Tìm thấy 13+ kết quả cho từ khóa "phương pháp dạy lịch sử"
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 5 THEO MÔ HÌNH VNEN. Lịch sử đóng một vai trò rất lớn trong việc giáo dục thế hệ trẻ, nhất là đối với học sinh Tiểu học. Dạy học lịch sử, không chỉ khơi dậy các nhân vật, sự kiện lịch sử mà làm tái hiện lại một cách sống động lịch sử hào hùng của dân tộc.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục đích nghiên cứu: Trên cơ sở khẳng định vai trò, ý nghĩa của việc vận dụng phương pháp dạy học môn Lịch sử nhằm phát triển năng lực học sinh, luận án đề xuất các biện pháp sư phạm vận dụng hiệu quả phương pháp dạy học đó, nhằm góp phần vào việc đổi mới giáo dục và nâng cao chất lượng bộ môn.. phát triển năng lực cho học sinh, làm sáng tỏ bản chất của vận dụng phương pháp dạy học lịch sử, nhằm phát triển năng lực HS trong môn Lịch sử ở trường phổ thông..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực trạng dạy học lịch sử địa phương ở trường chúng tôi IV. Lồng ghép lịch sử địa phương vào các tiết lịch sử dân tộc 2. Thay đổi phương pháp giảng dạy lịch sử địa phương. Sử dụng các di tích lịch sử và làng nghề ở Hà Tĩnh trong dạy học lịch sử địa phương 4. Lồng ghép lịch sử địa phương vào hoạt động ngoại khóa lịch sử địa phương.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 5 THEO MÔ HÌNH VNEN. Lịch sử đóng một vai trò rất lớn trong việc giáo dục thế hệ trẻ, nhất là đối với học sinh Tiểu học. Dạy học lịch sử, không chỉ khơi dậy các nhân vật, sự kiện lịch sử mà làm tái hiện lại một cách sống động lịch sử hào hùng của dân tộc.
thuvienhoclieu.com Xem trực tuyến Tải xuống
Cần bổ sung các thiết bị dạy học hiện đại, video thước phim tư liệu lịch sử cho các Nhà trường.. Tổ chức các buổi ngoại khóa lịch sử cho học sinh.. Thường xuyên tổ chức các chuyên đề tiếp cận phương pháp dạy học mới để nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử.. Tích cực theo học các lớp tập huấn về đổi mới phương pháp dạy học.. Cần tiếp cận và nâng cao kĩ năng sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ. BỘ MÔN LỊCH SỬ Mã số: 60140111. HS Học sinh. LSTG Lịch sử thế giới LSVN Lịch sử Việt Nam PPDH Phương pháp dạy học SGK Sách giáo khoa. Bảng tổng hợp ý kiến giáo viên và học sinh về phương pháp dạy học theo chủ đề trong giờ học lịch sử (Tỷ lệ. Lịch sử nghiên cứu vấn đề. Một số định hướng vận dụng dạy học theo chủ đề trong môn LS ở trường THPT. Thực trạng vận dụng dạy học theo chủ đề trong môn LS ở trường THPT. LỊCH SỬ LỚP 11 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. DHLS Dạy học lịch sử. LSDT Lịch sử dân tộc. NLTHLS Năng lực tìm hiểu lịch sử. TDLS Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử. PPDHLS Phương pháp dạy học lịch sử. Biểu hiện các năng lực chung trong dạy học lịch sử. Tiêu chí đánh giá các mức độ phát triển năng lực môn Lịch sử. Biểu đồ về thực trạng sử dụng phương pháp dạy học lịch sử. Những nghiên cứu về phương pháp dạy học lịch sử.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp nghiên cứu lí luận: Dựa vào đặc trưng bộ môn, phương pháp luận của bộ môn Lịch sử. Các trò chơi được đưa vào môn Lịch sử khối lớp 6 tại trường THCS Vạn Phúc. Vì thế, người giáo viên phải có một phương pháp giảng dạy thật hợp lí để nâng cao hiệu quả giảng dạy bộ môn lịch sử, đặc biệt là đối với môn lịch sử khối 6..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để việc giảng dạy môn lịch sử đạt hiệu quả cao hơn tôi đã mạnh dạn áp dụng phương pháp thảo luận nhóm kết hợp với các phương pháp khác vào bài dạy lịch sử 7 THCS.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vì những lí do trên, tôi lựa chọn đề tài “ Một số biện pháp dạy học môn Lịch sử và Địa lí Lớp 4” nhằm chia sẻ những hiểu biết và kinh nghiệm mà bản thân có được từ những năm dạy lớp 4.. Tìm hiểu thực trạng việc dạy và học Lịch sử - Địa lí. Trên cơ sở đó đề xuất một vài biện pháp nâng cao chất lượng dạy học Lịch sử - Địa lí 4. Thực trạng dạy Lịch sử - Địa lí và một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực học lịch sử của học sinh. 27 học sinh lớp 4C trường tiểu học Võ Thị Sáu năm học .
