Tìm thấy 13+ kết quả cho từ khóa "đạo giáo"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong đó, các giá trị đạo đức Nho giáo, Đạo giáo và Phật giáo có ảnh hưởng sâu sắc đến tư tưởng, nhân cách đạo đức và lối sống của Hồ Chí Minh. Trong bài viết này, chúng tôi phân tích để làm rõ tính kế thừa và phát triển sáng tạo các giá trị đạo đức Nho giáo, Đạo giáo và Phật giáo của Hồ Chí Minh trong tư tưởng đạo đức của Người.. Từ khóa: đạo đức. Nho giáo. Phật giáo. tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
với Đạo giáo thời Đường và thời Tống, in trong Noguchi Tetsro (Chủ biên), Giảng tọa Đạo giáo, quyển 6, Những vùng châu Á với Đạo giáo, Yusyodo xuất bản, Tokyo, 2001, tr.115.. 15 Onishi Kazuhiko, Đạo quán, đạo sỹ của Việt Nam với Đạo giáo thời Đường và thời Tống, bài đã dẫn.. 17 Onishi Kazuhiko, Đạo quán, đạo sỹ của Việt Nam với Đạo giáo thời Đường và thời Tống, bài đã dẫn.. 29 Obuchi Ninji, Những nghi lễ của người Trung Quốc - tập Đạo giáo, Hukyosya, 2005, tr.53 – 54.. 38 Lưu Chi Vạn, "Giáo
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trên đây là một vài suy nghĩ của bản thân và một số biện pháp chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm các lớp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh của Ban giám hiệu chúng tôi đã làm. càng làm tốt công tác chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm lớp góp phần đào tạo học sinh theo đúng nhiệm vụ của ngành giáo dục đã giao phó.. Phân rõ trách nhiệm của GVCN, GV bộ môn, Tổng phụ trách đội trong rèn luyện đạo đức và học tập của học sinh..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các giải pháp, biện pháp thực hiện xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm tại trường mẫu giáo Hoa Hồng...7. 3.1 Khảo sát,đánh giá thực trạng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm và xây dựng kế hoạch chỉ đạo...7. 3.2 Chỉ đạo giáo viên xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm...9. 3.2.2 Chỉ đạo thí điểm thực hành xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm...10. 3.3 Biện pháp tham mưu đầu tư cơ sở vật chất, xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. 3.4 Biện
01- Luan van.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
GIÁO DỤC PHỔ THÔNG TỪ NĂM 2001 ĐẾN NĂM 2010. Chƣơng 1: CHỦ TRƢƠNG VÀ SỰ CHỈ ĐẠO CỦA ĐẢNG BỘ TỈNH QUẢNG BÌNH ĐỐI VỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG GIAI ĐOẠN 2001 - 2005. Những yếu tố tác động đến sự lãnh đạo của Đảng bộ tỉnh Quảng Bình đối với giáo dục phổ thông. Tình hình giáo dục phổ thông tỉnh Quảng Bình trước năm 2001. Chủ trương của Đảng về giáo dục - đào tạo. Đảng bộ tỉnh Quảng Bình lãnh đạo giáo dục phổ thông.
