Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Hứng thú học tập của sinh viên"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
HỨNG THÚ HỌC TẬP CÁC MÔN CHUNG CỦA SINH VIÊN. Hứng thú học tập có ảnh hưởng rất lớn đến thành tích, kết quả học tập của sinh viên. Các môn học chung là bắt buộc đối với sinh viên các trường cao đẳng nghề hiện nay. Việc hình thành hứng thú học tập các môn học chung cho sinh viên sẽ góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập tại các trường nghề.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
MÔN GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO HÀ NỘI. Từ kết quả nghiên cứu đề tài cho thấy, hứng thú học tập mơn Giáo dục học đại cương của sinh viên trường Đại học Sư phạm Thể dục thể thao Hà Nội phát triển khơng đồng đều. Hứng thú học tập cĩ ảnh hưởng rất lớn đối với kết quả học tập của sinh viên.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG HỨNG THÚ HỌC TẬP HỌC PHẦN SỬ DỤNG BẢNG TÍNH CƠ BẢN CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN TIN HỌC. Bài viết tập trung nghiên cứu cơ sở lý luận về hứng thú và hứng thú học tập của sinh viên, khảo sát thực tiễn đồng thời phân tích, đánh giá thực trạng hứng thú học tập của sinh viên đối với học phần Sử dụng bảng tính cơ bản trong chương trình đào tạo Ứng dụng dụng công nghệ thông tin cơ bản.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Về mặt hành động, các bạn sinh viên tuy có đi học đầy đủ, nhưng chỉ là bắt buộc, nhưng còn các hành động khác thể hiện sự quan tâm, hứng thú với môn học thì chỉ có 25% còn lại 75% các bạn sinh viên không có những hành vi thể hiện sự tìm tòi, đào sâu về môn học này. Qua đó khẳng định là sinh viên chưa chăm chỉ, chưa thường xuyên học tập môn này. Kết quả học tập môn Karate chưa cao cũng là hệ quả tất yếu của việc ít sinh viên có hứng thú học tập môn này.. Thực tế trong quá trình giảng dạy:.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Giáo viên chú ý đến phương pháp giảng dạy: phương pháp thuyết trình là chủ yếu sang cách dạy học hướng dẫ là chính, thông qua việc cho sinh viên thảo luận, trao đổi trực tiếp trên lớp. Hứng thú học tập của sinh viên phụ thuộc nhiều vào thái độ của người giáo viên · Giáo viên cần xây dựng một đề cương môn học phù hợp với chương trình, với sinh viên sư phạm Ngữ Văn khác với sinh viên ngành văn học cơ bản.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tỷ lệ này cho thấy các sinh viên của chúng ta rất thích sự phong phú dù trong hoàn cảnh nào, một buổi sinh hoạt có nhiều nội dung đa dạng sẽ kích thích sự hứng thú và tập trung của sinh viên hơn là một buổi sinh hoạt chỉ đầy những tiết mục về học tập theo một khuôn khổ gò bó, không có gì mới mẻ chỉ làm cho sinh viên cảm thấy nhàm chán.. Nhân tố có nhiều hoạt động, trò chơi chiếm tỷ lệ 87.78%.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Cũng như các môn học khác, muốn học tốt môn Tiếng Việt, trước hết mỗi học sinh cần phải say mê và hứng thú. Nhưng làm thế nào để vừa kích thích hứng thú học tập của học sinh, vừa thực hiện tốt mục tiêu của tiết dạy là sự trăn trở của tất cả mọi giáo viên nói chung?. Tạo động cơ học tập cho học sinh thông qua việc giúp học sinh ý thức được lợi ích của việc học: Giáo viên giúp học sinh xác định mục đích của việc học tập.. Có như thế, học sinh mới nỗ lực học tập.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khóa luận tốt nghiệp “Tạo hứng thú học tập môn Hóa học cho học sinh ở trường THPT” của sinh viên Phan Thị Ngọc Bích, Khoa Hóa – Đại học Sư phạm TP.Hồ Chí Minh (2003).. Khóa luận tốt nghiệp “Gây hứng thú học tập môn Hóa học cho học sinh phổ thông bằng các thí nghiệm vui, tranh ảnh hình vẽ và chuyện vui Hóa học” của sinh viên Phạm Thùy Linh, Khoa Hóa, Đại học Sư phạm TP.Hồ Chí Minh (2005)..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khóa luận tốt nghiệp “Tạo hứng thú học tập môn Hóa học cho học sinh ở trường THPT” của sinh viên Phan Thị Ngọc Bích, Khoa Hóa – Đại học Sư phạm TP.Hồ Chí Minh (2003).. Khóa luận tốt nghiệp “Gây hứng thú học tập môn Hóa học cho học sinh phổ thông bằng các thí nghiệm vui, tranh ảnh hình vẽ và chuyện vui Hóa học” của sinh viên Phạm Thùy Linh, Khoa Hóa, Đại học Sư phạm TP.Hồ Chí Minh (2005)..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khái niệm hứng thú học tập của học sinh: là loại hứng thú hướng vào quá trình học tập, say mê, chiếm lĩnh đối tượng nghiên cứu dưới sự hướng dẫn, trợ giúp của giáo viên.. Có 2 loại hứng thú học tập đó là: Hứng thú gián tiếp và hứng thú trực tiếp từ đối tượng học tập. Bên cạnh ý thức tự giác học tập của học sinh thì hứng thú làm cho học sinh nhận thức một cách tích cực, giúp cho học sinh học tập đạt kết quả cao, khơi dậy sự sáng tạo trong mỗi học sinh..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhận xét kết quả chơi, thái độ của người tham gia, những sai lầm cần tránh, giáo viên có thể nêu thêm những chi thức được học tập qua trò chơi.. Thưởng- phạt phân minh, đúng luật chơi sao cho người chơi thoải mái và tự giác làm trò chơi thêm hấp dẫn, kích thích hứng thú học tập của học sinh.. 2.2.2: Học sinh.. Trò chơi “Nhảy ô tiếp sức”. Bài thể dục: Học sinh biết tên và cách thực hiện bốn động tác. Trò chơi “ Nhảy ô tiếp sức”..