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phan Ngọc Liên (chủ biên), Trịnh Đình Tùng, Nguyễn Thế Bình, Lê Quốc Vinh (2005), Đổi mới phương pháp dạy học Lịch sử ở trường phổ thông, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội.. Trịnh Đình Tùng (chủ biên), Trần Viết Thụ, Đặng Văn Hồ, Trần Văn Cường, (2006), Hệ thống các phương pháp dạy học lịch sử ở trường THCS, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội.. A.A.Vaghin (1972), Phương pháp giảng dạy lịch sử ở trường phổ thông trung học, NXB Giáo dục, Hà Nội..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phan Ngọc Liên (1994), “Một số vấn đề giáo dục lịch sử hiện nay”, Tạp chí Nghiên cứu giáo dục (6).. Phan Ngọc Liên, Trần Văn Trị (1998), Giáo trình phương pháp giảng dạy lịch sử. Phan Ngọc Liên -Trịnh Đình Tùng (2002), Một số chuyên đề phương pháp dạy học lịch sử. 2005), Đổi mới phương pháp dạy học lịch sử ở trường phổ thông (Một số chuyên đề). Phan Ngọc Liên (2005), Đổi mới phương pháp dạy học lịch sử ở trường phổ thông.. Phan Ngọc Liên (chủ biên) (2007), Phương pháp dạy học lịch sử tập 1, II.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong việc dạy học môn Lịch sử Design hay nhiều môn Lịch sử khác, phương pháp trực quan rất hữu ích, và dễ truyền đạt được mục đích của bài học tới sinh viên. Tiếp đến giảng viên sẽ nêu thêm câu hỏi mở rộng, như hỏi sinh viên về ý kiến. đánh giá cá nhân của họ, cho các em sinh viên so sánh ý kiến với nhau, từ đó cung cấp thêm những kiến thức nâng cao..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP SỬ DỤNG TƢ LIỆU HIỆN VẬT VÀO DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM THỜI KỲ . LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM LỊCH SỬ. DHLS Dạy học Lịch sử. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP SỬ DỤNG TLHV VÀO DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAMTHỜI KỲ Ở TRƢỜNG THPT. Vai trò, ý nghĩa của việc đổi mới phương pháp sử dụng TLHV trong dạy học lịch sử ở THPT. Đặc trưng của việc dạy học lịch sử Việt Nam thời kỳ và sự cần thiết của việc đổi mới phương pháp sử dụng TLHV trong dạy học.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Do vậy trong giờ học lịch sử việc sử dụng đồ dùng là không thể thiếu đựơc. Như trên đã trình bày, một trong những phương pháp dạy học không thể thiếu được khi dạy phân môn lịch sử là phương pháp trực quan. Những phương tiện trực quan được sử dụng nhiều để dạy môn lịch sử là:. Bản đồ lịch sử.. Di tích lịch sử.. Nhà bảo tàng lịch sử và một số nhà bảo tàng khác..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
“Em thường sử dụng phương pháp Graph trong những nội dung lịch sử nào?”. “Thầy cô thường sử dụng phương pháp Graph trong dạy học lịch sử ở trường THPT trong những trường hợp nào?”. “Theo thầy cô, việc sử dụng phương pháp Graph cho HS trong dạy học lịch sử đem lại những hiệu quả gì?”. Thứ sáu: Quan điểm của GV về những khó khăn thường gặp phải khi sử dụng phương pháp Graph trong dạy học lịch sử.. MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP GRAPH TRONG DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI LỚP 10.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp đóng vai và vai trò của phương pháp đóng vai trong dạy học………5. Mức độ sử dụng PPĐV của giáo viên trong dạy học Lịch sử………7. Tổ chức đóng vai trong dạy học lịch sử ở trường THPT để tạo hứng thú học tập cho học sinh……….9. Nguyên tắc sử dụng PPĐV trong dạy học Lịch sử………9. Cách thức sử dụng các dạng đóng vai trong dạy học Lịch sử……….10. Đóng vai nhân vật Lịch sử………11. Đóng vai nhân vật giả định………...16. Đóng vai tình huống……….23. Với học sinh………..36. PPĐV Phương pháp đóng vai.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong cuốn “Các phƣơng pháp dạy học hiệu quả” của các tác giả Robert J.. Đối với môn Lịch sử trong nhà trƣờng, trong cuốn “Phương pháp dạy học Lịch sử - tập I, II” do Phan Ngọc Liên chủ biên (Nxb Đại học Sƣ phạm Hà Nội, 2009) nói về bản chất dạy học nêu vấn đề, chỉ rõ khái niệm tình huống, tình huống dạy học, xác định nguyên tắc sử dụng tình huống có vấn đề trong dạy học lịch sử ở trƣờng THPT.. Trong đó có phƣơng pháp dạy học bằng tình huống.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CÁC KỶ NGUYÊN PHƯƠNG PHÁP TRONG GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ HAY LÀ SỰ VẬN ĐỘNG BIỆN CHỨNG CỦA PHƯƠNG PHÁP TRONG LỊCH SỬ GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ. Bài báo này xem xét sự vận động của các phương pháp dạy tiếng từ khởi nguyên đến ngày nay. Phân loại một cách đại thể, lịch sử dạy tiếng có thể phân chia thành 4 kỷ nguyên: kỷ nguyên tiền phương pháp, kỷ nguyên phương pháp, kỷ nguyên trên phương pháp, và kỷ nguyên hậu phương pháp.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đề xuất các phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi phù hợp trong quá trình dạy học Lịch sử lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn ở trường THPT Giao Thủy. Các phương pháp đó có thể vận dụng vào bồi dưỡng HS giỏi môn Lịch sử ở các trường THPT khác trong cả nước.. Thực nghiệm để kiểm chứng các phương pháp sư phạm từ đó rút ra kết luận khoa học về phương phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi trong quá trình dạy học Lịch sử lớp 12 ở trường THPT..