« Home « Kết quả tìm kiếm

Dạy học Hóa học hữu cơ


Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Dạy học Hóa học hữu cơ"

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 ở trường Trung học phổ thông

tailieu.vn

Đây là những sở lí luận và thực tiễn quan trọng để chúng tôi đề xuất được cấu trúc NLTH cũng như các biện pháp để phát triển NLTH cho HS trường THPT ở chương 2.. BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC HÓA HỌC HỮU LỚP 11. Phương pháp dạy học. Cấu trúc năng lực tự học trong dạy học hóa học hữu của học sinh trƣờng trung học phổ thông. Quy trình xây dựng cấu trúc năng lực tự học trong dạy học hóa học hữu của học sinh trường THPT.

Phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trường trung học phổ thông chuyên thông qua dạy học dự án phần Hóa học hữu cơ

tailieu.vn

TT Tiêu chí đánh giá sản phẩm DA. [2] Phan Dũng, (2010), Phương pháp luận sáng tạo và đổi mới, NXB Trẻ.. [3] Trần Thị Bích Liễu, (2013), Giáo dục phát triển năng lực sáng tạo, NXB Giáo dục Việt Nam.. [4] Phạm Thị Bích Đào, (2015), Phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học hóa học hữu chương trình nâng cao, Luận án tiến sĩ Đại học Sư phạm Hà Nội.. [5] Hoàng Thị Thúy Hương, (2015), Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học nhằm phát triển năng lực sáng

Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án phần Hóa học hữu cơ lớp 9

repository.vnu.edu.vn

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN PHẦN HÓA HỌC HỮU LỚP 9. LUẬN VĂN THẠC SỸ SƢ PHẠM HÓA HỌC. Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN HÓA HỌC). Để hoàn thành đề tài: “Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án phần Hóa học hữu lớp 9”, tôi đã nhận được sự động viên, giúp đỡ nhiệt tình của thầy cô, gia đình, bạn bè..

Khoá luận tốt nghiệp: Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học Hóa học ở trường Trung học phổ thông – phần Hóa hữu cơ 11 nâng cao

tailieu.vn

T ổ chức hoạt động nhóm trong dạy học hóa học ở trường THPT.. Comment [U4]: ViViệc tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học hóa học ở trường THPT – Phần Hóa hữu 11 nâng cao. Tìm hi ểu thực trạng tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học ở trường THPT.. Đưa ra nguyên tắc thiết kế giáo án có tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học.. Đề xuất một số hình thức hoạt động nhóm thích hợp.. Thiết kế một số giáo án sử dụng hoạt động nhóm trong dạy học..

Khoá luận tốt nghiệp: Ứng dụng sơ đồ tư duy và các phương pháp ghi nhớ vào dạy học lý thuyết Hóa học hữu cơ lớp 11 THPT ban nâng cao

tailieu.vn

“ỨNG DỤNG SĐTD VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP GHI NHỚ VÀO DẠY HỌC LÝ THUYẾT HÓA HỌC HỮU LỚP 11 THPT BAN NÂNG CAO” sẽ tiếp tục đề xuất những hướng mới trong việc giảng dạy hóa học ở trường THPT.. Nghiên cứu và ứng dụng SĐTD phối hợp với các phương pháp ghi nhớ vào dạy học lý thuyết hóa học hữu phổ thông lớp 11 ban nâng cao.. a) Đối tượng nghiên cứu: SĐTD và các phương pháp ghi nhớ trong việc dạy học lý thuyết hóa học hữu ở chương trình THPT..

Thiết kế kế hoạch dạy học theo định hướng phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trường trung học phổ thông chuyên phần Hóa học hữu cơ

tailieu.vn

Tác giả Hoàng Thị Thuý Hương [6] NC việc sử dụng bài tập Hóa học (BTHH) vô để phát triển NLST cho HS trong việc bồi dưỡng HS giỏi Hoá học,. Trong phạm vi bài viết này, chúng tôi đề cập đến việc thiết kế kế hoạch dạy học (KHDH) (theo định hướng PT NLST cho HS trường THPT chuyên phần Hóa học hữu (HHHC).. Năng lực sáng tạo của học sinh chuyên Hóa học 2.1.1. Khái niệm năng lực sáng tạo.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng phương pháp WebQuest trong dạy học tích hợp phần hóa học hữu cơ lớp 11 nhằm phát triển năng lực hợp tác giải quyết vấn đề cho học sinh

tailieu.vn

Trên sở phân tích nội dung hóa học hữu lớp 11, chúng tôi tiến hành xây dựng ba chủ đề dạy học tích hợp, sử dụng phương pháp WebQuest để phát triển năng lực HT GQVĐ cho HS. Đánh giá tính khả thi và của việc xây dựng, sử dụng WebQuest trong dạy học tích hợp nhằm phát triển năng lực HT GQVĐ cho HS trong chương trình hóa học hữu 11 THPT.. Tính khả thi: Khả năng sử dụng WebQuest để phát triển năng lực HT GQVĐ cho HS trong điều kiện dạy học thực tế..

