Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Năng lực mô hình hóa toán học"
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
1 Chương 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC RÈN LUYỆN NĂNG LỰC MÔ HÌNH HÓA TOÁN HỌC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC SỐ HỌC LỚP 4. Toán học hóa và mô hình hóa toán học. Năng lực mô hình hóa toán học. 44 Chương 2 THỰC TRẠNG RÈN LUYỆN NĂNG LỰC MÔ HÌNH HÓA TOÁN HỌC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC SỐ HỌC LỚP 4 45 2.1. Khảo sát nội dung toán học thực tiễn sử dụng kiến thức số học trong chương trình sách giáo khoa Toán 4.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Năng lực và cấp độ mô hình hóa toán học 1.1.3.1. giao tiếp toán học. mô hình hóa. giải thích các mô hình toán học theo nghĩa “thực tế”. năng lực giải quyết vấn đề toán học. năng lực mô hình hóa toán học. năng lực suy luận toán học. năng lực giao tiếp toán học.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
NĂNG LỰC MÔ HÌNH HÓA TOÁN HỌC CỦA HỌC SINH PHỔ THÔNG TS. Bài báo tìm hiểu về năng lực mô hình hóa trong học tập toán của học sinh phổ thông. Nghiên cứu cho thấy năng lực mô hình hóa của học sinh phổ thông Việt Nam còn nhiều hạn chế, hầu hết các em chỉ đạt được ở cấp độ thấp. Mô hình, mô hình hóa, toán học hóa, năng lực mô hình hóa
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Vận dụng mô hình hóa vào dạy học môn Toán ở trường phổ thông. Bàn về vấn đề dạy học mô hình hóa toán học ở trường phổ thông. Một cách tiếp cận mô hình hóa về dạy học hàm số và đóng góp của công nghệ. Sử dụng toán học hóa để phát triển các năng lực hiểu biết định lượng của học sinh lớp 10. Thiết kế hoạt động mô hình hóa trong dạy học môn Toán. Năng lực mô hình hóa toán học của học sinh phổ thông. Toán 2 - Sách giáo viên. Toán 5 - Sách giáo viên
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bài báo này sẽ vận dụng lý thuyết DH bằng mô hình hóa toán học để xây dựng chiến lược DH KN logarit và kiểm chứng tính đúng đắn của giả thuyết H “Nếu giáo viên giảng dạy khái niệm logarit với chiến lược dạy học bằng mô hình hóa toán học thì học sinh sẽ thấy được logarit xuất hiện từ nhu cầu thực tiễn và biết vận dụng logarit để giải quyết các bài toán thực tiễn, từ đó phát triển năng lực hiểu biết toán của học sinh”.. 2 KHUNG LÝ THUYẾT THAM CHIẾU Để trả lời câu hỏi nghiên cứu, chúng tôi lựa chọn
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Mô hình hóa trong toán học. Năng lực mô hình hóa trong toán học. Các thành tố của năng lực mô hình hóa toán học. Quy trình mô hình hóa trong toán học. Quy trình mô hình hóa. Vai trò của mô hình hóa trong toán học. Dạy học bằng mô hình hóa toán học. Dạy học bằng mô hình hóa. Tăng cường các hoạt động vận dụng toán học trong thực tiễn. năng lực mô hình hoá toán học. năng lực giải quyết vấn đề toán học. năng lực giao tiếp toán học.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Năng lực thu nhận thông tin toán học. Chế biến thông tin toán học. Lưu trữ thông tin toán học. Vận dụng toán học vào giải quyết vấn đề [63]. năng lực GQVĐ. năng lực mô hình hóa toán học. năng lực giao tiếp. Nguyễn Bá Kim cho rằng giáo dục toán học cần tập trung vào phát triển năng lực người học bằng hoạt động [43]. GTTH cũng được xác định là một trong 6 năng lực toán học phổ thông, trong đó biểu diễn được xem là một yếu tố của GTTH ([7], [8.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Để làm sáng tỏ mối liên hệ này, HS cần hiểu và vận dụng những kiến thức toán học đã học để giải thích, dự đoán, kiểm chứng và mô hình hóa các vấn đề trong cuộc sống. Chính vì vậy, ở trường phổ thông HS cần được bồi dưỡng năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn sử dụng kiến thức xác suất thống kê (XS-TK) nhằm giúp các em nhận diện các vấn đề toán học trong thực tiễn, phát triển trực giác xác suất, suy luận thống kê và năng lực mô hình hóa toán học.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Nhóm tác giả đã đề xuất quy trình dạy học mô hình hóa với 4 bước và xây dựng mô hình toán học “Thùng rượu” để giúp học sinh ứng dụng kiến thức về tích phân để giải các bài toán thực tế. Kết quả nghiên cứu cho thấy quy trình đề xuất là phù hợp, có hiệu quả trong việc tạo hứng thú cho học sinh, góp phần phát triển năng lực mô hình hóa toán học và giúp học sinh hiểu rõ hơn bản chất của khái niệm thông qua làm việc với các mô hình toán học.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
NĂNG LỰC MÔ HÌNH HÓA CỦA GIÁO VIÊN TOÁN PHỔ THÔNG TS. Năng lực mô hình hóa của giáo viên Toán phổ thông được phân tích và đánh giá thông qua nghiên cứu, khảo sát thực tế. Mô hình hóa, năng lực mô hình hóa, năng lực dạy học, giải quyết vấn đề, giáo viên Toán
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Theo tác giả Lê Thị Hoài Châu (2014), “Mô hình hóa toán học là sự giải thích bằng toán học cho một hệ thống ngoài toán học với những câu hỏi. Quá trình mô hình hóa toán học là quá trình thiết lập một mô hình toán học cho vấn đề ngoài toán học, giải quyết vấn đề trong mô hình đó, rồi thể hiện và đánh giá lời giải trong ngữ cảnh thực tế, cải tiến mô hình nếu cách giải quyết không thể chấp nhận”.. Phỏng theo Stewart (2012), sơ đồ tóm lược các bước của quá trình mô hình hóa như sau:.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Mô hình hóa cho phép làm rõ sự hữu ích của toán học, phát triển ở học sinh (HS) khả năng phê phán đối với việc giải quyết các vấn đề trong cuộc sống thực tiễn, chuẩn bị cho họ những hoạt động nghề nghiệp đa dạng và cuối cùng là nối liền toán học với các môn học khác. Việc mô hình hóa giữ vị trí ngày càng quan trọng trong chương trình môn toán của nhiều nước. Thuật ngữ mô hình hóa bao hàm một cách chính xác cái gì?
