Sử dụng bản đồ trong dạy học Địa lí 11

Hiện nay, phương tiện dạy học bao gồm các phương tiện truyền thống như bản đồ, biểu đồ, sơ đồ tranh ảnh, Atlat,… và các phương tiện hiện đại đều góp phần tích cực vào việc đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng, hiệu quả dạy học địa lí trong nhà trường.. Trong đó việc xây dựng và sử dụng các loại sơ đồ đóng một vai trò quan trọng trong quá trình dạy học.

Sáng kiến kinh nghiệm - Sử dụng bản đồ, lược đồ trong dạy Địa lý 5

Sử dụng có hiệu quả lược đồ - bản đồ trong dạy địa lý.. Đặc biệt là việc sử dụng có hiệu quả đồ dùng dạy học trong giảng dạy. Môn tự nhiên - xã hội lớp 5 nói chung là phần Địa lý 5 nói riêng đòi hỏi trong quá trình giảng dạy phải sử dụng đồ dùng một cách linh hoạt để làm sao đạt được một số yêu cầu. Về kiến thức : Học sinh có hiểu biết cơ bản, ban đầu về địa lý tự nhiên, địa lý kinh tế - xã hội của Việt Nam, của các châu lục và một số nước trên thế giới..

SKKN: Sử dụng các bài hát, tục ngữ, ca dao trong dạy học Địa lí 10,12

download.vn Xem trực tuyến Tải xuống

Tham gia các bài học sử dụng các bài hát, tục ngữ, ca dao trong việc học môn Địa Lí 12. Sách Sử dụng ca dao, tục ngữ trong dạy học Địa lí – Lam Dũng 2. Sách Địa lí trong ca dao dân ca Việt Nam – Lê Thị Ánh 3. Sách Giáo khoa Địa lí 12 (Ban cơ bản. Sách Giáo khoa Địa lí 10 (Ban cơ bản

Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng bản đồ, lược đồ trong dạy Địa lý lớp 5 Mẫu sáng kiến kinh nghiệm lớp 5

Sử dụng có hiệu quả lược đồ - bản đồ trong dạy Địa lý lớp 5. Đặc biệt là việc sử dụng có hiệu quả đồ dùng dạy học trong giảng dạy. Môn tự nhiên - xã hội lớp 5 nói chung là phần Địa lý 5 nói riêng đòi hỏi trong quá trình giảng dạy phải sử dụng đồ dùng một cách linh hoạt để làm sao đạt được một số yêu cầu:. Về kiến thức: Học sinh có hiểu biết cơ bản, ban đầu về địa lý tự nhiên, địa lý kinh tế - xã hội của Việt Nam, của các châu lục và một số nước trên thế giới..

Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học bài ôn tập Tiếng Việt lớp 6

SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY. TRONG DẠY HỌC BÀI ÔN TẬP TIẾNG VIỆT LỚP 6. Chuyên ngành : Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Ngữ văn Mã số . Xuất phát từ những ứng dụng mang tính lợi thế của bản đồ tư duy Vào những năm 60 của thế kỉ trước lí thuyết về bản đồ tư duy lần đầu tiên xuất hiện gắn với cái tên Tony Buzan đã tạo được tiếng vang lớn.

Sáng kiến kinh nghiệm - Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy và học môn Lịch sử 9

Trên cơ sở đó tôi sử dụng phương pháp dạy học mới đó là “Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy và học môn lịch sử lớp 9” theo hướng tích cực giúp cho giáo viên và học sinh yêu thích môn lịch sử và nâng cao hiểu biết về phương pháp dạy học mới để đưa chất lượng dạy học bộ môn có kết quả cao.. Xây dựng cơ sở về lý luận dạy học lịch sử theo sử dụng bản đồ tư duy..

Trắc nghiệm Địa Lý 10 bài 3: Sử dụng bản đồ trong học tập và đời sống

Trắc nghiệm Địa Lí 10 bài 3: Sử dụng bản đồ trong học tập và đời sống. Bản đồ có tỉ lệ càng nhỏ thì phạm vi lãnh thổ thể hiện được càng lớn.. Bản đồ có tỉ lệ càng lớn mức độ chi tiết càng cao.. Bản đồ Quốc gia thường có tỉ lệ lớn hơn bản đồ thế giới.. Bản đồ có tỉ lệ càng nhỏ càng dễ xác định đặc điểm của các đối tượng.. Câu 2: Để tìm hiểu về chế độ nước ta của một con sông, cần phải sử dụng bản đồ nào?. Bản đồ khí hậu.. Bản đồ địa hình.. Bản đồ địa chất.. Bản đồ nông nghiệp..

Trắc Nghiệm Địa 10 Bài 3 Có Đáp Án: Sử Dụng Bản Đồ Trong Học Tập Và Đời Sống

download.vn Xem trực tuyến Tải xuống

BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM MÔN ĐỊA LÍ LỚP 10 BÀI 3:. SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP VÀ ĐỜI SỐNG. Câu 1: Kí hiệu cùa bản đồ dùng để thể hiện. các đối tượng địa lí trên bản đồ. tỉ lệ của bản đồ so với thực tế. bản chú giải của một bản đồ.. Câu 2: Để giải thích sự phân bố mưa của một khu vực, cần sử dụng bản đồ khí hậu và bản đồ. Câu 3: Những bản đồ không vẽ kinh vĩ tuyến muốn xác định phương hướng dựa vào:. Bản đồ có tỉ lệ càng lớn mức độ chi tiết càng cao.. Bản đồ có tỉ lệ càng nhỏ càng dễ sử dụng..

Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy và học môn Lịch sử lớp 9 Mẫu sáng kiến kinh nghiệm lớp 9 môn Lịch sử

Do đó, bên cạnh ứng dụng công nghệ thong tin vào giảng dạy thì việc sử dụng Bản đồ tư duy trong dạy và học là phương pháp tối ưu nhằm phát huy tính tích cực và khả năng tư duy của học sinh. Với đề tài này, tôi muốn tìm hiểu thực trạng dạy học lịch sử lớp 9 ra sao?

Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm tích hợp đa phương tiện trong dạy học phần Sinh học tế bào, Sinh học 10, Trung học phổ thông.

ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống

XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG. BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TÍCH HỢP ĐA PHƢƠNG TIỆN TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO, SINH. LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM SINH HỌC. BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TÍCH HỢP ĐA PHƢƠNG TIỆN TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO, SINH HỌC. Mục đích nghiên cứu. Đối tƣợng và khách thể nghiên cứu. Phạm vi nghiên cứu. Nhiệm vụ nghiên cứu. Phƣơng pháp nghiên cứu. Những kết quả nghiên cứu và đóng góp mới của luận văn. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI.

Dạy học địa lí tự nhiên đại cương ở trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên theo hướng tiếp cận năng lực

Năng lực sử dụng các công cụ của Địa lí học và tổ chức học tập thực địa: Năng lực này được phát triển trong hoạt động của sinh viên như: sử dụng bản đồ, atlat địa lí, lược đồ, biểu đồ, sơ đồ, lát cắt, mô hình, bảng số liệu, tranh ảnh. và tổ chức các hoạt động học tập thực địa như tìm hiểu, khảo sát, điều tra địa lí địa phương khi dạy học Địa lí tự nhiên đại cương..

SKKN: Hướng dẫn học sinh khai thác có hiệu quả kênh hình trong sách giáo khoa Địa lí 11

Trên cở sở thực tiễn nhiều năm dạy học Địa lí 11, bản thân nhận thấy việc học sinh biết cách khai thác và sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa Địa lí còn nhiều hạn chế và đạt hiệu quả chưa cao. đề tài cung cấp một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh khai thác và sử dụng có hiệu quả kênh hình trong sách giáo khoa Địa lí 11.. Giúp học sinh biết cách phân tích các bản đồ, lược đồ để khai thác có hiểu quả kiến thức.

SKKN Sử Dụng Sơ Đồ Tư Duy Trong Dạy Học Ngữ Văn Ở Cấp THCS

Đó chính là lí do để tôi chọn đề tài “ Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học Ngữ văn ở nhà trường THCS” để cùng trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp.. Mục tiêu nghiên cứu: Qua đề tài nghiên cứu này bản thân tôi luôn mong muốn góp một ý kiến nhỏ vào việc sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học môn Ngữ văn THCS, với mong muốn phát huy tối đa tính ưu việt của việc sử dụng Bản đồ tư duy ở bộ môn mình giảng dạy..

Trắc Nghiệm Địa Lí 6 Bài 2: Bản Đồ Cách Vẽ Bản Đồ Có Đáp Án

BẢN ĐỒ CÁCH VẼ BẢN ĐỒ. Câu 1: Công việc phải làm khi vẽ bản đồ. Xác định nội dung và lựa chọn tỉ lệ bản đồ. Câu 2: Bản đồ có các đường kinh tuyến chụm về 2 cực thì đường kinh tuyến ở 0o sẽ là đường:. Câu 3: Bản đồ là hình vẽ:. Câu 4: Bản đồ là biểu hiện mặt cong hình cầu của Trái Đất hay vùng đất lên. Câu 5: Bản đồ là biểu hiện:. Mặt cong của Trái Đất lên 1 mặt phẳng. Câu 7: Các nhà hành hải sử dụng bản đồ có đường kinh vĩ tuyến là. Câu 8: Tầm quan trọng của bản đồ trong việc học địa lí là:.

Sáng kiến kinh nghiệm - Thiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạy - học địa lí

G/v: Bùi Văn Tiến-Tổ Địa lí-Trường THPT Buôn Ma Thuột PHẦN I: MỞ ĐẦU. 1/ Tính cấp thiết của đề tài:. Từ thực tiễn của việc giảng dạy địa lí cấp THPT ở trong trường THPT Buôn Ma Thuột. đó chính là lí do cấp thiết khiến tôi chọn đề tài này.. Trong quá trình giảng dạy địa lí cấp THPT, các giáo viên đã sử dụng nhiều phương pháp dạy học, phương tiện dạy học, tuy nhiên những phương pháp, phương tiện dạy học mới chưa được tiếp cận và áp dụng một cách rộng rãi, hiệu quả..

Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong giảng dạy bài tập chương "Điện tích - Điện trường" Vật lí 11 nhằm tăng tính tích cực trong quá trình nhận thức của học sinh

Sử dụng bài tập vật lí trong dạy học vật lí. Những yêu cầu chung trong dạy học bài tập vật lí. Lựa chọn bài tập vật lí. Tìm hiểu thực tế dạy học. Nguyên nhân dẫn đến sai lầm phổ biến của học sinh. SOẠN THẢO HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VỚI HỆ THỐNG BÀI TẬP CÓ SỬ DỤNG PHẦM MỀN MATHEMATICA VÀO CHƢƠNG ‘‘ĐIỆN TÍCH - ĐIỆN TRƢỜNG’’ VẬT LÍ 11 NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH. Đặc điểm cấu trúc nội dung chƣơng „„Điện tích - Điện trƣờng‟‟ vật lí 11.

Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học phần Hiđrocacbon Hóa học 11 trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh.