Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "đào tạo cử nhân tiếng Anh"
02050003600.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Về thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo: Năm 2003, nhà báo Vũ Đình Hƣơng đã bảo vệ thành công đề tài cấp cơ sở về đào tạo Cử nhân Báo chí với tiêu đề. “Thực trạng và những giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo Cử nhân Báo chí”. Qua việc khảo sát mô hình chƣơng trình đào tạo Cử nhân Báo chí ở Phân viện Báo chí &.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
A.CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỬ NHÂN NGÀNH KHOA HỌC VẬT LIỆU I. Chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo I.1/ Kiến thức Có khả năng áp dụng kiến thức về toán học, hoá học, vật lý, sinh học và cơ sở khoa học vật liệu để tổng hợp và phân tích các tính chất của vật liệu tiên tiến, đặc biệt vật liệu thấp chiều (kích thước nano mét.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỬ NHÂN NGÔN NGỮ ANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ QUA Ý KIẾN CỦA. Chương trình đào tạo cử nhân Ngôn ngữ Anh, đánh giá, nâng cao chất lượng đào tạo. Đánh giá chương trình đào tạo (CTĐT) được xem là khâu quan trọng nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục và là thước đo đánh giá thứ hạng và uy tín của một cơ sở giáo dục theo tiêu chuẩn quốc tế.
Luanvan.ThuHa.BC&TT.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nâng cao chất lƣợng đào tạo báo chí. Vai trò của giảng viên trong đào tạo báo chí. ph ơng pháp mới cho đào tạo Cử nhân Báo chí chính quy ở Việt Nam. Mục đích: ớc đầu đề xuất ph ơng pháp giảng dạy mới cho đào tạo Cử nhân Báo chí chính quy ở Việt Nam.. Khảo sát các ph ơng pháp giảng dạy của giảng viên báo chí ở 5 cơ sở đào tạo báo chí.. ớc đầu đề xuất ph ơng pháp giảng dạy cho đào tạo Cử nhân Báo chí chính quy ở Việt Nam..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Có trường nặng hẳn về hướng đào tạo du lịch. Có trường lại thiên về đào tạo tiếng Việt. Đành rằng mỗi cơ sở đào tạo có thể và cần thiết phát huy thế mạnh riêng, song các yêu cầu, kiến thức cơ bản, tối thiểu lại không thể bỏ sót, xem nhẹ. NHỮNG VẤN ĐỀ CỦA VIỆC XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỬ NHÂN…. 639 tính chuyên sâu về một lĩnh vực nào đó trên cơ sở thế mạnh của đơn vị mình.. Song trước hết, chương trình đào tạo phải đạt những chuẩn mực cơ bản đúng với tên gọi của chuyên ngành..
000000295972.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
đào tạo cử nhân trực tuyến không chỉ dừng ở kết quả của quá trình đào tạo trong nhà trường với những điều kiện đảm bảo nhất định như: công nghệ đào tạo, cơ sở vật chất, đội ngũ giảng viên.
000000295972-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục đích nghiên cứu chính của đề tài là nhằm phân tích đánh giá chất lượng đào tạo cử nhân trực tuyến TOPICA, qua đó đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo giúp chương trình đào tạo cử nhân trực tuyến TOPICA nâng cao năng lực cạnh tranh và có những bước phát triển vững chắc trong giai đoạn tới, nhằm nâng cao uy tín và vị thế của chương trình TOPICA với thị trường lao động. Đối tượng nghiên cứu của đề tài là Chất lượng đào tạo cử nhân trực tuyến TOPICA tại Việt nam.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nâng cao chất lƣợng đào tạo báo chí. Vai trò của giảng viên trong đào tạo báo chí. ph ơng pháp mới cho đào tạo Cử nhân Báo chí chính quy ở Việt Nam. Mục đích: ớc đầu đề xuất ph ơng pháp giảng dạy mới cho đào tạo Cử nhân Báo chí chính quy ở Việt Nam.. Khảo sát các ph ơng pháp giảng dạy của giảng viên báo chí ở 5 cơ sở đào tạo báo chí.. ớc đầu đề xuất ph ơng pháp giảng dạy cho đào tạo Cử nhân Báo chí chính quy ở Việt Nam..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Luận văn chỉ giới hạn phạm vi nghiên cứu quản lý quá trình thiết kế chuẩn đầu ra tiếp cận CDIO cho chƣơng trình đào tạo cử nhân Thiết kế nội thất - là ngành đào tạo giúp trƣờng Đại học Hòa Bình khẳng định danh tiếng trong lĩnh vực đào tạo nguồn nhân lực thiết kế nội thất.. Nghiên cứu khảo sát đƣợc tiến hành tại Khoa Mỹ thuật Công nghiệp – Trƣờng Đại học Hòa Bình nơi đào tạo trực tiếp cử nhân Thiết kế nội thất..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đây cũng là cơ sở để các trường đại học cần có giải pháp đổi mới hoạt động giảng dạy theo hướng phát triển năng lực. người học hiện nay, trong đó có đào tạo cử nhân Luật tại Trường Đại học Sài Gòn.. Thực trạng hoạt động đào tạo cử nhân Luật tại Trường Đại học Sài Gòn.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khung chương trình đào tạo cử nhân bằng kép 45 1.5.2. Văn hóa hợp tác giữa các đơn vị tham gia đào tạo cử nhân bằng kép 46 1.5.3. Các điều kiện tổ chức đào tạo cử nhân bằng kép 47. