Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Chương trình đào tạo"
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bảng 1: Khung chương trình đào tạo cử nhân Quản trị kinh doanh giữa Trường ĐHKT và Troy. TROY 1101 1 University Orientation Định hướng đại học II. Thí sinh tốt nghiệp PTTH với điểm trung bình ≥ 6.5, thi đại học đạt điểm sàn của Bộ Giáo dục và Đào tạo.. Chấp nhận hồ sơ chuyển tiếp từ các chương trình hợp tác đào tạo quốc tế hoặc từ một trường đại học nước ngoài khác với điều kiện điểm trung bình (GPA) các môn ≥ 2,0 đối với thang điểm 4 và 7,0 trở lên với thang điểm 10..
000000254093.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đối tượng nghiên cứu của đề tài là Chương trình đào tạo trực tuyến TOPICA tại Việt nam - Phạm vi nghiên cứu của đề tài: Hoạt động Marketing của TOPICA tại Việt nam 3. Kết hợp với khảo sát đánh giá của học viên hiện tại về chất lượng dịch vụ đào tạo của Chương trình TOIPCA. Phạm Quốc Hùng Cao học QTKD Chương 2: Căn cứ hoạch định chiến lược Marketing cho Chương trình đào tạo trực tuyến TOPICA. Chương 3: Hoạch định chiến lược Marketing cho Chương trình đào tạo trực tuyến TOPICA đến năm 2015.
000000254093.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đối tượng nghiên cứu của đề tài là Chương trình đào tạo trực tuyến TOPICA tại Việt nam - Phạm vi nghiên cứu của đề tài: Hoạt động Marketing của TOPICA tại Việt nam 3. Kết hợp với khảo sát đánh giá của học viên hiện tại về chất lượng dịch vụ đào tạo của Chương trình TOIPCA. Phạm Quốc Hùng Cao học QTKD Chương 2: Căn cứ hoạch định chiến lược Marketing cho Chương trình đào tạo trực tuyến TOPICA. Chương 3: Hoạch định chiến lược Marketing cho Chương trình đào tạo trực tuyến TOPICA đến năm 2015.
000000255286.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
11 Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc phát triển chương trình đào tạo nghề tiện theo cấu trúc mô đun. Tổng quan về đào tạo nghề tiện theo mô đun. Quản điểm của Đảng và Nhà nước trong việc phát triển đào tạo nghề . Dạy học theo mô đun ở Việt Nam. Nguyên tắc xây dựng và phát triển chương trình đào tạo. Một số quan điểm tiếp cận khi phát triển chương trình đào tạo nghề theo cấu trúc mô đun. Quy trình phát triển chương trình đào tạo. Quy trình phát triển chương trình đào tạo theo cấu trúc mô đun.
000000255286-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục đích nghiên cứu: Phát triển chương trình đào tạo nghề Tiện ở trường Cao đẳng Công nghiệp Quốc Phòng theo cấu trúc mô đun nhằm đạt mục tiêu đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu thị trường lao động trong giai đoạn hiện nay. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu. Chương trình đào tạo nghề Tiện ở các trường Cao đẳng nghề - Phát triển chương trình đào tạo nghề Tiện trình độ cao đẳng nghề theo cấu trúc mô đun.
000000273507.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đánh giá chương trình đào tạo Đánh giá chương trình đào tạo (CTĐT) là sự thu thập cẩn thận các thông tin về một chương trình hoặc một vài khía cạnh của một chương trình để ra các quyết định cần thiết đối với việc quản lý, tổ chức chương trình.
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một số khái niệm cơ bản về chương trình đào tạo liên thông. 14 1.1 Chương trình (Curriculum Chương trình khung (Curriculum Frame Chương trình đào tạo Xây dựng chương trình (Curriculum making Các thành tố của chương trình (Curriculum elements Nghề (job Phân tích nghề (Job analysis . Hệ thống đào tạo nghề và chương trình đào tạo nghề. 15 2.1 Hệ thống đào tạo nghề Việt Nam Chương trình đào tạo nghề Các loại chương trình đào tạo .
000000253091-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hồ Chí Minh, tác giả luận văn tiến hành (xây dựng chương trình đào tạo ngành May theo nhu cầu xã hội tại trường Cao đẳng nghề thành phố Hồ Chí Minh), nội dung đề tài được cấu trúc như sau: Chương 1: Cơ sở lý luận về xây dựng chương trình đào tạo Chương 2: Thực trạng đào tạo nghề May tại trường Cao đẳng nghề thành phố Hồ Chí Minh và định hướng xây dựng chương trình ngành May theo nhu cầu xã hội.
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quan điểm dạy học lấy học sinh làm trung tâm 27 1.2.4 Quy trình phát triển chương trình đào tạo 27 1.2.5. Quy trình phát triển chương trình đào tạo theo cấu trúc mô đun 29 1.2.5.1. Cấu trúc của mô đun đào tạo Quy trình phát triển chương trình đào tạo theo mô đun 33 1.2.6. Ưu, nhược điểm cảu việc phát triển chương trình đào tạo theo cấu trúc mô đun 35 1.3. Cơ sở thực tiễn của việc phát triển chương trình dào tạo nghề theo cấu trúc mô đun 37 1.3.1.