02050002983.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đảng bộ tỉnh Quảng Bình lãnh đạo giáo dục phổ thông. Chủ trương của Đảng bộ tỉnh Quảng Bình. Sự chỉ đạo của Đảng bộ tỉnh Quảng Bình. Chƣơng 2: SỰ LÃNH ĐẠO CỦA ĐẢNG BỘ TỈNH QUẢNG BÌNH ĐỐI VỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG GIAI ĐOẠN 2006 - 2010. Chủ trương của Đảng về giáo dục. Nâng cao chất lượng, chuẩn hóa đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục. Vận dụng chủ trương, chính sách giáo dục của Đảng, Nhà nước phù.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
2/ Biện pháp 2: Bồi dưỡng giáo viên theo chuyên đề giáo dục thể chất. 4/ Biện pháp 4 : Chỉ đạo giáo viên linh hoạt, sáng tạo một số hình thức tổ chức tiết học.. Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng GD thể chất cho trẻ trong trường MN. Do vậy giúp trẻ phát triển thể lực là một trong những nhiệm vụ quan trọng của người giáo viên mầm non.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Ý Duyên là đối tượng tu hành của Đạo Giáo. Đạo giáo chẳng qua là Trung đạo,một đường giữa nối liền 2 cực có 2 chiều: Từ bá Tánh vào nhất Tâm gọi là Đạo. Từ nhất Tâm ra bá Tánh gọi là Giáo. 24 Bài 9 GIẢI THOÁT Như nước biển có 1 vị là mặn. Đạo giáo đồng có một cứu cánh là GiảiThoát. Sau đây là mượn Phật giáo để giải bày ý nghĩa và các pháp tu tập giải thoát.1. Ý NGHĨA GIẢI THOÁT : Giải thoát có mục đích là giải khỏi khổ ách, thoát khỏi sự trói buộc do chínhmình không biết (vô minh).
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Điểm qua những tư liệu hữuquan Đạo giáo từ khoảng thế kỷ II đến thế kỷ IX, chúng tôi nhận thấy,trước hết là sự tồn tại của Phương tiên đạo (chưa phải là Đạo giáo),với một số nhân vật điển hình, như: Trương Tân, Đổng Phùng, MâuTử, v.v… Sau đó mới có sự xuất hiện của Đạo giáo (Tam Trương -tông phái thời kỳ đầu của Đạo giáo). sau đó mới đến sựxuất hiện của Đạo giáo dân gian (Đạo giáo Phù thủy.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Hệ số phụ cấp lãnh đạo trong cơ sở giáo dục. Bảng hệ số phụ cấp lãnh đạo giáo dục Số thứ. tự Cơ sở giáo dục Chức vụ lãnh đạo Hệ số. 1 Cơ sở đại học trọng điểm:. Giám đốc. Chủ tịch Hội đồng đại học - Phó giám đốc. Trưởng ban và tương đương - Phó trưởng ban và tương đương. Trường đại học. trọng điểm - Hiệu trưởng. Chủ tịch Hội đồng trường - Phó hiệu trưởng. khác - Hiệu trưởng. Trưởng khoa, phòng, ban, trạm, trại,. xưởng, trung tâm, bộ môn trực thuộc trường và tương đương..
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
] Trung Hoa Đạo Giáo Đại Từ Điển, Hồ phu Sâm, tr. 112.[9] Đạo Giáo Văn Hóa Từ Điển, Trương Chí Triết, tr. 229.[10] Đạo Giáo Văn Hóa Từ Điển, tr. 219Trung Hoa Đạo Giáo Đại Từ Điển, Hồ phu Sâm, tr. 127.[11] Trung Hoa Đạo Giáo Đại Từ Điển, Hồ phu Sâm, tr. 131[12] Trung Hoa Đạo Giáo Đại Từ Điển, Hồ phu Sâm, tr.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đánh giá được thực trạng tham gia hội thi “Giáo viên dạy giỏi ” của giáo viên Trường mầm non.. Tìm ra hệ thống các biện pháp bồi dưỡng, chỉ đạo giáo viên tham gia hội thi “Giáo viên dạy giỏi ” các cấp.. Đối tượng nghiên cứu của đề tài: Các biện pháp chỉ đạo, bồi dưỡng, giáo viên tham gia hội thi “Giáo viên dạy giỏi. Phạm vi áp dụng: Giáo viên Trường mầm non Trần Phú.. Trước hết, chúng ta phải khẳng định giáo viên là yếu tố hàng đầu quyết định chất lượng giáo dục.