Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Dạy học tích hợp lịch sử Địa lí"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cơ sở khoa học của việc dạy học tích hợp lịch sử, địa lí địa phƣơng trong môn Lịch sử và Địa lí ở trƣờng tiểu học.. Qui trình và biện pháp dạy học tích hợp lịch sử, địa lí địa phƣơng trong môn Lịch sử và Địa lí cho học sinh tiểu học tỉnh Phú Yên.. CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC DẠY HỌC TÍCH HỢP LỊCH SỬ, ĐỊA LÍ ĐỊA PHƢƠNG TRONG MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC. Dạy học tích hợp. Dạy học tích hợp lịch sử, địa lí địa phương ở tiểu học 1.1.2.1.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
DẠY HỌC TÍCH HỢP LỊCH SỬ, ĐỊA LÍ ĐỊA PHƢƠNG TRONG MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ CHO HỌC SINH TIỂU HỌC. Từ những bối cảnh như trên, chúng tôi quyết định chọn vấn đề “Dạy học tích hợp lịch sử, địa lí địa phương trong môn Lịch sử và Địa lí cho học sinh tiểu học tỉnh Phú Yên”. Quá trình dạy học tích hợp LSĐLĐP trong môn Lịch sử và Địa lí ở tiểu học.. Qui trình và biện pháp tổ chức dạy học tích hợp LSĐLĐP trong môn Lịch sử và Địa lí cho học sinh tiểu học tỉnh Phú Yên..
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
DẠY HỌC TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN LỊCH SỬ - ĐỊA LÍ LỚP 4. Dạy học tích hợp giáo dục môi trường (GDMT) vào các môn học nói chung và môn Lịch sử - Địa lí (LS-ĐL) nói riêng là một trong những nội dung quan trọng của chương trình giáo dục tiểu học. Những dữ liệu bài nghiên cứu này thu thập là các giáo án dạy học tích hợp GDMT vào môn LS-ĐL lớp 4, phiếu điều tra nhận thức và hành động của học sinh về việc bảo vệ môi trường..
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng kế hoạch dạy học môn Lịch sử và Địa lí tổng thể C. Xây dựng kế hoạch dạy học theo chủ đề/bài học. Câu 11: Vì sao phải xây dựng Khung kế hoạch dạy học môn Lịch sử và Địa lí (Tiểu học, trong CTGDPT 2018? (chọn nhiều đáp án). Thực hiện định hướng giáo dục STEM, dạy học tích hợp.. Thực hiện mục tiêu phát triển phẩm chất và năng lực học sinh.. Câu 12: Giáo viên có vai trò như thế nào trong việc thực hiện kế hoạch dạy học môn Lịch sử và Địa lí?.
hoc360.net Xem trực tuyến Tải xuống
Địa lí kinh tế – xã hội Việt Nam 40 10. Lịch sử . Việt Nam . Thiết bị dạy học tối thiểu môn Lịch sử và Địa lí bao gồm một số loại hình như sau:. Các thư viện digital chứa các kho tư liệu dạy học Lịch sử và Địa lí;. động học tập, tự tìm tòi tri thức lịch sử và địa lí của học sinh một cách tích cực, sáng tạo.. b) Tích hợp lịch sử - địa lí trong nội dung cụ thể của chương trình. Chương trình có một số chủ đề tích hợp giữa lịch sử và địa lí với thời lượng phù hợp ở các lớp.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một trong những bước của quy trình xây dựng kế hoạch dạy học môn Lịch sử và Địa lí theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh:. Xây dựng kế hoạch dạy học môn Lịch sử và Địa lí tổng thể C. Xây dựng kế hoạch dạy học theo chủ đề/bài học. Câu 11: Vì sao phải xây dựng Khung kế hoạch dạy học môn Lịch sử và Địa lí (Tiểu học, trong CTGDPT 2018? (chọn nhiều đáp án). Thực hiện định hướng giáo dục STEM, dạy học tích hợp.. Thực hiện mục tiêu phát triển phẩm chất và năng lực học sinh..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khó khăn khi tích hợp nội dung GDPTBV trong dạy học địa lí. Có thể nhận thấy, các GV địa lí đều có ý thức tích hợp nội dung GDPTBV trong dạy học địa lí. Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học và hình thức tổ chức dạy học tích hợp nội dung GDPTBV.. Đây là điều kiện thuận lợi khi tích hợp nội dung GDPTBV trong dạy học địa lí.. Phương pháp dạy học GDPTBV. phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm.
thuvienhoclieu.com Xem trực tuyến Tải xuống
Sử dụng quan điểm công nghệ thông tin vào quá trình tổ chức dạy học tích hợp phòng chống thiên tai trong địa lí 12 - THPT giúp học sinh nâng cao hứng thú và động lực học tập. 6.1.5 Quan điểm dạy học định hướng phát triển năng lực. Phương pháp này được tác giả sử dụng trong đề tài nghiên cứu để tìm hiểu việc tổ chức dạy học tích hợp trong chương trình Địa lí 12 - THPT của giáo viên và học sinh.