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO CỬ NHÂN BẰNG KÉP TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI THEO TIẾP CẬN QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG TỔNG THỂ. Thực trạng công tác đào tạo tại ĐHQGHN 53. Giới thiệu về khảo sát thƣ ̣c trạng 55. Kết quả khảo sát 59. Thực trạng về đào tạo cử nhân bằng kép tại ĐHQGHN 59 2.3.2.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỬ NHÂN TRỰC TUYẾN HOU – TOPICA BÀI TẬP KỸ NĂNG (Môn EG001 – NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN) CÁC ĐỀ TÀI LỰA CHỌN (Anh/ chị chọn 1 đề để làm bài tập kỹ năng cho mình): Đề 1. Tại sao nói sự ra đời của chủ nghĩa Mác là tất yếu, đồng thời lại là một bước ngoạt cách mạng trong lịch sử tư tưởng nhân loại? Đề 2. Hãy nêu một số biểu hiện của chủ nghĩa duy tâm trong nhận thức và thực tiễn.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
DẠY-HỌC CÁC MÔN LÝ THUYẾT TIẾNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH CỬ NHÂN TIẾNG ANH Ở VIỆT NAM:. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ VỀ HƯỚNG ĐỀ XUẤT HỆ THỐNG GIẢI PHÁP CHO VIỆC DẠY- HỌC CÁC MÔN LÝ THUYẾT TIẾNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH CỬ NHÂN TIẾNG ANH. THỰC TRẠNG VỀ DẠY – HỌC CÁC MÔN LÝ THUYẾT TIẾNG NGÀNH CỬ NHÂN TIẾNG ANH. Thực trạng về vai trò, vị trí các môn LTTA. Thực trạng về dạy - học các môn lý thuyết tiếng.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quản lý chất lượng chương trình đào tạo cử nhân chất lượng cao tại Đại học Quốc gia Hà Nội theo tiếp cận quản lý chất lượng tổng thể.. Có thể xây d ựng được hệ thống quản lý chất lượng chương trình đào tạo cử nhân CLC tại ĐHQGHN theo cách tiếp cận TQM..
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Khoa học Y Dược, Tập 33, Số Nghiên cứu nhu cầu đào tạo Cử nhân tâm lý chuyên ngành Tâm lý lâm sàng cho các cơ sở y tế Phạm Trung Kiên1. Chấp nhận đăng ngày 14 tháng 6 năm 2017 Tóm tắt: Nghiên cứu khó khăn tâm lý và nhu cầu chăm sóc tâm lý của bệnh nhân và người thân tại các bệnh viện làm cơ sở xác định nhu cầu đào tạo và sử dụng đội ngũ chuyên gia chăm sóc tâm lý cho bệnh nhân. Kết quả: 32,5% bệnh nhân tại bệnh viện có khó khăn tâm lý.
NGUYEN TRUNG KIEN. NN sau bao ve 2.9.2014.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC. Đào tạo và quản lý đào tạo đại học. Đào tạo. Quá trình đào tạo. Khái niệm về quản lý. Quản lý đào tạo đại học. Chất lƣợng và quản lý chất lƣợng đào tạo đại học. Chất lƣợng. Một số quan điểm về quản lý chất lƣợng. Hệ thống thông tin quản lý giáo dục (EMIS. Hệ thống quản lý chất lƣơng đào tạo đại học theo TQM. Công tác tổ chức đào tạo. Công tác quản lý Sinh viên. Thực trạng công tác quản lý chất lƣợng đào tạo cử nhân sƣ phạm trong.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các giải pháp định hướng đào tạo cử nhân GDTC, Trường Đại học TDTT Bắc Ninh theo nhu cầu xã hội được xác định trên cơ sở đáp ứng yêu cầu công việc của cử nhân có việc làm phù hợp với ngành đào tạo.. góp phần nâng cao chất lượng đào tạo cử nhân Ngành GDTC Trường Đại học TDTT Bắc Ninh.. Việc làm. Chất lượng đào tạo 1.1.5.1. Đào tạo. Chất lượng đào tạo. Cử nhân. Định hướng đào tạo nguồn nhân lực Thể dục thể thao thời kỳ hội nhập quốc tế.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI. CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Tên chương trình: Đào tạo cử nhân Sư phạm Thể dục Thể thao Trình độ đào tạo: Đại học. Ngành đào tạo: Sư phạm Thể dục Thể thao Mã ngành: 901. Loại hình đào tạo: Chính quy. Mục tiêu đào tạo 1.1.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
TXKTKE01_Debaitapkynang_V1.4 Trang 1/2 CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỬ NHÂN THEO PHƯƠNG THỨC ELEARNING 27/8: Mua một chiếc máy hái bông giá 18.000.000đ để chuẩn bị cho vụ thu hoạch. 16/9: Hôm nay bông đã được sơ chế biến, đóng gói và bán, thu được 3.000.000đ một kiện. 17/9: Trả tiền thuê nhân công thu hoạch bông hết 14.800.000đ 23/9: Thanh toán cho ông Y Von. 12/12: Quyết định mua trang trại năm tới.
240_p20-21_Dot pha trong dao tao tieng Anh.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đ ây là nội dung quan trọng được thể hiện trong Quyết định số 436/QĐ-ĐHQGHn do Giám đốc ĐHQGHn ban hành ngày 11/2/2011 về việc đào tạo sinh viên năm thứ nhất thuộc các chương trình đào tạo đạt chuẩn quốc tế tại ĐHQGHn.. theo đó, các chương trình đào tạo đạt chuẩn quốc tế gồm chương trình đào tạo cử nhân khoa học tài năng, chương trình đào tạo tiên tiến, chương trình đào tạo thuộc nhiệm vụ xây dựng và phát triển các ngành, chuyên ngành đạt chuẩn quốc tế (gọi tắt là nhiệm vụ chiến lược) được xác định