Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Phương hướng để phát triển giáo dục"
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khảo sát, đánh giá thực trạng của việc huy động nguồn lực doanh nghiệp để phát triển giáo dục đại học Việt Nam hiện nay nói chung và Đại học Hòa Bình nói riêng. Đề xuất giải pháp quản lý để đẩy mạnh việc huy động từ các doanh nghiệp để phát triển nhà trƣờng và giáo dục đại học trong nền giáo dục mở . Khách thể nghiên cứu: Giáo dục và cơ sở giáo dục đại học ở nƣớc ta.. Đối tượng nghiên cứu: Quản lý việc huy động nguồn lực từ các doanh nghiệp để phát triển giáo dục đại học..
modau.doc
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
(dưới đây gọi tắt là Nghị quyết 14) chỉ rõ mục tiêu phương hướng phát triển giáo dục đại học của nước ta trong giai đoạn mới. Triển khai Nghị quyết 14, khi lựa chọn các giải pháp, chính sách cụ thể, giáo dục đại học Việt Nam - cũng như giáo dục đại học các nước đang phát triển khác - phải giải quyết những mâu thuẫn lớn đặc biệt là dưới tác động của một sự cải cách định hướng thị trường rộng rãi trong khu vực công của giáo dục đại học đang diễn ra trên thế giới.
Chuong ba.doc
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bài toán tối ưu trong phát triển giáo dục đại học có thể giải được trên cơ sở phát huy vai trò quản lý vĩ mô của Chính phủ với các giải pháp vĩ mô dưới đây: 1. Chấp nhận những phương thức “giống như là” thị trường để phát triển giáo dục đại học.. Bốn phương thức cơ bản, cũng là bốn trách nhiệm cơ bản của Nhà nước trong quá trình cải cách giáo dục đại học là:. Tạo cân bằng cung cầu và môi trường cạnh tranh lành mạnh cho giáo dục đại học..
KL.doc
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thị trường giáo dục đại học nội địa (nếu có) là một thị trường không hoàn hảo, cạnh tranh không hoàn hảo, nhiều khiếm khuyết và thất bại đòi hỏi sự can thiệp của nhà nước.. Vì thế, chỉ nên áp dụng các phương thức dựa trên thị trường (cũng có thể hiểu là các thế mạnh của nó) để phát triển giáo dục đại học. Việc áp dụng đó được gọi là cải cách định hướng thị trường hoặc còn gọi là thị trường hóa.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
thể về chủ trương phát triển giáo dục mầm non nhằm huy động nhiều nguồn lực để phát triển bậc học cả về qui mô, số lượng và chất lượng thông qua việc đa dạng hóa các loại hình trường, lớp.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Đã xóa được "xã trắng" về giáo dục mầm non. Mạng lưới trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm học tập cộng đồng phát triển mạnh. một số địa phương đang thực hiện phổ cập giáo dục trung học. b) Chất lượng giáo dục ở các cấp học và trình độ đào tạo có tiến bộ. Phát triển giáo dục và đào tạo đã chuyển theo hướng đáp ứng ngày càng tốt hơn nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, khoa học và công nghệ.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mô hình MOOC - Xu hướng phát triển giáo dục số hiện đại. 1 Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam. 3 Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam. 4 Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam. Sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin đã giúp ngành Giáo dục có sự chuyển mình đáng kể trong hoạt động dạy và học, có nhiều đổi mới so với mô hình giáo dục truyền thống, như sự chuyển đổi các bài giảng tĩnh từ giấy sang các dạng tài liệu điện tử với tính trực quan được tăng cường thông qua dữ liệu đa phương tiện.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm:. a) Chủ trì, phối hợp với các Bộ, ngành, địa phương chỉ đạo, hướng dẫn, xây dựng các chương trình, đề án chi tiết, cụ thể hoá những nội dung của Đề án này để triển khai thực hiện;. b) Phối hợp với Bộ Kế hoạch và Đầu tư xây dựng chương trình đầu tư theo mục tiêu phát triển giáo dục mầm non để triển khai thực hiện trong Chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục giai đoạn trình Thủ tướng Chính phủ xem xét, phê duyệt;. c) Tổ chức giám sát, kiểm tra, thường xuyên đánh
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Như vậy, mục tiêu phát triển đất nước, định hướng giá trị con người - giá trị xã hội cùng với hệ thống luật pháp, cơ chế chính sách phát triển đất nước là cơ sở nền tảng cho định hướng phát triển giáo dục, được cụ thể hóa trong mục tiêu, tiêu chí giáo dục, thể hiện trong nội dung chương trình giáo dục và phương thức giáo dục mới. Cơ sở pháp lý để thực hiện chính là xây dựng và hoàn thiện thể chế - cơ chế phát triến giáo dục với hệ thống đồng bộ luật pháp, cơ chế - chính sách phù hợp..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các xu hướng phát triển của giáo dục đại học trên thế giới 1.1. Quốc tế hóa. Bên cạnh nhiệm vụ phát triển nghiên cứu, giảng dạy và đổi mới, sự quốc tế hóa trong giáo dục ngày càng được xem là phương tiện để phát triển tầm nhìn và ảnh hưởng của cơ sở đào tạo và của quốc gia.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
tế 7 nhiệm vụ, giải pháp phát triển giáo dục 2020 Trước những hạn chế trên, Bộ Chính trị đưa ra 7 nhiệm vụ, giải pháp phát triển giáo dục đến 2020.
