Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Dạy học tích hợp kiến thức địa lý địa phương"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xuất phát từ thực tiễn trên, tôi đưa ra sáng kiến “Xây dựng một số giải pháp tích hợp kiến thức địa lý địa phương vào dạy học địa lý lớp 10 THPT - Ban cơ bản”.. Giải pháp 1: Xác định rõ các mức độ về tích hợp kiến thức địa lý địa phương vào dạy học Địa lý lớp 10 THPT.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vận dụng kiến thức địa lí địa phương trong dạy học Địa lí 10 nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh 2. Nghiên cứu, chọn lọc, hệ thống hoá cơ sở lý luận của v n đề vận dụng kiến thức thực tiễn dạy học địa lý.. Vận dụng kiến thức thực tế Hà Tĩnh vào dạy học Địa lý 10.. Giới hạn trong việc giáo viên x y dựng và vận dụng kiến thức thực tế địa lí địa phương vào một số bài dạy..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mặt khác, dạy học Lịch sử địa phương còn có tác dụng quan trọng đối với việc rèn luyện các năng lực nhận thức, đặc biệt là năng lực tư duy và các kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tế, thực hành các công tác xã hội … Để nâng cao chất lượng biên soạn và dạy học lịch sử địa phương, GV có thể vận dụng một phương pháp dạy học có ưu thế trong dạy học lịch sử địa phương đó là dạy học tích hợp.. Nội dung.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một số hình thức và PPDH tích hợp kiến thức chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia trong dạy học Địa lí 12 - THPT tỉnh Lạng Sơn (chương trình Địa lý 12).. Cơ sở lí luận và thực tiễn tích hợp kiến thức về chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia trong dạy học Địa lý 12 - THPT.. TÍCH HỢP KIẾN THỨC VỀ CHỦ QUYỀN LÃNH THỔ, BIÊN GIỚI QUỐC GIA TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ 12 - THPT. Các nội dung cơ bản về chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia 1.1.1.1. Biên giới quốc gia a) Biên giới quốc gia.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng qui trình dạy học tích hợp lịch sử, địa lí địa phƣơng trong môn Lịch sử và Địa lí cho học sinh tiểu học tỉnh Phú Yên. Dạy học tích hợp LSĐLĐP vào môn Lịch sử và Địa lí ở tiểu học có thể được tiến hành theo các giai đoạn sau:. Giai đoạn 1: Xây dựng kế hoạch dạy học tích hợp. Bước 1: Xác định mục tiêu, nội dung tích hợp LSĐLĐP trong chương trình môn Lịch sử và Địa lí ở tiểu học. Bước 2: Lựa chọn các hình thức, phương pháp, phương tiện dạy học để tổ chức dạy học tích hợp kiến thức LSĐLĐP.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bởi vậy, phương pháp dạy học tích hợp là một phương pháp hoàn toàn đúng đắn, phù hợp với xu thế thời đại.. Cũng có không ít giáo viên đã thể hiện được nội dung tích hợp kiến thức liên môn vào bài dạy song chỉ dừng lại ở lý thuyết (nói miệng) chứ không đưa ra được dẫn chứng trực quan để minh họa cụ thể, sinh động.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Việc tích hợp nội dung kiến thức Di truyền học vào dạy học phần Tiến hóa sẽ giúp học sinh hiểu đƣợc sâu sắc kiến thức mới, đồng thời có thể củng cố, khắc sâu kiến thức cũ và rèn luyện nâng cao năng lực, kỹ năng cần thiết... Dạy học phần Tiến hóa Sinh học 12 THPT thông qua tích hợp kiến thức di truyền học. Nghiên cứu tích hợp kiến thức Di truyền học trong dạy học phần Tiến hóa nhằm giúp ngƣời học nắm rõ bản chất các kiến thức Tiến hóa.. Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn về dạy học tích hợp.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong quá trình dạy học tích hợp giữa chương trình giáo dục địa phương và môn Ngữ văn bằng dự án học tập, các kiến thức của bộ môn Ngữ văn như kiến thức về văn học (Ca dao, dân ca ví dặm), kiến thức về ngôn ngữ tiếng Việt, kiến thức về văn thuyết minh, văn nghị luận cũng như kiến thức chung về văn hóa, lịch sử, địa lí, giáo dục công dân.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tích hợp kiến thức thể dục thể thao vào dạy học Vật lý 8. Tích hợp kiến thức lịch sử, kiến thức về chủ quyền biển đảo nhằm giáo dục học sinh tinh thần yêu nước, tự hào dân tộc, ý thức bảo vệ sự toàn vẹn lãnh thổ. Tích hợp kiến thức sinh học vào dạy học Vật lý. Tích hợp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường vào dạy học Vật lý.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xác định những yêu cầu phải thực hiện và đề xuất một số biện pháp sư phạm trong việc tích hợp, lồng ghép nội dung kiến thức về giáo dục giá trị di sản văn hóa địa phương trong dạy học Địa lí 12- THPT ở tỉnh Điện Biên.. Xây dựng quy trình, phương án dạy học tích hợp nội dung kiến thức giáo dục giá trị di sản văn hóa địa phương và thiết kế kế hoạch dạy học cụ thể trong chương trình dạy học Địa lí 12- THPT tỉnh Điện Biên..