« Home « Kết quả tìm kiếm

Nhà khoa học trẻ


Tìm thấy 10+ kết quả cho từ khóa "Nhà khoa học trẻ"

Giải thưởng Nhà khoa học trẻ

tainguyenso.vnu.edu.vn

Giải thưởng Nhà khoa học trẻ. Giải thưởng nhà khoa học trẻ là một trong những giải thưởng nghiên cứu khoa học của ĐHQGHN, dành cho công trình khoa học xuất sắc, có triển vọng, do tác giả ở độ tuổi dư- ới 35 thực hiện. Công trình khoa học đáp ứng đầy đủ các điều kiện dưới đây, được xem xét để tặng Giải thưởng nhà khoa học trẻ:. Đối với công trình nghiên cứu cơ bản:. Có đóng góp quan trọng cho sự phát triển khoa học công nghệ, đạt trình độ quốc gia..

Bậc thầy của các nhà khoa học trẻ

272 FINAL(34).pdf

repository.vnu.edu.vn

Ông vẫn nhận lời đi giảng dạy cho nhiều trường đại học lớn trên thế giới. Đặc biệt, ông là ân nhân, là người bạn sắt son, tri kỉ của nhiều nhà khoa học trẻ. Tuy nhiên, đối với khoa học nước nhà, GS. Hiệu cũng không khỏi băn khoăn và hy vọng: Tôi mong các bạn khoa học trẻ hãy nuôi dưỡng niềm đam mê khoa học, thời cơ mới cho sự phát triển tài năng của các bạn đang đến, các bạn hãy cùng với lớp người khoa học đã trưởng thành chúng tôi nắm bắt thời cơ đó”..

"Vườn ươm" các nhà khoa học trẻ

276IN(17).pdf

repository.vnu.edu.vn

THỎA SỨC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Việc Phạm Hồng Công, sinh viên năm thứ 4, Trường Đại học Công nghệ, ĐHQGHN có tới 5 bài báo đăng trên hệ thống tạp chí quốc tế ISI, trong đó có thời gian chưa đầy 5 tháng, Công đã liên tiếp có 2 bài báo quốc tế đã thực sự trở thành niềm tự hào không chỉ của thầy trò ĐHQGHN, mà còn là sự khẳng định sức sáng tạo của tuổi trẻ Việt Nam trong lĩnh vực nghiên cứu khoa học..

10 bước và 3 phẩm chất quan trọng trong nghiên cứu khoa học

274 IN(11).pdf

repository.vnu.edu.vn

Điều này càng khó hơn đối với nhà khoa học trẻ, vì bối cảnh khoa học hiện đại cạnh tranh rất quyết liệt. Bước khó khăn đối với nhà khoa học trẻ là có bước qua được khi làm khoa học tập sự độc lập hay không.. Ngô Bảo Châu gợi ý: “Ở các Hội thảo,. tiếp xúc cá nhân là cơ hội lớn nhất cho các bạn trẻ tìm đề tài khoa học thỏa mãn tính thời sự. Những bài diễn giảng, trao đổi bên lề, các nhà khoa học sẽ cởi mở hơn nhiều và sẵn sàng chia sẻ việc họ đang làm và những khúc mắc trong quá trình nghiên cứu.

Kết quả từ việc coi trọng nghiên cứu khoa học

284_FINAL_IN(22).pdf

repository.vnu.edu.vn

Khoa động viên, khích lệ các nhà khoa học trẻ tham gia Câu lạc bộ các nhà khoa học trẻ của ĐHQGHN. đổi, học hỏi các ý tưởng khoa học của không chỉ các nhà khoa học trẻ trong ĐHQGHN mà còn với các tổ chức khoa học bên ngoài. Bên cạnh đó, Khoa tăng cường hoạt động giao lưu và liên kết quốc tế, tạo điều kiện cho các nhà khoa học tham gia các diễn đàn khoa học, cũng như tổ chức các hội thảo ở trong và ngoài nước.

Hình ảnh cho giới khoa học nữ Việt Nam

274 IN(15).pdf

repository.vnu.edu.vn

Là người có bề dày nghiên cứu khoa học, bà muốn gửi gắm chia sẻ với các nhà khoa học trẻ, cần biết tận dụng hiệu quả thời gian, cơ hội, lựa chọn cho mình một nghề gắn bó suốt cuộc đời thì mới khai thác, phát huy được thế mạnh của bản thân và rồi sẽ đến ngày gặt hái thành công. Bên cạnh đó, trước những vấn đề về trọng bằng cấp mà xem nhẹ năng lực, không thu hút được người có thực tài là điều mà nhà khoa học này luôn trăn trở.