Chuong mot.doc
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Giáo dục là động lực phát triển kinh tế xã hội, là yếu tố cơ bản để tăng sức cạnh tranh của nền kinh tế.. Lợi nhuận do giáo dục mang lại không được thể hiện trực tiếp và cụ thể như những hoạt động kinh tế. Thị trường giáo dục, thị trường hoá giáo dục là gì? Khái niệm thị trường giáo dục đã có từ lâu và đặc biệt là ở một số nước phát triển. Nắm bắt nhu cầu đó, một số quốc gia, đặc biệt là Australia đã hướng sự phát triển giáo dục, nhất là giáo dục đại học vào khu vực các nước đang phát triển.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Phát triển giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ, kinh tế tri thức TCCSĐT - Báo cáo Chính trị tại Đại hội XI đã chỉ rõ những nhiệm vụ, giải pháp chủ yếu nhằm phát triển giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ, kinh tế tri thức, bảo vệ môi trường:1- Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, đào tạo - Thực hiện đồng bộ các giải pháp phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bộ giáo dục và đào tạo (2000), Chiến lược phát triển giáo dục Nxb Giáo dục, Hà Nội.. Kỷ yếu Hội thảo khoa học Giáo dục phổ thông và hướng nghiệp - nền tảng để phát triển nguồn nhân lực", Chƣơng trình KHCN cấp nhà nƣớc KX-05-09, Hà Nội.. Nguyễn Văn Hộ (1988), Thiết lập và phát triển hệ thống hướng nghiệp cho học sinh Việt Nam Luận án tiến sĩ.. Phạm Minh Hạc Đổi mới mạnh mẽ giáo dục nghề nghiệp và phát triển nguồn nhân lực", Tạp chí Giáo dục, số 50..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thời cơ, thách thức và định hướng giải pháp phát triển giáo dục công dân toàn cầu. tại các quốc gia đang phát triển.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các phân tích trên có thể cho ta hình dung một cách hết sức sơ lược rằng dường như giáo dục Việt Nam đang đâu đó ở giai đoạn Giáo dục 2.0. Do vậy, việc tiến tới Giáo dục 3.0 và Giáo dục 4.0 đặt ra nhiều thách thức lớn. Định hướng phát triển cho giáo dục Việt Nam trong bối cảnh Cách mạng Công nghiệp 4.0 có thể được xem xét theo 3 nội dung lớn như sau:. Các giai đoạn phát triển giáo dục. 1980 GIÁO DỤC 1.0. 1980 GIÁO DỤC 2.0. 1990 GIÁO DỤC 3.0. 2000 GIÁO DỤC 4.0 Focus. Education Giáo dục.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục có quan điểm chưa có nội dung. Như quan điểm “phát triển giáo dục của dân, do dân và vì dân”. Vậy hóa ra lâu nay chúng ta làm giáo dục không cho dân không vì dân hay sao?”. Do đó, theo ông, việc cần làm là phải thay đổi tư duy giáo dục. Vì thế, ông đề nghị nên xây dựng lại một chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam từ đây đến 2020..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đặc biệt, ở những nước mà giáo dục đã phát triển trở thành một dịch vụ, trong mỗi nhà trường thường có một đội ngũ nhân viên hỗ trợ tối đa cho sự phát triển của học sinh trên nhiều lĩnh vực như:. Chris Forlin, Chambers, Jim Loreman, Joanne Deppeler, Umesh Sharma và cơ quan phát triển giáo dục đặc biệt. TRIẾT lÝ, MÔ THỨc, PHƯƠNG THỨc GIÁO Dục THEO ĐỊNH HƯỚNG 4.0 123.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Huy động các nguồn lực của cộng đồng phát triển giáo dục đối với các dân tộc rất ít người. Phối hợp với các cơ quan thông tấn báo chí, đài phát thanh, truyền hình trung ương và địa phương để tuyên truyền phổ biến đến cộng đồng về phát triển giáo dục đối với các dân tộc rất ít người.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
kinh tế tham gia đầu tư cho giáo dục mầm non. d) Ban hành các chính sách địa phương để thúc đẩy phát triển giáo dục mầm non trên địa bàn.