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đây là những mạch nội dung giúp GV có thể dạy học tích hợp nội dung địa phƣơng. Vai trò dạy học tích hợp lịch sử, địa lí địa phương ở tiểu học. Khả năng dạy học tích hợp lịch sử, địa lí địa phương trong môn Lịch sử và Địa lí ở tiểu học. Tổ chức dạy học Lịch sử Địa lí địa p ươn tron c c t ết học riêng b. Ý kiến của giáo viên về việc dạy học tích hợp lịch sử, địa lí địa phƣơng cho học sinh tỉnh Phú Yên qua môn Lịch sử và Địa lí ở tiểu học.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP MỘT SỐ KIẾN THỨC PHẦN. „„NHIỆT HỌC”- VẬT LÍ 10. LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÍ. VẬT LÍ 10. CHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN VẬT LÍ. DH Dạy học. DHDA Dạy học dự án. DHTH Dạy học tích hợp. NLGQVĐ Năng lực giải quyết vấn đề. PPDH Phương pháp dạy học. PTDH Phương tiên dạy học. 1 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC VẬN DỤNG DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TRONG DẠY HỌC TÍCH HỢP. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH VẬT VÀ MÔI TRƢỜNG SINH HỌC 9. TRUNG HỌC CƠ SỞ. LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM SINH HỌC. CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN SINH HỌC. Nghiên cứu lí luận. Nghiên cứu thực tiễn. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI. Cơ sở lí luận của tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học. Một số quan điểm về tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng đƣợc một số nguyên tắc dạy học phần Sinh thái học - Sinh học 12 theo hƣớng tích hợp kiến thức chuyên khoa của Sinh học.. Luận văn có thể sử dụng làm tài liệu tham khảo cho giáo viên về dạy học tích hợp.. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: phân tích, hệ thống hóa cơ sở lý luận về dạy học tích hợp.. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn:.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Kinh nghiệm dạy học theo chủ đề tích hợp môn Địa lý. Việc vận dụng tốt phương pháp dạy học theo chủ đề tích hợp trong môn Địa lý ở trường THCS có vai trò quan trọng góp phần bổ sung kiến thức các môn học khác, giúp học sinh hứng thú, say mê học tập, góp phần nâng cao hiệu quả bài học, thực hiện tốt định hướng đổi mới phương pháp dạy học ở trường THCS hiện nay..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Học sinh được chủ động tiếp cận tác phẩm, chọn được phương pháp phù hợp để học tập với hiệu quả cao nhất mà không bị gò bó căng thẳng.. Mặt khác tích hợp chủ đề, vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết một vấn đề cũng đang là phong trào của mỗi địa phương, trường học, giáo viên, học sinh cũng tích cực thực hiện. Do đó, bước đầu tôi cảm nhận được: Muốn học sinh hứng thú với môn học, muốn có hiệu quả trong giảng dạy học Văn không thể không đổi mới phương pháp.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để góp vào kho tàng phương pháp dạy học, tôi đã mạnh dạn nêu ra “phương pháp phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực của người học qua phần địa lý địa phương môn địa Lý lớp 12 – THPT”.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phần đa GV đã tổ chức các hoạt động dạy học địa phương, có lồng ghép các địa danh tiêu biểu nhưng chủ yếu đang ở dạng lý thuyết, GV cung cấp cho học sinh, các kiến thức đó chủ yếu mang tính hàn lâm, số liệu đã cũ và quy mô cấp tỉnh. Phần lớn GV chưa đầu tư đổi mới phương pháp và hình thức sử dụng địa danh trong giảng dạy, chỉ mới dừng lại ở việc tích hợp một cách sơ sài một số địa danh điển hình của địa phương.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tổ chuyên môn đưa nội dung dạy chương trình địa phương vào các buổi sinh hoạt chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn sâu để thống nhất các nội dung dạy học, chia sẻ phương pháp, kinh nghiệm dạy học sao cho hiệu quả. địa phương.. Chú ý đến tích tích hợp, liên môn trong dạy học chương trình địa phương. Xây dựng bộ cơ sở dữ liệu văn học, lịch sử, địa lý địa phương.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đối tượng nghiên cứu của đề tài là phương pháp dạy học dựa trên Nghiên cứu bài học và Dạy học tích hợp liên môn đối với HS lớp 10 khi dạy học bài 16: Sóng. Dòng biển.. Đề tài tập trung nghiên cứu khả năng vận dụng Nghiên cứu bài học và Dạy học tích hợp liên môn để dạy học bài 16: Sóng. cũng như đã liên hệ tích hợp được nội dung kiến thức các môn học khác: Vật lý, Lịch sử, Ngữ văn khi vận dụng vào dạy học bài 16: Sóng.