Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Khoa Sư phạm Trường Đại học Cần Thơ"
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để nắm rõ thực trạng đặt câu hỏi trong các lớp học thuộc Khoa Sư phạm Trường Đại học Cần. Khảo sát số lượng câu hỏi được đặt ra trong một tiết học (50 phút).. Khảo sát các loại câu hỏi được đặt ra trong lớp học.. Phương pháp thu thập số liệu gồm khảo sát trực tiếp 60 tiết học và phỏng vấn trực tiếp 20 sinh viên..
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
THỰC TRẠNG TỔ CHỨC DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM CỦA GIẢNG VIÊN KHOA SƯ PHẠM, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ. Kết quả nghiên cứu nhằm làm rõ thực tiễn tổ chức dạy học trải nghiệm (DHTN) trong đào tạo giáo viên của đội ngũ giảng viên (GV) ở Khoa Sư phạm (KSP) Trường Đại học Cần Thơ.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG TRONG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN: KINH NGHIỆM THỰC TẾ TẠI KHOA SƯ PHẠM, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ. 1 Trường Đại học Cần Thơ. 2 Trường Đại học An Giang. Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, G Suite,.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bài báo này trình bày và phân tích ý kiến đánh giá của 564 sinh viên và 131 cựu sinh viên của Khoa Sư phạm, trường Đại học Cần Thơ, từ khóa 25 đến khóa 30 về (1) kiến thức chuyên môn, (2) nghiệp vụ sư phạm, (3) việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực, (4) hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên và (5) việc phát triển các kỹ năng sống và học tập suốt đời cho người học.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong mỗi nhóm chiến lược, chiến lược nào được sinh viên năm nhất không thuộc chuyên ngành Anh văn khoa Sư phạm trường Đại học Cần Thơ sử dụng nhiều nhất và ít nhất?. Có sự khác biệt về giới tính trong việc sử dụng chiến lược học ngôn ngữ xét tổng thể và trong từng nhóm chiến thuật của sinh viên năm nhất không thuộc chuyên ngành Anh văn khoa Sư phạm trường Đại học Cần Thơ không?.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP SỬ DỤNG GIÁO TRÌNH ĐIỆN TỬ ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ. Bài viết đã kết hợp phương pháp nghiên cứu lí thuyết và khảo sát thực tế để phân tích thực trạng sử dụng giáo trình điện tử trong dạy học ở Trường Đại học Cần Thơ nói chung, ở Khoa Sư phạm nói riêng.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TIẾP CẬN MÔ HÌNH GIÁO DỤC STEM THÔNG QUA PHẦN MỀM SCRATCH CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM TOÁN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ. Scratch, Giáo dục STEM, sản phẩm STEM-Scratch, Scratch Keywords:. Nghiên cứu nhằm tiếp cận phần mềm Scratch để hình thành các sản phẩm trong mô hình giáo dục STEM cho sinh viên sư phạm Toán tại trường Đại học Cần Thơ. Sau đó, các sản phẩm STEM-Scratch của nhóm thực nghiệm được đánh giá định lượng bằng phần mềm Dr..
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN VỀ VIỆC PHÁT TRIỂN TƯ DUY PHẢN BIỆN TRONG DẠY HỌC NGÀNH SƯ PHẠM ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ. Thêm vào đó, nghiên cứu cũng làm rõ một số khó khăn trong quá trình phát triển TDPB cho SV ngành Sư phạm (SP) Địa lí bao gồm việc vận dụng phương pháp dạy học truyền thống còn phổ biến, thiếu kiến thức chuyên ngành, hạn chế tư liệu học tập và yếu về kĩ năng mềm.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Với chỉ số trung bình M=2.8 và SD= 0.50, nhóm tác giả kết luận rằng sinh viên năm nhất không thuộc chuyên ngành Anh văn khoa Sư Phạm và khoa Kinh tế - Quản trị kinh doanh trường Đại học Cần Thơ sử dụng chiến lược học ngoại ngữ ở mức độ trung bình (dựa trên thang đo Likert được đề cập ở mục 2.1).
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tìm hiểu ý kiến của sinh viên Sư phạm Vật lí về khả năng triển khai và cách thức triển khai giáo dục STEM trong môn Vật líphù hợp với bối cảnh Việt Nam.. Nghiên cứu khảo sát 185 sinh viên Sư phạm Vật lí các khóa thuộc Bộ môn Sư phạm Vật lí, Khoa Sư phạm, Đại học Cần Thơ, trong đó bao gồm 62 nam, 123 nữ. Đối tượng sinh viên các khóa 42 (tương ứng với sinh viên năm 2) đến khóa 40 (tương ứng với sinh viên năm 4). Trong đó, số sinh viên năm 2 là 10, năm 3 là 86 và năm 4 là 89 sinh viên.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
THỰC TRẠNG SỬ DỤNG SUY LUẬN TƯƠNG TỰ VÀO DẠY HỌC CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM TOÁN - ĐẠI HỌC CẦN THƠ. Suy luận tương tự, dạy học với suy luận tương tự, học tập tích cực, tập giảng Keywords:. Dạy học với suy luận tương tự là một chiến lược dạy học hiệu quả trong dạy học môn Toán. Bài báo đã khảo sát 52 sinh viên ngành Sư phạm toán, Trường Đại học Cần Thơ, ở học phần tập giảng và kết quả cho thấy chỉ có 5 sinh viên lựa chọn dùng suy luận tương tự để phát huy tính tích cực của học sinh..