000000207991.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC CHUYỂN ĐỔI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ 10 1.1. Những định hướng cơ bản về đổi mới mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo 10 1.1.1. Đổi mới mục tiêu đào tạo 10 1.1.2. Đổi mới nội dung chương trình đào tạo 11 1.2. Tổng quan về chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ 13 1.2.1. Một số thuật ngữ về “Chương trình đào tạo” 13 1.2.2. Các cách tiếp cận trong việc xây dựng chương trình đào tạo 15 1.2.3. Cấu trúc chương trình đào tạo cấp đại học 20 1.2.4.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CHẤT LƢỢNG CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC. ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC. Chuyên ngành: Đo lường và đánh giá trong giáo dục Mã số : 62140120. Mục đích nghiên cứu. Nhiệm vụ nghiên cứu. Phạm vi nghiên cứu. Phƣơng pháp nghiên cứu. Câu hỏi nghiên cứu. Mô hình nghiên cứu. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC. Tổng quan các nghiên cứu về tiêu chuẩn đánh giá chất lƣợng chƣơng trình đào tạo đại học.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quản lý hoạt động dạy học theo chƣơng trình đào tạo bằng kép. Vai trò của phòng đào tạo trong quản lý hoạt động dạy học. Đặc điểm của chương trình đào tạo theo bằng kép. Nội dung quản lý hoạt động dạy học theo CTĐT bằng kép. Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý chương trình đào tạo Error!. 36 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO CTĐT BẰNG KÉP TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ- ĐHQGHN. Khái quát về Chƣơng trình đào tạo bằng kép tại Trƣờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc Gia Hà Nội.
000000207991-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng cơ sở lí luận của việc chuyển đổi chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ. Chuyển đổi chương trình đào tạo ngành Sư phạm Kỹ thuật Nông nghiệp tại trường Đại học Nông nghiệp I theo học chế tín chỉ. Chương trình đào tạo. Học chế tín chỉ. Sư phạm Kỹ thuật Nông nghiệp. Set up theoritical basis of conversion of training program under the credit system of education.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khảo sát về mức độ phù hợp và khả thi của một số nguyên tắc, quy trình đề xuất áp dụng TQM cho chương trình cử nhân hệ CLC ngành KTĐN ở ĐHQGHN... Quản lý giáo dục. Quản lý chất lượng. Chương trình đào tạo. “Chất lượng đào tạo bắt đầu từ việc thiết kế một chương trình giáo dục.
000000253092.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp nghiên cứu. 11 PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO I.1. TỔNG QUAN VỀ XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO. Lý thuyết về xây dựng chương trình đào tạo. Nguyên tắc xây dựng chương trình đào tạo. Các phương pháp tiếp cận khi xây dựng chương trình đào tạo. Các loại chương trình đào tạo. Phát triển chương trình đào tạo. CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG. Các khái niệm cơ bản về đào tạo liên thông. Mục đích và ý nghĩa của đào tạo liên thông.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Công tác tự đánh giá của các cơ sở đào tạo và đánh giá ngoài của các tổ chức kiểm định chất lượng đều là những nhiệm vụ then chốt trong việc đảm bảo chất lượng giáo dục.. Chất lượng của một cơ sở đào tạo nói chung thường được tập trung vào các yếu tố: mục tiêu đào tạo, tổ chức và quản lý, chương trình đào tạo, đội ngũ giảng viên, đội ngũ cán bộ quản lý, phục vụ và người học…, trong đó chương trình đào tạo (CTĐT) là một trong những yếu tố cốt lõi của chất lượng giáo dục.
000000253092-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: Xây dựng chương trình đào tạo liên thông từ sơ cấp nghề lên trung cấp nghề nghề May và Thiết kế thời trang tại trường TCN KTCN Hùng Vương. Đào tạo liên thông là một trong những vấn đề trọng tâm trong quá trình đổi mới giáo dục đào tạo ở nước ta hiện nay và đồng thời cũng phù hợp với xu thế chung của thế giới.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRONG NƯỚC 1. Chương trình cử nhân ngành Quản trị kinh doanh đạt trình độ quốc tế Lợi ích khi tham gia chương trình:.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mã ngành đào tạo đại học Việt Nam học đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo thông qua năm 1997 và sau đó là Khu vực học, trong đó có Việt Nam học (2003).. Chương trình khung về Việt Nam học cũng đã được Bộ chỉ đạo xây dựng. Tuy nhiên, có một thực tiễn là chương trình đào tạo Việt Nam học ở nhiều cơ sở đào tạo chưa được thống nhất và có nhiều bất cập ở một số phương diện sau:. Đầu tiên phải kể tới cùng một mã ngành Việt Nam học mà khác nhau về mục tiêu và chương trình đào tạo.
000000254093-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chương trình đào tạo Trực tuyến TOPICA cũng là một trong những tổ chức đào tạo trực tuyến mới được hình thành nhằm đáp ứng một lượng lớn nhu cầu đào tạo trực tuyến ở Việt nam.