Nhà khoa học 8x tài ba và lãng tử

274 IN(27).pdf

repository.vnu.edu.vn

từng giành Giải nhất Tài năng khoa học trẻ dành cho giảng viên Việt Nam và Giải thưởng Công trình khoa học tiêu biểu năm 2012. đã 2 năm liên tiếp (2012, 2013) được vinh danh là Gương mặt trẻ tiêu biểu của ĐHQGHN, nhà khoa học 8X Lê Anh Vinh xứng đáng là đại diện ưu tú là niềm tự hào của đội ngũ cán bộ trẻ ĐHQGHN.... Đó là lời đánh giá của nhiều nhà khoa học lão thành khi nhận xét về trường hợp tài năng trẻ Lê Anh Vinh.

Phát huy mạnh mẽ vai trò trí thức trẻ

290 FINAL_IN(6).pdf

repository.vnu.edu.vn

Để triển khai quan điểm chỉ đạo đó, tháng 3/2013, ĐHQGHN thành lập Câu lạc bộ Nhà khoa học. Câu lạc bộ do Giám đốc ĐHQGHN trực tiếp là Chủ tịch và các thành viên Ban chủ nhiệm là các cán bộ trẻ có năng lực, nhiệt huyết đến từ các đơn vị trong toàn ĐHQGHN. Câu lạc bộ là nơi thí điểm áp dụng các chính sách đối với nhà khoa học trẻ, khuyến khích đóng góp của nhà khoa học trẻ vào sự phát triển chung của ĐHQGHN. Mô hình câu lạc bộ không bị chi phối bởi các ranh giới hành chính, để nhà khoa học trẻ.

Sức mạnh và hoài bão tuổi trẻ

272 FINAL(28).pdf

repository.vnu.edu.vn

Phong trào nghiên cứu khoa học trong cán bộ trẻ và sinh viên tiếp tục được quan tâm triển khai và đẩy mạnh với hàng nghìn báo cáo khoa học của sinh viên, cán bộ trẻ tham gia. Đặc biệt, Hội nghị các nhà khoa học trẻ toàn quốc trong lĩnh vực Khoa học Tự nhiên và Công nghệ lần thứ nhất và lần thứ hai do Đoàn trường Đại học Khoa học Tự nhiên tổ chức với sự tham gia của gần 1500 nhà khoa học trẻ trong cả nước trong đó 350 báo cáo được tuyển chọn xuất bản trong Tạp chí Khoa học &.

Nhà từ học hàng đầu thế giới

296IN(8).pdf

repository.vnu.edu.vn

Ông quan niệm: “Chúng ta cần chăm lo đào tạo các nhân tài trẻ, vì tôi tin tưởng sâu sắc rằng chính đội ngũ các nhà khoa học trẻ đầy tài năng và sáng tạo sẽ làm thay đổi bộ mặt của khoa học Việt Nam trong thế kỷ XXI”.. Năm 1999, ông là người sáng lập, đồng thời là Giám đốc đầu tiên của Trung tâm Khoa học vật liệu, Khoa Vật lý, Trường Đại học khoa học tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội.

Nhà khoa học "trẻ mãi không già"

272 FINAL(33).pdf

repository.vnu.edu.vn

Việc cử một thanh niên 22 tuổi sang một trung tâm khoa học lớn nhất thế giới đào tạo là một minh chứng cho cách nhìn đúng đắn, tin tưởng vào lớp trẻ của Đảng và Nhà nước.. GS.VS Nguyễn Văn Hiệu cười thanh thản.. NHÀ KHOA HỌC UYÊN BÁC. Sau cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp thắng lợi, Nguyễn Văn Hiệu thi đỗ vào Trường Đại học Sư phạm Khoa học và theo học ngành Vật lý với mong muốn trở thành giáo viên.

Lời khuyên bổ ích cho nhà khoa học

286 IN_FINAL(14).pdf

repository.vnu.edu.vn

Cải lão hoàn đồng và chống lại tuổi già là điều mơ ước từ lâu của con người, và với những kết quả nghiên cứu vừa được thực hiện trong năm 2014 của các nhà khoa học, điều này hoàn toàn có khả năng trở thành sự thật.. theo đó, các nhà khoa học của trường Đại học Harvard đã nhận thấy rằng các thành phần máu hoặc máu từ một con chuột trẻ có thể làm trẻ hóa cơ bản và não của một con chuột già. và nếu nghiên cứu này được thử nghiệm thành công trên con người có thể giúp chữa trị được các căn bệnh về tuổi

Nhà khoa học thường làm việc không khoa học

286 IN_FINAL(10).pdf

repository.vnu.edu.vn

Nói về vai trò của một nhà khoa học trong việc định hướng nghiên cứu cho thế hệ sau, GS.tSkH lưu văn Bôi cho rằng, phong cách của người thầy có ảnh hưởng không nhỏ đến học trò. Các nhà khoa học tâm huyết và trách nhiệm phải biết định hướng nghiên cứu cho học trò, thường xuyên cập nhật những hướng nghiên cứu mới, có ứng dụng cho thực tiễn. tuy nhiên, người thầy không nên áp đặt cho học trò mà chỉ là người đóng vai trò hướng dẫn, tổ chức nghiên cứu để học trò tự sáng tạo.

