« Home « Kết quả tìm kiếm

Khoa học xã hội


Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Khoa học xã hội"

Hai mươi năm đào tạo và nghiên cứu khoa học của khoa Xã hội học, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội

tainguyenso.vnu.edu.vn

20 NĂM ĐÀO TẠO VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA KHOA HỘI HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘI VÀ NHÂN VĂN, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 20 NĂM ĐÀO TẠO VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA KHOA HỘI HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘI VÀ NHÂN VĂN, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TS. NGUYỄN THỊ KIM HOA Chủ nhiệm Khoa hội học,.

Trao đổi về nhiệm vụ của khoa học xã hội nhân văn và khoa học xã hội nhân văn quân sự trong tình hình mới

tainguyenso.vnu.edu.vn

TRAO ĐỔI VỀ NHIỆM VỤ CỦA KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN TRAO ĐỔI VỀ NHIỆM VỤ CỦA KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN VÀ KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN QUÂN SỰ TRONG TÌNH HÌNH MỚI ThS.

Sinh viên và mạng xã hội Facebook: Một phân tích về sự tiến triển vốn xã hội (Khảo sát tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn và Trường Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông)

02050002646.pdf

repository.vnu.edu.vn

TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘI VÀ NHÂN VĂN. SINH VIÊN VÀ MẠNG HỘI FACEBOOK:. MỘT PHÂN TÍCH VỀ SỰ TIẾN TRIỂN VỐN HỘI (Khảo sát tại Trường Đại học Khoa học hội và Nhân văn. CHUYÊN NGÀNH HỘI HỌC. CHUYÊN NGÀNH HỘI HỌC MÃ SỐ . Sau một thời gian làm việc tích cực và nghiêm túc, luận văn “Sinh viên và mạng hội Facebook: Một phân tích về sự tiến triển vốn hội”(Khảo sát tại Trường Đại học Khoa học hội và Nhân văn và Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông) đã được hoàn thành.

Ba mưoi lăm năm hoạt động đào tạo và nghiên cứu khoa học của khoa triết học Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn

tainguyenso.vnu.edu.vn

NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA KHOA TRIẾT HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘI VÀ NHÂN VĂN PGS.TS NGUYỄN THUÝ VÂN Chủ nhiệm Khoa Triết học Trường Đại học KHXH&NV Đại học Quốc gia Hà Nội I.

Kinh nghiệm hợp tác quốc tế trong nghiên cứu và đào tạo khoa học xã hội nhân văn của khoa quốc tế học

tainguyenso.vnu.edu.vn

Trong tương lai, các đề tài của nghiên cứu khoa học hội có thể sẽ tập trung vào một số vấn đề sau đây: Thứ nhất, khoa học hội trong những thập kỷ tới sẽ hướng vào các vấn đề tác động qua lại giữa con người với môi trường tự nhiên. Điều đó đòi hỏi sự hợp tác chặt chẽ giữa các nhà nghiên cứu khoa học hội với các nhà khoa học tự nhiên.

An sinh xã hội và định hướng nghiên cứu nhằm nâng cao vai trò của khoa học xã hội vào quá trình hoạch định chính sách an sinh xã hội ở Việt Nam

tainguyenso.vnu.edu.vn

Rõ ràng, với vị thế của một trường đầu ngành về khoa học hội, Trường Đại học Khoa học hội và Nhân văn không thể đứng ngoài dòng chảy của thực tiễn hội trong những nghiên cứu về ASXH. Thứ hai: Xây dựng chương trình đào tạo và định hướng nghiên cứu về ASXH. Trước hết, đưa môn học ASXH vào trong chương trình đào tạo cử nhân của một số ngành như: Khoa học quản lý, Công tác hội, Chính trị học, hội học.v.v.

Hoàn thiện chế độ thanh quyết toán tài chính theo kết quả nghiên cứu đối với hoạt động nghiên cứu khoa học thuộc lĩnh vực khoa học xã hội và nhân văn ( Nghiên cứu trường hợp Trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội)

LV-NGUYENTUANANH.pdf

repository.vnu.edu.vn

Có nhiều ngành trong lĩnh vực khoa học hội. tăng cường Nghiên cứu Khoa học lịch sử. Trƣờng Đại học Khoa học hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh. Học viện Khoa học hội Việt Nam...).. phù hợp với hoạt động khoa học của từng lĩnh vực, trong đó có nghiên cứu khoa học cơ bản của khoa học hội và nhân văn..