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Một số biện pháp phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học Hóa học phần hữu cơ lớp 11 trung học phổ thông

tailieu.vn

Nghiên cứu đề xuất một số biện pháp phát triển NLHT cho HS thông qua dạy học phần hữu lớp 11 THPT. Biện pháp 3: Sử dụng thí nghiệm trong dạy học.. Đổi mới kiểm tra – đánh giá HS theo hướng phát triển năng lực.. Trên đây là những kết quả nghiên cứu đề tài “Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học hóa học phần hữu lớp 11 Trung học phổ thông”..

Sử dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trường trung học phổ thông chuyên thông qua hệ thống bài tập Hóa học hữu cơ

tailieu.vn

Bài báo đề cập đến việc sử dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề để thiết kế các hoạt động dạy học nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trường trung học phổ thông chuyên thông qua bài tập Hóa học hữu .. phương pháp dạy học giải quyết vấn đề. Nhận bài 26/3/2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 16/4/2019 Duyệt đăng 25/5/2019.. Bước 1: Phát hiện vấn đề - Phát hiện nhanh vấn đề NC từ một tình huống cụ thể..

Phát huy năng lực sáng tạo cho học sinh chuyên Hóa học qua dạy học chuyên đề Phức chất

repository.vnu.edu.vn

Đinh Thị Hồng Minh (2013), Phát triển năng lực độc lập sáng tạo cho sinh viên Đại Học Kỹ Thuật thông qua dạy học Hóa học Hữu . Phạm Thành Nghị (2013), Tâm lí học sáng tạo. Nxb Giáo dục Việt Nam. Phan Trọng Ngọ (2005), Dạy học và phương pháp dạy học trong nhà trường.. Đặng Thị Oanh- Nguyễn Thị Sửu (2014), Phương pháp dạy học môn Hóa học.. Phạm Thị Phú, Nguyễn Đình Thƣớc (2007), “Bài tập sáng tạo về vật lí ở trường THPT”, Tạp chí Giáo dục , (163) kỳ 2 tháng 5/2007.. Nxb Giáo dục.

Xây dựng và sử dụng bài tập Hóa học theo tiếp cận PISA trong dạy học phần hợp chất hữu cơ chứa oxi hóa học 11 THPT nhằm phát triển cho học sinh năng lực giải quyết vấn đề

repository.vnu.edu.vn

Nghiên cứu xây dựng và sử dụng bài tập Hóa học theo tiếp cận PISA trong dạy học phần hợp chất hữu chứa oxi Hóa học 11 THPT nhằm phát triển năng ực giải quyết vấn đề cho học sinh THPT.. Điều tra thực trạng về việc dạy học Hóa học của giáo viên một số trƣ ng THPT theo định hƣớng phát triển năng ực cho học sinh.. sở lý luận và thực tiễn phƣơng pháp dạy học hóa học theo định hƣớng phát triển năng ực..

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông vùng đồng bằng sông Cửu Long thông qua bài tập phân hóa phần hóa học hữu cơ

tailieu.vn

Xây dựng và sử dụng bài tập phân hóa trong dạy học phần hóa học hữu nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh THPT ở 05 tỉnh ĐBSCL.. Xây dựng và sử dụng bài tập phân hóa trong dạy học phần hóa học hữu nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh ở trường THPT tại một số tỉnh ĐBSCL.

Nâng cao hứng thú và kết quả học tập cho học sinh trung bình, yếu thông qua hệ thồng bài tập chương Đại cương về hóa học hữu cơ

repository.vnu.edu.vn

CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƢƠNG ĐẠI CƢƠNG VỀ HÓA HỌC HỮU CƠError! Bookmark not defined.. Tổng quan chương đại cương về hóa học hữu cơError! Bookmark not defined.. Vị trí nội dung, kiến thức chương đại cương về hóa học hữu cơError! Bookmark not defined.. Một số lưu ý về phương pháp dạy học chương đại cương về hóa học hữu . sở tuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tậpError! Bookmark not defined.. Theo cấu trúc chương trình sách giáo khoaError! Bookmark not defined..

Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh THPT vùng Đồng bằng sông Cửu Long thông qua bài tập phân hóa phần hóa học hữu cơ

tailieu.vn

Biện pháp 2: Sử dụng phối hợp bài tập phân hóa với dạy học theo góc trong dạy học phần hóa học hữu nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh. Biện pháp 3: Sử dụng phối hợp bài tập phân hóa với dạy học dự án trong dạy học phần hóa học hữu nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh. sở để thiết kế bộ công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề. Bảng tự đánh giá về năng lực giải quyết vấn đề của học sinh.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển năng lực hợp tác giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học dự án phần hóa học hữu cơ lớp 11 Trung học phổ thông

tailieu.vn

Chương 2: Phát triển năng lực hợp tác giải quyết vấn đề cho học sinh thơng qua dạy học dự án phần hĩa học hữu lớp 11 THPT.. Năng lực hợp tác giải quyết vấn đề 1.2.2.1. ↓Giải quyết vấn đề. Dạy học và đánh giá theo hướng phát triển năng lực hợp tác giải quyết vấn đề ở cấp THPT. Dạy học dự án 1.3.1. Một dự án dù là. Ưu điểm và hạn chế của dạy học theo dự án 1.3.4.1. 2.Thầy đã vận dụng PPDH theo dự án trong dạy học hĩa học THPT ở mức độ nào?. Hĩa học hữu .

Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập Hoá học hữu cơ lớp 11 giúp học sinh trung học phổ thông nâng cao kiến thức và kỹ năng giải toán hoá

repository.vnu.edu.vn

-Nghiên cứu sở lí luận của việc sử dụng bài tập hóa học và vai trò của bài tập hóa học trong quá trình dạy học hóa học.. -Tuyển chọn hệ thống các bài tập hóa học hữu lớp 11.. Quá trình dạy học hóa học ở trường THPT, bài tập hữu 11 THPT.. Hệ thống bài tập hữu lớp 11 THPT và một số phương pháp giải các bài tập đó.. Nghiên cứu, xây dựng hệ thống bài tập hữu lớp 11 trong chương trình THPT một số phương pháp giải các bài tập đó..

Hợp chất hữu cơ và hóa học hữu cơ

vndoc.com

Hợp chất hữu hóa học hữu cơChuyên đề môn Hóa học lớp 11 1 180Tải về Bài viết đã được lưu (adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})Chuyên đề Hóa học lớp 11: Hợp chất hữu hóa học hữu được VnDoc sưu tầm và giới thiệu tới các bạn học sinh cùng quý thầy cô tham khảo. Nội dung tài liệu sẽ giúp các bạn học sinh học tốt môn Hóa học lớp 11 hiệu quả hơn. Mời các bạn tham khảo.Lý thuyết: Hợp chất hữu hóa học hữu cơI. Hợp chất hữu và hóa học hữu .

CƠ SỞ HÓA HỌC HỮU CƠ của THUỐC HÓA DƯỢC

www.academia.edu

SHENDRIK SỞ HÓA HỌC HỮU của THUỐC HÓA DƯỢC Dịch từ tiếng Nga: TS. sở hóa học hữu của thuốc hóa dược/ A. Cuốn sách trình bày những kiến thức bản và đầy đủ nhất về hóa học hữu của các loại thuốc - những dược phẩm đã được y học sử dụng trong thực tiễn điều trị ở thế kỷ 20 và đầu thế kỷ 21.

Hóa 9 bài 34: Khái niệm về hợp chất hữu cơ và hóa học hữu cơ

vndoc.com

Các hợp chất hữu phân tử phải có nguyên tố cacbon ngoài ra còn các nguyên tố khác: hidro, oxi, nito, clo,.... a) Hóa học hữu là ngành hóa học chuyên nghiên cứu các hợp chất có trọng tự nhiên.. b) Hóa học hữu là ngành hóa học chuyên nghiên cứu các hợp chất của cacbon c) Hóa học hữu là ngành hóa học chuyên nghiên cứu các hợp chất hữu .. d) Hóa học hữu là ngành hóa học chuyên nghiên cứu các chất trong thể sống..

Danh pháp trong hóa học hữu cơ

www.academia.edu

Danh pháp trong hóa học hữu file:///C:/Users/QuangHUy/Desktop/Danh pháp trong hóa học hữu cơ.htm Giới thiệu | Giáo viên | Đăng ký | Đăng nhập | Hệ thống Level Trang chủ Tiếng Anh Ngữ văn Toán học Vật lý Hóa học Sinh học Thi online Hỏi Đáp FC Tài khoản Tin tức Bài giảng miễn phí Toán học Vật lý Hóa học Danh pháp trong hóa học hữu Sau đây là cách gọi tên este theo yêu cầu của một số học sinh. tên anion gốc axit (thay đuôi ic thành at) Ví dụ.