Xây dựng chính sách thu hút nhân lực khoa học và công nghệ chất lượng cao trong điều kiện tự chủ, tự chịu trách nhiệm tại Viện Hàn lâm Khoa học và Công nghệ Việt Nam

Luan van Thac si Do Thi Lam Thanh (iban sua sau bao ve).pdf

repository.vnu.edu.vn

Tạo điều kiện về kinh phí để các cán bộ trẻ tại Viện Hàn lâm KH&CN Việt Nam đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học và công nghệ;. Hỗ trợ các đơn vị trực thuộc Viện Hàn lâm KH&CN Việt nam thu hút các nhà khoa học xuất sắc vào công tác tại Viện;. Triển khai thực hiện các đề tài KHCN độc lập cấp Viện Hàn lâm KH&CN Việt Nam dành cho các cán bộ khoa học trẻ;. Triển khai thực hiện các đề án KH&CN thu hút các nhà khoa học xuất sắc vào công tác tại Viện Hàn lâm KH&CN Việt Nam;.

KẾT LUẬN CỦA NHÀ KHOA HỌC TRỊNH XUÂN THUẬN VỀ VẬT LÝ HỌC

www.vatly.edu.vn

Hơn nữa, khoa học và Phật giáo sử dụng những phương pháp nghiên cứu hiện thực hoàn toàn khác nhau. Bằng cách phân chia, phân loại, phân tích, so sánh, đo đạc, nhà khoa học phát biểu các quy luật của tự nhiên bằng một ngôn ngữ toán học chính xác cao. Trực giác không vắng bóng trong khoa học, nhưng nó chỉ có ích nếu nó có thể được trình bày trong một cấu trúc toán học chặt chẽ.

Công tác xã hội trong can thiệp sớm với trẻ tự kỉ (Nghiên cứu tại Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục Đặc biệt, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam).

02050003903.pdf

repository.vnu.edu.vn

Trong nghiên cứu của mình ông đã mô tả hành vi của trẻ và lựa chọn những dấu hiệu chính để lập ra tiêu chí chẩn đoán. nhà khoa học đã đưa ra được minh chứng về cách chăm sóc, giáo dục của CM không phải là nguyên nhân gây ra chứng TK ở trẻ em, tuy nhiên nguyên nhân chính xác thì vẫn đang được các nhà khoa học tiếp tục nghiên cứu.[28].

Đưa khoa học tới công chúng

277 FINAL(19).pdf

repository.vnu.edu.vn

Vào dịp Ngày KH&CNVN, các tổ chức khoa học, các phòng thí nghiệm sẽ mở cửa để công chúng có thể đến thăm và tận mắt quan sát công việc của nhà khoa học. học sẽ mở cửa đón học sinh, sinh viên vào tham quan, xem các thành tựu khoa học, công nghệ, qua đó, thổi bùng đam mê nghiên cứu của giới trẻ..

Đào tạo và nghiên cứu tâm lý ở khoa Tâm lý học Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn

tainguyenso.vnu.edu.vn

Ngày nay do yêu cầu của thực tiễn khoa học tâm lý đã và đang phát triển với một tốc độ nhanh chưa từng có cả về chất và lượng. Khoa Tâm lý học Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn được ra đời ngày từ Tổ Bộ môn Tâm lý học thuộc Khoa Triết học Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội – Nơi đã đào tạo ra nhiều nhà lãnh đạo cao cấp và các nhà khoa học đầu ngành của đất nước.

Giải pháp hoàn thiện công tác quản lý các chương trình trọng điểm Nhà nước tại Bộ Khoa học và Công nghệ

297145-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

Đặc biệt trong mục tiêu xây dựng tiềm lực khoa học công nghệ, các chương trình đã có đóng góp không nhỏ vào việc nâng cao năng lực của nhiều cán bộ khoa học, nhất là các cán bộ khoa học trẻ, tạo tiền đề quan trọng cho việc tiếp thu ứng dụng và phổ biến các công nghệ tiên tiến vào sản xuất và đời sống.

Nhóm nghiên cứu theo chủ đề - phương thức sinh tồn, phát triển chủ yếu của hoạt động khoa học ở khoa lịch sử

tainguyenso.vnu.edu.vn

54 năm đó, các họat động nghiên cứu khoa học, phục vụ đất nước, phục vụ chế độ, đào tạo cán bộ, các nhà khoa họckhoa Sử đã tập trung thời gian, năng lực nhiều hơn vào các họat động nghiên cứu tập thể - theo nhóm, bộ môn, liên ngành.