Hoàn thiện chế độ thanh quyết toán tài chính theo kết quả nghiên cứu đối với hoạt động nghiên cứu khoa học thuộc lĩnh vực khoa học xã hội và nhân văn ( Nghiên cứu trường hợp Trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội)

02050003218.pdf

repository.vnu.edu.vn

Trƣờng Đại học Khoa học hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội: Chiến lƣợc phát triển Trƣờng Đại học Khoa học hội và Nhân văn đến năm 2020, tầm nhìn 2030 (Ban hành theo Quyết định số 1172/QĐ- XHNV-TC ngày 26-6-2012 của Hiệu trƣởng Trƣờng Đại học Khoa học hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội).

Động cơ học tập của sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn

tainguyenso.vnu.edu.vn

2 Động cơ học tập của sinh viên Trường Đại học Khoa học hội và Nhân văn. Lê Thị Minh Loan Khoa Tâm lý học, Đại học Khoa học hội và Nhân văn. Đặt vấn đề Trong Tâm lý học, khi nghiên cứu hành động của con người, câu hỏi đầu tiên cần được trả lời là: Cái gì thúc đẩy con người thực hiện hành động đó? Nói cách khác, hành động của con người được thúc đẩy bởi động cơ nào?

TRÍ THỨC KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN VỚI SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI ĐỂ PHÁT TRIỂN ĐẤT NƯỚC

Nguyen Cam Ngoc.pdf

repository.vnu.edu.vn

Trí thức khoa học hội nhân văn tham gia vào việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao về khoa học hội nhân văn.. Trí thức khoa học hội nhân văn tham gia trực tiếp vào việc nghiên cứu các đề tài, các chương trình ở cấp vĩ mô, góp phần cung cấp những luận cứ khoa học cho Đảng và Nhà nước để hoạch định đường lối và chính sách phát triển..

Thực trạng hoạt động khoa học của trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQGHN trong 10 năm (1995-2005) và những đề xuất

DT_00607.pdf

tainguyenso.vnu.edu.vn

ChuNn hoa để tiến tới hiện đại hoa công tác quản lý khoa học Trường Đại học Khoa học hội và N hân văn, ĐHQGHN , mã số: T . 2002-02, chủ trì: Phòng Quản lý (ghiên cứu khoa học.. N ghiên cứu đánh giá công tác tổ chức và triển khai dề tài nghiên đại khoa học tại Trường Đại học Khoa học hội và N h â n văn ( Qua khảo sát hồ sơ khoa học và hổ sơ đề tài đã nghiệm t h u

Thực trạng hoạt động khoa học của trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQGHN trong 10 năm (1995-2005) và những đề xuất

DT_00607.doc

tainguyenso.vnu.edu.vn

Cụ thể là: Chuẩn hoa để tiến tới hiện đại hoa công tác quản lý khoa học Trường Đại học Khoa học hội và Nhân văn, ĐHQGHN, mã số: T. 2002-02, chủ trì: Phòng Quản lý Nghiên cứu khoa học.. Nghiên cứu đánh giá công tác tổ chức và triển khai dề tài nghiên đại khoa học tại Trường Đại học Khoa học hội và Nhân văn ( Qua khảo sát hồ sơ khoa học và hổ sơ đề tài đã nghiệm thu), mã số: QX2002-10, chủ trì đề tài: CTC

Mấy vấn đề về nghiên cứu liên ngành trong khoa học xã hội và nhân văn hiện nay

tainguyenso.vnu.edu.vn

MẤY VẤN ĐỀ VỀ NGHIÊN CỨU LIÊN NGÀNH MẤY VẤN ĐỀ VỀ NGHIÊN CỨU LIÊN NGÀNH TRONG KHOA HỌC HỘI VÀ NHÂN VĂN HIỆN NAY GS.TS. ĐỖ QUANG HƯNG Bộ môn Khoa học chính trị, Trường Đại học KHXHVNV Đại học Quốc gia Hà Nội I. Đặt vấn đề Mới đây, tháng 12/2009 Trường ĐHKHXH&NV của chúng ta đã tổ chức Hội thảo quốc tế với chủ đề Nghiên cứu liên ngành trong Khoa học hội và Nhân văn: Kinh nghiệm và triển vọng.