codona.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sử dụng quan điểm công nghệ thông tin vào quá trình tổ chức dạy học tích hợp phòng chống thiên tai trong địa lí 12 - THPT giúp học sinh nâng cao hứng thú và động lực học tập. 6.1.5 Quan điểm dạy học định hướng phát triển năng lực. Phương pháp này được tác giả sử dụng trong đề tài nghiên cứu để tìm hiểu việc tổ chức dạy học tích hợp trong chương trình Địa lí 12 - THPT của giáo viên và học sinh.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ. “SỰ NHÌN CỦA MẮT”. CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (Bộ môn Vật lí). CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ. Lịch sử nghiên cứu đề tài. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực . Dạy học tích hợp. Khái niệm về tích hợp và dạy học tích hợp. Mục đích và nguyên tắc của dạy học tích hợp Error! Bookmark not defined..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐH Đại học ĐC Đối chứng. GD Giáo dục. HS Học sinh. TN Thực nghiệm. Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC TÍCH HỢP...7. Lịch sử nghiên cứu về dạy học tích hợp. Dạy học theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh. Khái niệm cơ bản về dạy học. Dạy học tích hợp. Cơ sở của dạy học tích hợp. Định nghĩa dạy học tích hợp. Đặc điểm của dạy học tích hợp. Các mức độ tích hợp. Các nguyên tắc và các bước xây dựng chủ đề tích hợp. Dạy học tích hợp và việc phát triển các năng lực.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Địa chỉ tích hợp giáo dục phòng, chống thiên tai và ứng phó với biến đổi khí hậu trong dạy học Địa lí 9 Trong dạy học Địa lí 9, có nhiều địa chỉ có thể tích hợp giáo dục phòng, chống thiên tai và ứng phó với biến đổi khí hậu với mức độ tích hợp ở mức “liên hệ”, bao gồm: Bài 2: phần II. Tài nguyên khí hậu. Tổ chức dạy học tích hợp giáo dục phòng, chống thiên tai và ứng phó với biến đổi khí hậu trong dạy học Địa lí 9 theo hướng phát triển năng lực.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vì những lí do trên, tôi lựa chọn đề tài “ Một số biện pháp dạy học môn Lịch sử và Địa lí Lớp 4” nhằm chia sẻ những hiểu biết và kinh nghiệm mà bản thân có được từ những năm dạy lớp 4.. Tìm hiểu thực trạng việc dạy và học Lịch sử - Địa lí. Trên cơ sở đó đề xuất một vài biện pháp nâng cao chất lượng dạy học Lịch sử - Địa lí 4. Thực trạng dạy Lịch sử - Địa lí và một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực học lịch sử của học sinh. 27 học sinh lớp 4C trường tiểu học Võ Thị Sáu năm học .
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP MỘT SỐ KIẾN THỨC PHẦN. „„NHIỆT HỌC”- VẬT LÍ 10. LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÍ. VẬT LÍ 10. CHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN VẬT LÍ. DH Dạy học. DHDA Dạy học dự án. DHTH Dạy học tích hợp. NLGQVĐ Năng lực giải quyết vấn đề. PPDH Phương pháp dạy học. PTDH Phương tiên dạy học. 1 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC VẬN DỤNG DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TRONG DẠY HỌC TÍCH HỢP. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong môn Toán: tích hợp Đại số, Hình học và Lượng giác tại một số thời điểm. Trong môn Lịch sử, tích hợp kiến thức lịch sử thế giớ, Lịch sử Việt Nam và Lịch sử địa phương trong cùng một bài học. Tích hợp đa môn (multidisciplinary). Tích hợp liên môn (interdisciplinary). Tích hợp xuyên môn (transdisciplinary). Điểm khác tích hợp liên môn ở chỗ: nó xuất phát từ ngữ cảnh cuộc sống thực và sở thích của học sinh..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tổ chức hoạt động trải nghiệm tại di tích lịch sử địa phương trong dạy học Lịch sử ở trường trung học cơ sở. Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo tại di tích lịch sử. Học tập trải nghiệm - Lí thuyết và vận dụng vào thiết kế, tổ chức hoạt động trải nghiệm trong môn học ở trường phổ thông. Vai trò của hoạt động trải nghiệm đối với việc dạy học Ngữ văn ở trường trung học cơ sở
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mặt khác, phải chú trọng nội dung tích hợp giữa tri thức lí thuyết và lịch sử văn học với Tiếng Việt, Tập làm văn. với hiểu biết lịch sử, địa lí, văn hóa, đời sống… Ngoài ra, kế hoạch dạy học Đọc – hiểu văn bản theo hướng tích hợp phải chú trọng thiết kế các tình huống tích hợp để học sinh vận dụng phối hợp các tri thức và kĩ năng của các phân môn cũng như các môn học khác vào xử lí các tình huống đặt ra.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
2.3 Các biện pháp tiến hành để giải quyết vấn đề 7 2.3.1 Giáo dục bảo vệ môi trường phòng chống thiên tai. 8 2.3.2 Khả năng đưa giáo dục bảo vệ môi trường phòng. chống thiên tai vào dạy học môn địa lí 9. Một trong những định hướng đổi mới của giáo dục là: Dạy học theo hướng tích hợp, trong đó Tích hợp Giáo dục bảo vệ môi trường và phòng chống thiên tai là nội dung được áp dụng vào trong quá trình dạy và học.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
DOI:10.22144/ctu.jvn.2018.057 TÍCH HỢP GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO TỒN DI SẢN VĂN HÓA TẠI ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM. Phương pháp dạy học môn Lịch sử, Di sản văn hóa, Lịch sử Việt Nam, Trung học phổ thông, Thành phố Cần Thơ Keywords:.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chú trọng kiến thức tích hợp ở cả hai cấp độ là tích hợp nội môn và tích hợp liên môn. Nội dung tích hợp sẽ nằm chính ngay trong bản chất của Khoa học Lịch sử và Khoa học Địa lí. Ngoài tích hợp nội môn, phần tích hợp liên môn được chú trọng trong nội dung kiến thức, 100% các bài học lịch sử đều có kiến thức môn Địa lí, ngược lại, các bài của môn Địa lí cũng có tích hợp kiến thức lịch sử.