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ Nguyễn Văn Lợi và Chung Thị Thanh Hằng 1. Có rất ít nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển năng lực tiếng Anh của người học. Nghiên cứu trong bài viết này trình bày các yếu tố có thể ảnh hưởng đến sự phát triển trình độ tiếng Anh của 75 sinh viên ngành Sư phạm tiếng Anh tham gia vào chương trình đào tạo 120 tín chỉ tại Trường Đại học Cần Thơ.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Như vậy, qua khảo sát sinh viên béo phì ở Trường Đại học Cần Thơ khoá 40 nam là chủ yếu.. Khảo sát thực trạng béo phì của sinh viên Trường Đại học Cần Thơ. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ.
000000253694.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khoa Sư phạm Kỹ thuật và Viện đào tạo Sau đại học – Đại học Bách Khoa Hà Nội đã tạo điều kiện cho việc học tập, nghiên cứu, tiến hành luận văn. Đồng nghiệp ở trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên đã giúp đỡ tác giả trong quá trình xây dựng các bài thực hành Kỹ thuật số. Tập thể sinh viên khóa 5 ngành Sư phạm Kỹ thuật Công nghiệp đã giúp đỡ tác giả trong quá trình hoàn thiện các bài TNTH. Thực trạng dạy học thực hành của sinh viên ngành Sư phạm Kỹ thuật Công nghiệp khoa Sư phạm Kỹ thuật .
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP THÚC ĐẨY HOẠT ĐỘNG THAM GIA NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN KHOA KINH TẾ, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ. Đại học Cần Thơ, nghiên cứu khoa học, sinh viên Khoa Kinh tế. Nghiên cứu khoa học (NCKH) không những là yếu tố quan trọng nhằm nâng cao chất lượng đào tạo mà còn là hoạt động tạo ra tri thức mới cho sinh viên (SV) trong các trường đại học.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cuối cùng, hoạt động nghiên cứu khoa học đối với giảng viên nữ dường như chưa được họ quan tâm, điều này được thể hiện thông qua phân bổ thời gian cho hoạt động chuyên môn, cũng như công trình xuất bản (chủ yếu xuất bản trong nước và tại Tạp chí khoa học của Trường). Phụ nữ tham gia nghiên cứu khoa học: Khó khăn từ nhiều phía. Năng suất nghiên cứu khoa học: Xây dựng các giả thuyết đối với trường hợp của Trường Đại học Cần Thơ. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ, 32(C), 25-35..
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Danh mục định hướng các lĩnh vực nghiên cứu khoa học của Trường Đại Học Cần Thơ giai đoạn Kết quả họp Hội đồng KH&ĐT Trường lần 2, ngày
00050005298.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tạp chí khoa học, Trường đại học Cần Thơ.. [11] Kỷ yếu hội thảo khoa học (2010), Đánh giá-xếp hạng trường đại học và cao đẳng Việt Nam, Ban liên lạc các trường Đại học, lưu hành nội bộ.. [12] Tài liệu trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên các năm 2009, 2010, 2011, 2012, 2013.. [13] Kỷ yếu Hội thảo khoa học (2010): giáo dục vì sự phát triển bền vững trong hệ thống các cơ sở giáo dục đào tạo và vai trò của các trường đại học, trường Đại học SPKT Hưng Yên.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Về thực tập sư phạm của sinh viên hệ sư phạm Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội. 1 Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Anh - Mỹ, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội, Đường Phạm Văn Đồng, Cầu Giấy, Hà Nội, Việt Nam. 2 Bộ môn Tâm lí Giáo dục, Trường Đại học Ngoại ngữ,. Đại học Quốc gia Hà Nội, Đường Phạm Văn Đồng, Cầu Giấy, Hà Nội, Việt Nam Nhận ngày 21 tháng 10 năm 2008. Thực tập sư phạm (TTSP) là khâu thực tập nghề rất quan trọng trong quá trình đào tạo giáo viên.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
NĂNG SUẤT NGHIÊN CỨU KHOA HỌC: XÂY DỰNG CÁC GIẢ THUYẾT ĐỐI VỚI TRƯỜNG HỢP CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ. Nghiên cứu khoa học, năng suất, xuất bản. Sự khác biệt về năng suất nghiên cứu khoa học từ lâu thu hút sự quan tâm của cả nhà nghiên cứu và nhà quản lý trong các tổ chức giáo dục.