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Mô hình hóa cho phép làm rõ sự hữu ích của toán học, phát triển ở học sinh (HS) khả năng phê phán đối với việc giải quyết các vấn đề trong cuộc sống thực tiễn, chuẩn bị cho họ những hoạt động nghề nghiệp đa dạng và cuối cùng là nối liền toán học với các môn học khác. Việc mô hình hóa giữ vị trí ngày càng quan trọng trong chương trình môn toán của nhiều nước. Thuật ngữ mô hình hóa bao hàm một cách chính xác cái gì?
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Kết quả nghiên cứu này sẽ là cơ sở cho việc đề xuất vận dụng phương pháp mô hình hóa trong dạy học môn Toán, góp phần hình thành và phát triển các năng lực toán học cho học sinh, đặc biệt là năng lực mô hình hóa, năng lực giải quyết vấn đề toán học và năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn.
thuvienhoclieu.com Xem trực tuyến Tải xuống
BÀI HỌC: VỊ TRÍ TƯƠNG ĐỐI CỦA HAI ĐƯỜNG TRÒN.. Năng lực toán học. PPKTDH Mô tả được ba vị trí tương đối của hai đường tròn (hai đường tròn cắt nhau, hai đường tròn tiếp xúc nhau, hai đường tròn không giao nhau).. -Năng lực tư duy và lập luận toán học. -Năng lực mô hình hóa toán học. -Năng lực giải quyết vấn đề. -Năng lực giao tiếp toán học. -Năng lực sử dụng công cụ toán học. Ba vị trí tương đối của hai đường tròn. -T/c đường nối tâm. -Tiếp tuyến chung của hai đường tròn. Phẩm chất, năng lực.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Quá trình đánh giá được tập trung vào 8 kĩ năng đặc trưng của toán học đó là: Kĩ năng tư duy. kĩ năng lập luận và chứng minh toán học. kĩ năng giao tiếp toán học. kĩ năng mô hình hóa toán học. kĩ năng giải quyết vấn đề. kĩ năng biểu diễn. kĩ năng sử dụng kí hiệu và ngôn ngữ toán học. Các cấp độ năng lực toán học phổ thông được đề cập đến là: (i) ghi nhớ, tái hiện. (iii) khái quát hóa, toán học hóa.
1.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Kết quả nghiên cứu đã khẳng định tính khả thi của việc tổ chức các hoạt động mô hình hóa trong quá trình dạy học nhằm bồi dưỡng cho học sinh năng lực sử dụng ngôn ngữ Toán học và năng lực giải quyết vấn đề.. Từ khóa: Mô hình, mô hình hóa, toán học hóa, bài toán thực tiễn.. Đặt vấn đề. Mô hình được mô tả như một vật dùng thay thế mà qua đó ta có thể thấy được các đặc điểm đặc trưng của vật thể thực tế.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Kết quả nghiên cứu đã khẳng định tính khả thi của việc tổ chức các hoạt động mô hình hóa trong quá trình dạy học nhằm bồi dưỡng cho học sinh năng lực sử dụng ngôn ngữ toán học và năng lực giải quyết vấn đề. Mô hình, mô hình hóa, toán học hóa, bài toán thực tiễn. ABSTRACT Modeling process in teaching mathematics The paper presents the process of applying modeling in teaching mathematics at the secondary schools.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Năng lực mô hình hoá toán học: Qua tình huống có vấn đề, học sinh vận dụng kiến thức đã học (Sxq hình hộp chữ nhật) thiết lập được công thức, qui tắt diện tích xung quanh hình LP, qua đó góp phần PT NL mô hình hóa Toán học..
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Giáo viên có thể thiết kế bài toán xuất phát từ những vấn đề xung quanh cuộc sống của học sinh và lồng ghép vào quá trình dạy học môn Toán. Điều này giúp học sinh học toán trở nên có ý nghĩa hơn và phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh. Mô hình hóa. toán học hóa. sách giáo khoa. thực tiễn. Modeling in School Mathematics Curriculum and Textbooks Abstract.