Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Đổi mới phương pháp dạy học Lịch sử"
thuvienhoclieu.com Xem trực tuyến Tải xuống
“ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ - ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH - PHẦN LỊCH SỬ TRUNG ĐẠI VIỆT NAM”. Trong đó trọng tâm hàng đầu là đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực, chủ động sáng tạo, tích hợp, vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề thực tiễn.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP SỬ DỤNG TƢ LIỆU HIỆN VẬT VÀO DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM THỜI KỲ . LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM LỊCH SỬ. DHLS Dạy học Lịch sử. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP SỬ DỤNG TLHV VÀO DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAMTHỜI KỲ Ở TRƢỜNG THPT. Vai trò, ý nghĩa của việc đổi mới phương pháp sử dụng TLHV trong dạy học lịch sử ở THPT. Đặc trưng của việc dạy học lịch sử Việt Nam thời kỳ và sự cần thiết của việc đổi mới phương pháp sử dụng TLHV trong dạy học.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục đích nghiên cứu: Trên cơ sở khẳng định vai trò, ý nghĩa của việc vận dụng phương pháp dạy học môn Lịch sử nhằm phát triển năng lực học sinh, luận án đề xuất các biện pháp sư phạm vận dụng hiệu quả phương pháp dạy học đó, nhằm góp phần vào việc đổi mới giáo dục và nâng cao chất lượng bộ môn.. phát triển năng lực cho học sinh, làm sáng tỏ bản chất của vận dụng phương pháp dạy học lịch sử, nhằm phát triển năng lực HS trong môn Lịch sử ở trường phổ thông..
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
35 Đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Việt ở Tiểu học. 36 Đổi mới phương pháp dạy học môn Toán ở Tiểu học. 78 Đổi mới phương pháp dạy học môn Đạo đức ở Tiểu học. 146 Đổi mới phương pháp dạy học môn Khoa học ở Tiểu học. 156 Đổi mới phương pháp dạy học môn Lịch sử ở Tiểu học. 162 Đổi mới phương pháp dạy học môn Địa lí ở Tiểu học. 172 Đổi mới phương pháp dạy học môn Âm nhạc ở Tiểu học. 185 Đổi mới phương pháp dạy học môn Mĩ thuật ở Tiểu học. 194 Đổi mới phương pháp dạy học môn Thủ công – Kĩ thuật
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trịnh Đình Tùng (chủ biên), Trần Viết Thụ, Đặng Văn Hồ, Trần Văn Cƣờng (2006), Hệ thống các phương pháp dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở. Trịnh Đình Tùng (chủ biên) (2014), Đổi mới phương pháp dạy học lịch sử. Trịnh Đình Tùng, Đổi mới dạy học lịch sử lấy người học là trung tâm.. Trịnh Đình Tùng (2007), “Để nâng cao chất lượng dạy và học Lịch sử ở trường phổ thông”, Tạp chí Giáo dục, số 155.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đó chính là lí do mà mọi giáo viên cần phải luôn đổi mới các phương pháp, hình thức dạy học để học sinh hào hứng mỗi khi nhăc tới môn Lịch sử. Vì thế, người giáo viên phải có một phương pháp giảng dạy thật hợp lí để nâng cao hiệu quả giảng dạy bộ môn lịch sử.. Môn Lịch sử là môn có nhiều sự kiện, hiện tượng vì vậy học tập bằng trò chơi sẽ làm cho tiết dạy nhẹ nhàng sinh động.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
VÀI NÉT VỀ QUÁ TRÌNH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VỀ QUÁ TRÌNH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở VIỆT NAM 20 NĂM QUA. NGÔ THU DUNG (Đại học Quốc gia Hà Nội) Tóm tắt nội dung Phương pháp dạy học (PPDH) là một vấn đề phức tạp về mặt lý luận. Sau hơn hai mươi năm nghiên cứu đổi mới PPDH, cho đến nay, vẫn chưa có một tiếng nói chung, thống nhất về một số vấn đề cơ bản của PPDH như khái niệm, bản chất, triết lý nghiên cứu đến việc nhận diện PPDH cụ thể và việc phân loại chúng.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI VIỆC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ THẾ GIỚI ( LỚP 8- THCS). Một số yêu cầu mang tính nguyên tắc khi đổi mới kiểm tra, đánh giá. Phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh 24 4. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả việc kiểm tra, đánh giá trong dạy học lịch sử ở trường THCS. Một trong những nội dung đổi mới về phương pháp dạy học là đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh..