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Do các em học sinh chưa yêu thích, hứng thú với môn học, học tập và tập luyện một cách miễn cưỡng nên kết quả học tập chưa cao, sức khoẻ và thể lực chưa được duy trì và tăng cường, làm ảnh hưởng không nhỏ đến kết quả học tập của những môn học khác cũng như các sinh hoạt khác trong cuộc sống. Vì vậy một trong những nhiệm vụ quan trọng nhất của người giáo viên là phải tìm mọi cách để gây hứng thú học tập cho học sinh, phải thay đổi phương pháp giảng dạy..
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Khi đó, tôi tiến hành phỏng vấn điều tra hứng thú học tập của các em và thu. Tỉ lệ học sinh thích học môn Tiếng Việt tăng lên 88 % so với đầu năm là 52%.. Tỉ lệ học sinh không thích học môn Tiếng Việt giảm xuống còn 8% so với đầu năm là 28%.. Tỉ lệ học sinh không tỏ rõ ý kiến 4% so với đầu năm là 20%.. Biểu đồ HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN HỌC VẦN Lớp 1/2.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vấn đề học tập của học sinh cũng vậy, dù có bắt được chúng ngồi ngay ngắn học tập nhưng nếu không thích thú, các em cũng không thể học tốt được. Vì vậy người giáo viên phải gây được hứng thú học tập cho học sinh bằng cách lôi cuốn các em tham gia vào các hoạt động học tập..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Từ khóa: Giải pháp nâng cao hứng thú học tập, giờ học lý thuyết, sinh viên Trường Đại học Sư phạm Thể dục thể thao Hà Nội.. chức hoạt động học tập để nhằm nâng cao hơn nữa hiệu quả của giờ học.. Cơ sở lý luận về hứng thú học tập 2.1. Khái niệm hứng thú học tập Hứng thú học tập là sự định hướng lựa chọn nhằm mục đích của việc vươn lên nắm các kiến thức học tập một cách sâu sắc và toàn diện, đồng thời vận dụng các kiến thức ấy vào cuộc sống..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực trạng sử dụng bài tập phân hoá trong dạy học môn Hóa học ở một số trƣờng THPT của Hải Phòng. Hứng thú học tập. Sơ lƣợc về hứng thú và hứng thú học tập. Tầm quan trọng của hứng thú đối với các hoạt động sống và hoạt động học tập. Biện pháp nâng cao hứng thú học tập môn Hóa học. Thực trạng hứng thú học tập môn Hóa học của HS một số trƣờng THPT ở Hải Phòng.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TRÒ CHƠI TOÁN HỌC,. GIÚP HỌC SINH HỨNG THÚ HỌC TẬP. Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Tuyết Mai Dạy lớp: 5/2. KINH NGHIỆM TRÒ CHƠI TOÁN HỌC, GIÚP HỌC SINH HỨNG THÚ HỌC TẬP A. Trong học tập, trò chơi giúp học sinh hứng thú trong các hoạt động học tập và rèn luyện kỹ năng nói chung và học tập môn toán nói riêng. Trò chơi không chỉ giúp học sinh năng động nhạy bén học toán mà còn giúp các em phát triển óc tưởng tượng phong phú môn toán.Từ đó, giúp các em có tư duy học toán tốt hơn..
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Hứng thú không tự nhiên nảy sinh và khi đã nảy sinh nếu không duy trì, nuôi dưỡng cũng có thể bị mất đi. Hứng thú được hình thành, duy trì và phát triển nhờ môi trường giáo dục với vai trò dẫn dắt, hướng dẫn, tổ chức của giáo viên. Giáo viên là người có vai trò quyết định trong việc phát hiện, hình thành, bồi dưỡng hứng thú học tập cho học sinh.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Hứng thú không tự nhiên nảy sinh và khi đã nảy sinh nếu không duy trì, nuôi dưỡng cũng có thể bị mất đi. Hứng thú được hình thành, duy trì và phát triển nhờ môi trường giáo dục với vai trò dẫn dắt, hướng dẫn, tổ chức của giáo viên. Giáo viên là người có vai trò quyết định trong việc phát hiện, hình thành, bồi dưỡng hứng thú học tập cho học sinh.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Hứng thú không tự nhiên nảy sinh và khi đã nảy sinh nếu không duy trì, nuôi dưỡng cũng có thể bị mất đi. Hứng thú được hình thành, duy trì và phát triển nhờ môi trường giáo dục với vai trò dẫn dắt, hướng dẫn, tổ chức của giáo viên. Giáo viên là người có vai trò quyết định trong việc phát hiện, hình thành, bồi dưỡng hứng thú học tập cho học sinh.