Ngành Ngôn ngữ học của trường đại học khoa học xã hội và nhân văn: chặng đường đã qua, bước đường sắp tới

tainguyenso.vnu.edu.vn

NGÀNH NGÔN NGỮ HỌC NGÀNH NGÔN NGỮ HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘI VÀ NHÂN VĂN:. CHẶNG ĐƯỜNG ĐÃ QUA, BƯỚC ĐƯỜNG SẮP TỚI PGS.TS NGUYỄN HỒNG CỔN Chủ nhiệm Khoa Ngôn ngữ học Trường Đại học KHXH&NV Đại học Quốc gia Hà Nội Ngôn ngữ học được đưa vào giảng dạy ở các trường đại học Việt Nam từ năm 1956, bắt đầu với Tổ Ngôn ngữ học, thuộc Khoa Khoa học hội, sau đó là Khoa Ngữ Văn của Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội .

Định hướng giá trị của sinh viên hiện nay (Nghiên cứu tại trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn và trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Hà Nội)

02050003443.pdf

repository.vnu.edu.vn

TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘI VÀ NHÂN VĂN. Định hướng giá trị của sinh viên hiện nay. LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: hội học. Mục đích nghiên cứu. Nhiệm vụ nghiên cứu. Đối tượng nghiên cứu. Khách thể nghiên cứu. Phạm vi nghiên cứu. Khái niệm Giá trị. Khái niệm Định hướng giá trị. Khái niệm Sinh viên. Khái niệm Định hướng giá trị của sinh viên. Lý thuyết hành động hội. Lý thuyết hội hóa. Trường Đại học Khoa học hội và nhân văn.

Định hướng giá trị của sinh viên hiện nay (Nghiên cứu tại trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn và trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Hà Nội)

final_LUAN VAN.pdf

repository.vnu.edu.vn

Tìm hiểu thực trạng định hướng giá trị của sinh viên ở hai trường đại học: Đại học Khoa học hội và nhân văn. Xác định cụ thể các nhân tố ảnh hưởng đến việc định hướng giá trị của sinh viên.. Đánh giá của sinh viên về định hướng về tình yêu, hôn nhân, và bạn bè của sinh viên.. Đối tượng nghiên cứu của luận văn là: Định hướng giá trị của sinh viên hiện nay.. Sinh viên đang học tập tại hai trường Đại học năm học Trường Đại học Khoa học hội và Nhân văn.

Đưa môn học về sở hữu trí tuệ vào chương trình đào tạo khoa học xã hội và nhân văn là một đòi hỏi thiết yếu trong thời kỳ hội nhập

tainguyenso.vnu.edu.vn

Lĩnh vực khoa học hội và nhân văn là lĩnh vực cung cấp cho hội nhiều tài sản trí tuệ liên quan tới các khía cạnh hội và nhân văn. Các tài sản trí tuệ này được thể hiện dưới dạng các tác phẩm, bao gồm cả các tác phẩm khoa học (các báo cáo khoa học, bài báo khoa học, giáo trình, chuyên khảo. các tác phẩm văn học (truyện, thơ. và các tác phẩm nghệ thuật (các tác phẩm kiến trúc, điêu khắc, hội họa, múa, âm nhạc, kịch, điện ảnh).

Nửa thế kỷ đào tạo, nghiên cứu Dân tộc học, Nhân học tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, đại học quốc gia Hà Nội

tainguyenso.vnu.edu.vn

Thời kỳ Trường Đại học Khoa học hội và Nhân văn: Khi trường Đại học Tổng hợp Hà Nội được sáp nhập vào Đại học Quốc gia Hà Nội năm 1994 thì chương trình Dân tộc học đại cương trở thành môn học bắt buộc. Năm 1995, khi Trường Đại học Khoa học hội và Nhân văn được thành lập thì Dân tộc học đại cương trở thành môn bắt buộc và đưa vào giảng dạy cho sinh viên từ năm thứ nhất.