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khái niệm đạo đức. Vai trò của đạo đức. Khái niệm về giáo dục đạo đức. Giáo dục đạo đức trong nhà trường THCS Lệ Chi. Ý nghĩa của giáo dục đạo đức. Thực trạng việc giáo dục đạo đức ở trường THCS Lệ Chi. Một số biện pháp chỉ đạo giáo dục đạo đức ở trường THCS Lệ Chi.. Nhận thức cho giáo viên về tầm quan trọng của việc giáo dục đạo đức cho. học sinh. Các biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường THCS Lệ Chi 10 3. Đổi mới nội dung phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục trong nhà.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Về đạo đức nhà giáo. ngày 16 tháng 4 năm2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo). NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG. Văn bản này quy định về đạo đức nhà giáo.. Đối tượng áp dụng bao gồm các nhà giáo đang làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục ở các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Việc giáo dục đạo đức tốt sẽ góp phần tạo ra những con ngời có nhân cách phẩm chất đạo đức tốt và góp phần nâng cao chất lợng giáo dục các môn văn hoá. vị trí vai trò, nhiệm vụ của công tác giáo dục đạo đức. Công tác giáo dục đạo đức thông qua việc giảng dạy bộ môn đạo đức trong nhà trờng tiểu học có vị trí hết sức quan trọng bởi thông qua bài học hình thành cho các em những phẩm chất tốt đẹp.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Những giá trị đạo đức của Phật giáo phát khởi từ tinh thần đại bi, có tác dụng tích cực đến đạo đức xã hội và con người. Đạo đức Phật giáo nhấn mạnh về tình thương, sự vô ngã, vị tha và lòng từ bi. Trọng tâm của đạo đức Phật giáo nằm trong Đạo đế (thuộc Tứ Diệu đế). Vài nét sơ lược như vậy đủ thấy đạo đức Phật giáo thật mênh mông, sâu rộng. Từ bi - giá trị nền tảng của đạo đức Phật giáo. Ngũ giới - chuẩn mực cơ bản của đạo đức Phật giáo.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Những quan điểm khác nhau trong lịch sử về vai trò của đạo đức tôn giáo đối với đạo đức xã hội Chương 2 : Những ảnh hưởng tích cực và tiêu cực của đạo đức tôn giáo đối với đạo đức trong xã hội Việt Nam hiện nay 2.1. Những đặc điểm kinh tế, chính trị, văn hoá - xã hội và tôn giáo quy định ảnh hưởng của đạo đức tôn giáo đối với đạo đức xã hội 2.2. Những ảnh hưởng tích cực của đạo đức tôn giáo đối với đạo đức trong xã hội Việt Nam hiện nay.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
PHẬT GIÁO VÀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TOÀN CẦU BAN CHỨNG MINH HT. Lê Thanh Bình Giác Thanh Hà Nguyễn Thị Linh Đa Thu Nguyệt Ngộ Trí Viên TÙNG THƯ HỌC VIỆN PHẬT GIÁO VIỆT NAM PHẬT GIÁO VÀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TOÀN CẦU Chủ biên: TT. CÁC HỌC THUYẾT VỀ ĐẠO ĐỨC VÀ GIÁO DỤC 1. Giáo lý đạo đức Phật giáo nguyên thủy đối với giáo dục đạo đức toàn cầu Gunatilake Athukoralalage Somaratne . Vai trò của đạo đức Phật giáo trong giáo dục Dissanayake Mudiyanselage Kasun Dharmasiri .
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC. Theo quan điểm Mác xít phẩm chất đạo đức - bộ phận quan trọng trong cấu trúc nhân cách toàn diện của con người. Việc giáo dục đạo đức cho học sinh trong nhà trường luôn là vấn đề cần quan tâm.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Đạo này còn được gọi là đạoMaisen để phân biệt với đạo Do Thái cũ của Abraham (Abrahmie Judaism). Đầu thế kỷ 1 sau Công Nguyên, Jesus sinh ra và lớn lên trong lòng đạo Do Thái đã cónhững tư tưởng cải cách tôn giáo và xã hội. Kinh Torah trở thành đại diện cho Bộ Kinh Thánh Cựu Ước của đạo Do Thái. Cácsách Phúc Âm (Gospels) là nòng cốt của đạo Ki Tô. Như vậy, chính giáo chủ Muhammad đã xác định đạo Hồi là đạo thứ ba trong hệ thốngtôn giáo độc thần của Abraham, sau đạo Do Thái và đạo Ki Tô.