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
NỘI DUNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂNĐỊA PHƯƠNG Ở TRƯỜNG THCS .I.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Phải có biện pháp chỉ đạo thiết thực, phù hợp nhằm nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục, đổimới kiểm tra đánh giá làm động lực để đổi mới phương pháp dạy học có hiệu quả. Vì vậy, chọn đề tài tìm ra cácgiải pháp đánh giá toàn diện, chính xác kết quả học tập cần sử dụng đồng bộ, có hiệu quả các hình thức kiểm trađánh giá đúng kết quả học tập của học sinh từ đó đổi mới phương pháp dạy học của giáo viên đáp ứng yêu củathực tế và đây cũng là hướng quy hoạch giáo dục trong tương lai.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phƣơng pháp nghiên cứu. Cấu trúc của luận văn. Những vấn đề chung về lý luận dạy học. Đổi mới phương pháp dạy học ở trường Trung học phổ thông. 1.1.2.Đổi mới phương pháp dạy học Ngữ văn ở trường Trung học phổ thông. Đặc trƣng bài khái quát văn học sử. Tính khái quát. Đặc điểm bài Khái quát văn học Việt Nam từ 1945 đến hết thế kỷ XX.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 5 THEO MÔ HÌNH VNEN. Lịch sử đóng một vai trò rất lớn trong việc giáo dục thế hệ trẻ, nhất là đối với học sinh Tiểu học. Dạy học lịch sử, không chỉ khơi dậy các nhân vật, sự kiện lịch sử mà làm tái hiện lại một cách sống động lịch sử hào hùng của dân tộc.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CÁC CÔNG CỤ HỖ TRỢ QUẢN LÝ DẠY HỌC TÍCH CỰC A. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC I. Đánh giá hiệu quả của phương pháp đang làm để tìm ra phương pháp hiệu quả hơn. ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 1. Biết cách tiếp nhận những thông tin phản hồi từ sự đánh giá nhận xét xây dựng của học sinh về PPDH và giáo dục của mình.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
MỘT SỐ GIẢI PHÁP VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC. Chương I: Một số vấn đề chung về phương pháp dạy học và đổi mới phương pháp dạy học. Chương III: Phương hướng và giải pháp đổi mới phương pháp dạy học ở trường tiểu học trong những năm học tiếp theo. Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức của đội ngũ giáo viên về đổi mới phương pháp dạy học. Giải pháp 3: Đổi mới hoạt động ở tổ chuyên môn. Giải pháp 6: Đổi mới hoạt động Dạy – Học.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC. CÁC MÔN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC. Tóm tắt: Trong xu thế đổi mới giáo dục ở bậc đại học hiện nay, đổi mới phương pháp dạy học các môn Lý luận chính trị cũng được coi là một vấn đề mang tính cấp thiết. Đổi mới PPDH theo định hướng phát triển năng lực ở người học là một hướng đi mới, đang nhận được rất nhiều sự quan tâm của các nhà giáo dục và của xã hội trong giai đoạn hiện nay..
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 5 THEO MÔ HÌNH VNEN. Lịch sử đóng một vai trò rất lớn trong việc giáo dục thế hệ trẻ, nhất là đối với học sinh Tiểu học. Dạy học lịch sử, không chỉ khơi dậy các nhân vật, sự kiện lịch sử mà làm tái hiện lại một cách sống động lịch sử hào hùng của dân tộc.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
MẠNG XÃ HỘI EDMODO: MỘT CÔNG CỤ ĐỂ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁPDẠY VÀ HỌC Diệp Khanh1*, Võ Thị Tiến Thiều1, Hồ Lan Ngọc2 1 Khoa Hóa học và CNTP. TÓM TẮT“…Không có CNTT† thì không thể đổi mới một cách hiệu quả và hiện đại hoá quản lýgiáo dục đại học, đổi mới được nội dung, phương pháp dạy học và không thể hội nhậpquốc tế”[11]. Thật vậy, CNTT mở ra triển vọng to lớn trong việc đổi mới các phươngpháp và hình thức dạy học.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đặc biệt là đối với mơn học Chính trị, khối lượng kiến thức lý thuyết nhiều thì việc đổi mới phương pháp dạy - học là càng hết sức cần thiết. Tuy nhiên, để đổi mới được phương pháp dạy - học mơn Chính trị theo phương châm: “Giảm bớt giờ lên lớp, tăng thời gian tự học và thảo luận, cĩ sự quản lý của giáo viên”, địi hỏi phải thay đổi cả cách giảng dạy của giáo viên và cả cách học tập của người học viên. Thứ nhất, đối với giáo viên.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
định nghĩa này cho thấy sự cụ thể hóa phương pháp từ các hướng tiếp cận hay quan điểm dạy học, và có thể từ đó chỉ ra được vai trò lịch sử của từng phương pháp giảng dạy.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trước những tồn tại về việc sử dụng các phương tiện dạy học chưa hiệu quả, sau một vài năm thử nghiệm, tìm tòi, học hỏi, tôi đã mạnh dạn tìm ra giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng các phương tiện dạy học, nhất là việc sử dụng hiệu quả các trang thiết bị theo phương pháp đổi mới và kết hợp các phương tiện dạy học trong giảng dạy các phân môn thuộc bộ môn âm nhạc.. Sử dụng hiệu quả trang thiết bị dạy học theo phương pháp đổi mới 2.1.1.