kiến thức kỹ thuật điện

Do đó để tiết học trực quan, sinh động khi giảng dạy môn Kỹ thuật nói chung và Kỹ thuật Điện nói riêng, giúp SV tiếp cận gần với thực tế và khác phục phần nào còn thiếu về mặt trang thiết bị. Trần Văn Thịnh, tôi đã lựa chọn đề tài : “Nghiên cứu cập nhật kiến thức bài giảng Tự động điều chỉnh truyền động điện cho trường Đại học kinh tế kỹ thuật công nghiệp”. b) Mục đích nghiên cứu của luận văn, đối tượng, phạm vi nghiên cứu.

Phương pháp tiếp cận công nghệ trong dạy học môn kỹ thuật điện cho ngành sư phạm kỹ thuật

000000207995.pdf

Vì vậy, trong dạy học phải khai thác tối đa khả năng dạy cho sinh viên vận dụng những kiến thức cơ bản (nh− toán học, vật lý, hoá học, kinh tế học…) vào việc giải quyết những nhiệm vụ kỹ thuật cụ thể trong sản xuất và đời sống. Những kiến thức của các môn học đó ch−a đ−ợc kết hợp chặt chẽ với nhau (tích hợp, lồng ghép), do đó, khi học môn học Kỹ thuật điện, sinh viên th−ờng gặp khó khăn trong việc liên kết những kiến thức đã học để giải quyết một yêu cầu thực tế của kỹ thuật.

2.CTĐTCĐ_Công nghệ Kỹ thuật Điện tử Truyền thông

KIẾN THỨC VÀ LẬP LUẬN KỸ THUẬT 1.1. Kiến thức nền tảng kỹ thuật cốt lõi 1.3.1. Có kiến thức về các loại mạch điện tử công suất. Có kiến thức cơ bản về lý thuyết điện tử thông tin, hệ thống viễn thông, truyền số liệu. Có kiến thức cơ bản về đo lường điện, điện tử và thiết bị đo. Đọc và hiểu các tài liệu kỹ thuật chuyên ngành công nghệ kỹ thuật điện tử.4. BAEL340662 Điện tử cơ bản 44. DIGI 330163 Kỹ thuật số 35. POEL330262 Điện tử công suất 33. COEL 330264 Điện tử thông tin 34.

Bài giảng Kỹ thuật điện tử tương tự Bộ môn: Kỹ thuật Điện tử -Trƣờng ĐH Kỹ thuật Công Nghiệp Thái Nguyên CHƢƠNG I. VẬT LIỆU VÀ LINH KIỆN ĐIỆN TỬ 1 -Nội dung

CỦNG CỐ KIẾN THỨC (thảo luận trên lớp và tự nghiên cứu) Bộ môn: Kỹ thuật Điện tử - Trƣờng ĐH Kỹ thuật Công Nghiệp Thái Nguyên 76 Bài giảng Kỹ thuật điện tử tương tự §1.

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP KHOA ĐIỆN TỬ NỘI QUY THÍ NGHIỆM HỌC PHẦN: KỸ THUẬT ĐIỆN TỬ SỐ BỘ MÔN: KỸ THUẬT ĐIỆN TỬ

Quy định đối với thí nghiệm học phần Kỹ thuật điện tử số 1. Chuẩn bị của sinh viên. Theo dõi các thông báo về lịch thí nghiệm và chia nhóm thí nghiệm của bộ môn - Photo tài liệu thí nghiệm do Bộ môn Kỹ thuật điện tử cung cấp - Tham gia thí nghiệm đầy đủ và nộp đủ báo cáo thí nghiệm - Trước khi tiến hành thí nghiệm, phải chuẩn bị kiến thức cơ bản thông qua việc nghiên cứu tài liệu hướng dẫn thí nghiệm và tham khảo các sách chuyên nghành khác, cần chú ý các nét chính.

HƯỚNG DẪN THÍ NGHIỆM KỸ THUẬT ĐIỆN I (Phần PLC

Phần 1: Làm quen với PLC và một vài ứng dụng của nó trong thực tế - Phần 2: Các thí nghiệm vật lý về những kiến thức đã học trong môn Kỹ thuật điện I Tập tài liệu này sẽ giới thiệu với sinh viên nội dung thí nghiệm của Phần 1 Mục đích – Làm quen với các thiết bị công nghiệp: thiết bị động lực và thiết bị điều khiển. Làm quen với khái niệm điều khiển cứng (bằng thiết bị, dây nối) và điều khiển mềm (bằng chương trình. Tìm hiểu về bộ điều khiển bằng chương trình (PLC.

Đề Cương Lý Thuyết Thực hành Kỹ Thuật Điện

Nội dung luyện tập- Cách sử dụng các phần tử bảo vệ- Ký hiệu của phần tử bảo vệ trên sơ đồ mạch điệnBùi Long Vũ-Bộ môn Cơ điện tử-Khoa cơ khí Page 14Thực hành kỹ thuật điện Trường ĐH SPKT Hưng Yên CÁC PHẦN TỬ ĐIỀU KHIỂNI. KIẾN THỨC CẦN THIẾT1.1 Công tắc Công tắc là khí cụ đóng – cắt bằng tay hoặc bằng tác động cơ khí ở lưới điện hạ áp.

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn kỹ thuật điện tại trường Cao đẳng nghề Kinh tế - kỹ thuật Bắc Ninh

311351.pdf

Đưa các phương pháp dạy học tích cực vào bài giảng điện tử. 52 Luận văn thạc sĩ 4 Kết luận chương 1. THỰC TRẠNG DẠY MÔN KỸ THUẬT ĐIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KINH TẾ - KỸ THUẬT BẮC NINH. 54 2.1 Giới thiệu về trường Cao đẳng nghề Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Ninh. Thực trạng dạy học môn học Kỹ thuật điện tại trường Cao đẳng nghề Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Ninh. Khả năng ứng dụng những kiến thức của môn Kỹ thuật điện vào thực tế.

Ứng dụng graph trong dạy học môn kỹ thuật điện tại trường Cao đẳng xây dựng Nam Định

297506-tt.pdf

Hệ thống hóa cơ sở lý luận dạy học theo định hướng ứng dụng Graph trong dạy học và vận dụng vào dạ học môn Kỹ thuật điện làm nổi bật quá trình tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên. Với việc ứng dụng Graph trong dạy học, kiến thức bài học được hệ thống hóa giúp sinh viên có một bức tranh tổng thể về hệ thống kiến thức sau khi học xong một bài, một chương hay toàn bộ môn học.

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn kỹ thuật điện tại trường Cao đẳng nghề Kinh tế - kỹ thuật Bắc Ninh

311351-tt.pdf

Cách tổ chức dạy học hiện nay chưa phát huy được tính tích cực người học, chưa hình thành năng lực cho người học dẫn đến người học nhàm chán khi học kiến thức lý thuyết vì quá hàn lâm, xa rời thực tế sản xuất. Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn Kỹ thuật điện tại Trường Cao đẳng nghề Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Ninh.

Ứng dụng graph trong dạy học môn kỹ thuật điện tại trường Cao đẳng xây dựng Nam Định

297506.pdf

ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống

Phân tích vị trí, mục tiêu, đặc đi ểm nội dung môn học Kỹ thuật điện. Đặc điểm nội dung chƣơ ng trình môn học Kỹ thuật điện. Graph nội dung. Graph hoạt động. M ục đích, nội dung đánh giá. Ứng dụng Graph trong dạy học môn Kỹ thuật điện tại trƣờng Cao đẳng Xây dựng Nam Định sẽ giúp giáo viên quy hoạch quá trình dạy học một cách hợp lý, giúp sinh viên hiểu thấu đáo một cách logic nội dung dạy học, rèn luyện khả năng khái quát hóa kiến thức và tƣ duy kỹ thuật.

Thực trạng và sự cần thiết của việc phát triển chương trình đào tạo theo hướng CDIO cho ngành Kỹ thuật Điện - Điện tử Trường Đại học Tây Đô

Trường Đại học Tây Đô cũng không ngoại lệ, các ngành kinh tế lại được thí sinh chọn lựa nhiều nhất trong khi các ngành Kỹ thuật Điện- Điện tử ít được quan tâm. Mỗi năm, Trường Đại học Tây Đô cũng chỉ tuyển sinh được trung bình khoảng 50 sinh viên đại học ngành này, mặc dù hoạt động giảng dạy của ngành Kỹ thuật Điện- Điện tử tại Đại học Tây Đô cũng có nhiều thay đổi nhằm phù hợp với hình thức đào tạo mới, tăng cường tính tích cực, khả năng tự học, tự chiếm lĩnh kiến thức của sinh viên..

Nghiên cứu cập nhật kiến thức bài giảng tự động điều chỉnh truyền động điện cho trường Đại học kinh tế kỹ thuật công nghiệp

000000273719.pdf

tailieu.com Xem trực tuyến Tải xuống

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI VŨ MẠNH HÙNG NGHIÊN CỨU CẬP NHẬT KIẾN THỨC BÀI GIẢNG CỦA MÔN HỌC TỰ ĐỘNG ĐIỀU CHỈNH TRUYỀN ĐỘNG ĐIỆN CHO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SỸ SƯ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÁU SƯ PHẠM KỸ THUẬT ĐIỆN NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. Quá trình dạy học . Các nhân tố cơ bản của quá trình dạy học và mối quan hệ giữa chúng . Bản chất của quá trình dạy học . Phương tiện dạy học .

Câu hỏi trắc nghiệm Công nghệ 8 Bài 36 (có đáp án): Vật liệu kỹ thuật điện

Vật liệu kỹ thuật điện hay, ngắn gọn được chúng tôi chọn lọc và giới thiệu ngay dưới đây nhằm giúp các em học sinh tiếp thu kiến thức và củng cố bài học của mình trong quá trình học tập môn Công nghệ.. Bộ trắc nghiệm Bài 36 Công nghệ 8: Vật liệu kỹ thuật điện Câu 1: Vật liệu kĩ thuật điện được phân làm mấy loại?. Câu 2: Vật liệu dẫn điện có:. Đáp án khác. Câu 3: Vật liệu có điện trở suất càng nhỏ:. Câu 4: Vật liệu cách điện có:.

Xây dựng bộ đề thi trắc nghiệm môn Kỹ thuật điện hệ cao đẳng nghề tại Trường đại học Công nghiệp Việt - Hung

000000255271-TT.pdf

Nhận thức của giáo viên về vấn đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập 2.4 Tính tích cực học tập của sinh viên đối với môn học kỹ thuật điện trong khoa Điện – Điện Tử trong giờ lên lớp. 2.5 Chương trình môn học 2.6 Khả năng vận dụng PP trắc nghiệm khách quan vào quá trình KTĐGKQHT môn KTĐ tại khoa Điện – Điện Tử Trường CĐCN Việt – Hung Chương 3: XÂY DỰNG BỘ ĐỀ THI ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC MÔN KỸ THUẬT ĐIỆN BẰNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN. 3.1 Quy trình xây dựng bộ đề thi đánh giá kiến thức môn kỹ thuật

Phiếu khảo sát Khung CTĐT - ngành Kỹ thuật Cơ điện tử

tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống

Đánh giá theo mức độ Mức độ cần thiết Mức độ hợp lý của Mức độ nhận thức cần đạt của học phần so với chuẩn đầu ra chương trình Các mức số tín chỉ đào tạo đánh giá Kiến thức Kỹ năng Thái độ 0. Xin cho ý kiến về Khung chương trình đào tạo Cử nhân kỹ thuật Ngành Kỹ thuật Cơ điện tử trong Bảng 2.

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thiết kế bảng mô đun thực hành dàn trải cho phần kỹ thuật điện tử môn Công nghệ 12

Hình 8: Bảng thực hành điện tử đang hoạt động. 28 Hình 9: Tổng quan về bảng thực hành phần kỹ thuật điện tử. Tổng quan về bộ phương tiện dạy học được thiết kế cho thực hành phần kỹ thuật điện tử công nghệ 12

Bản mô tả Chương trình đào tạo ngành Kỹ thuật Cơ điện tử

Môn học “Kỹ thuật điện" Mã số: EE0.101.3 Số thứ tự môn học: 28 31 Số TC: 3 Bố trí vào học kỳ: 4 Nội dung Học phần “Kỹ thuật điện": Trang bị cho sinh viên những kiến thức về phần mạch điện và máy điện.

Cơ sở kỹ thuật điện 1 -Nguyễn Việt Sơn -2010 CƠ SỞ KỸ THUẬT ĐIỆN 1 Chương 8: Mạch điện ba pha