qua dạy học chủ đề tổ hợp trong trường trung học phổ thông”.. có rất nhiều công trình nghiên cứu về lý luận và thực tiễn về việc rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong học môn Toán.. Nghiên cứu và đề xuất một số biện pháp nhằm góp phần rèn luyện kĩ năng giải một số bài toán đếm cho học sinh qua dạy học giải bài tập tổ hợp lớp 11 Trung học phổ thông..
05050002341.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Khoa Thị Phƣợng (2008), Phương pháp giải các bài toán hóa học trọng tâm, Nxb ĐHQG Hà Nội.. Nguyễn Xuân Trƣờng (2006), Phương pháp dạy học Hóa học ở trường phổ thông, Nxb Giáo dục, Hà Nội.. Nguyễn Xuân Trƣờng (Tổng chủ biên), Từ Ngọc Ánh, Lê Chí Kiên, Lê Mậu Quyền (2007), Bài tập Hóa học 11, Nxb Giáo dục, Hà Nội.. Vƣơng Dƣơng Minh (2005), Phân hóa trong giáo dục phổ thông, Sở.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một số kinh nghiệm khi sáng tạo bài tập Vật lí mới dùng cho học sinh phổ thông. Trong dạy học môn Vật lí ở bậc phổ thông thì bài tập có tác dụng rất lớn và hiệu quả cao trong việc thực hiện các nhiệm vụ của dạy học. Ngoài việc sử dụng các bài tập đã có ở sách giáo khoa và sách tham khảo thì việc sáng tạo ra các bài tập Vật lí mới là việc làm thường xuyên và rất quan trọng đối với mỗi giáo viên trong quá trình dạy học.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đinh Thị Ngọc Oanh (2012), Tuyển chọn xây dựng và sử dụng bài tập phân hóa phần phi kim hóa học lớp 10, trung học phổ thông, Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục, Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội.. Nguyễn Thị Khoa Phượng (2008), Phương pháp giải nhanh các bài toán hóa học trọng tâm, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.. Nguyễn Ngọc Quang (1994), Lí luận dạy học hoá học tập 1, NXBGD, Hà Nội..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đặc biệt là phát triển năng lực toán học, trong đó có năng lực “Mô hình hóa toán học”.. Vì những lí do trên tác giả chọn đề tài: “Một số bài tập có nội dung thực tiễn trong dạy học Toán ở trường Trung học phổ thông giúp học sinh phát triển năng lực mô hình hóa toán học”. Giúp học sinh biết sử dụng toán học để giải quyết các tình huống thực tiễn, các bài toán có nội dung thực tiễn và kỹ thuật mô hình hóa toán học tình huống thực tiễn..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Do đó việc tìm ra các phương pháp giải giúp HS giải các bài toán hóa có một ý nghĩa hết sức quan. Mặt khác theo phân phối chương trình của bộ Giáo dục- Đào tạo, thời gian giảng dạy của phần hữu cơ có ít hơn phần hóa học vô cơ. Việc học và giải bài tập hóa học hữu cơ đối với HS THPT thường khó hơn hóa học vô cơ.. Với những lý do trên, tôi chọn đề tài “Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 giúp học sinh trung học phổ thông nâng cao kiến thức và kỹ năng giải toán hóa”..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Lê Phạm Thành – K52 CLC Hóa Học ĐHSP Hà Nội, 2005 Bài tập chuyên đề “Bài tập nhiều cách giải”. Bài tập chuyên đề “Bài tập hóa học phổ thông”. Chuyên đề: “Xây dựng bài toán hóa học có thể giải bằng nhiều cách nhằm phát triển tư duy cho học sinh”. Hòa tan 10 gam hỗn hợp 2 muối cacbonat kim loại hóa trị II và III bằng dung dịch HCl ta thu được dung dịch A và 0,672 lít khí bay ra (đktc). Hỏi cô cạn dung dịch A thì thu được bao nhiêu gam muối khan?.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
KHÁI NIỆM TRỌNG LƯỢNG QUA CÁC BÀI TOÁN VẬT LÝ PHỔ THÔNG. Khái niệm trọng lượng đã được đề cập trong chương trình vật lý phổ thông. Tuy nhiên, khái niệm này được trình bày một cách khá đơn giản, gây khó khăn cho việc vận dụng và giảng dạy. Bài viết này, thông qua một số bài toán vật lý phổ thông nhằm làm rõ bản chất của khái niệm trọng lượng. Qua đó giúp cho người đọc phân biệt chính xác khái niệm trọng lượng và trọng lực trong chương trình vật lý phổ thông..
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Trong quá trình dạy học, nếu xây dựng được và sử dụng hợp lý kiểu bàitoán của PISA vào dạy học môn toán ở trường trung học phổ thông theo địnhhướng tăng cường các bài toán thực tiễn thì có thể nâng cao được chất lượngdạy học góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục Toán học ở trường phổ thông. Cách thức xây dựng và phương pháp sử dụng kiểu bài toán của PISAvào dạy học môn toán ở trường trung học phổ thông theo định hướng tăngcường các bài toán thực tiễn.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
MỘT SỐ BÀI TOÁN ĐẠI SỐ TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN PHỔ THÔNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG.