Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Kỹ thuật điện"
000000207995.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
thuật điện cho ngành S− phạm kỹ thuật 54 2.1 Phân tích chung về môn học môn Kỹ thuật điện dạy cho ngành S− phạm kỹ thuật 54 2.1.1 Xác định mục tiêu chung của môn học 54 2.1.2 Ch−ơng trình môn học 54 2.1.3 Đặc điểm nội dung môn học 57 2.1.4 Thuận lợi và khó khăn trong dạy học môn Kỹ thuật điện cho ngành S− phạm kỹ thuật tr−ờng đại học kỹ thuật công nghệp Thái Nguyên 58 2.1.5 Tính khả thi của việc áp dụng tiếp cận công nghệ trong dạy học môn Kỹ thuật điện 61 2.2 Ph−ơng pháp tiếp cận công nghệ trong
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử môn Kỹ thuật điện cho hệ Trung cấp chuyên nghiệp tại trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp. Do đó để bài giảng trực quan, sinh động khi giảng dạy môn Kỹ thuật điện nói chung và Kỹ thuật điện nói riêng, giúp SV tiếp cận gần với thực tế và khắc phục phần nào còn thiếu về mặt trang thiết bị.
000000254928.TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
1 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SỸ KỸ THUẬT Đề tài: Nghiên cứu ứng dụng kỹ thuật điện cao áp tĩnh điện trong xử lý chất thải điện tử. Học viên: Vũ Hoàng Hiệp Chuyên ngành: Kỹ thuật điện hướng Hệ thống điện Khóa: 2010B Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Lý do chọn đề tài Chất thải điện tử là một trong những loại chất thải rắn có tỉ lệ tăng nhanh nhất thế giới với tỉ lệ tăng từ 3-5%/năm và tăng nhanh gấp 3 lần so với các loại chất thải rắn khác.
000000254928.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
VŨ HOÀNG HIỆP NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG KỸ THUẬT ĐIỆN CAO ÁP TĨNH ĐIỆN TRONG XỬ LÝ CHẤT THẢI ĐIỆN TỬ Chuyên ngành : KỸ THUẬT ĐIỆN LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT KỸ THUẬT ĐIỆN NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS NGUYỄN ĐÌNH THẮNG Hà Nội – 2012 VIỆN ĐIỆN LUẬN VĂN THẠC SỸ KỸ THUẬT HỌC VIÊN : VŨ HOÀNG HIỆP LỚP : 10BKTĐHTĐ MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN LỜI CAM ĐOAN DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ MỞ ĐẦU. 3 TỔNG QUAN VỀ CHẤT THẢI ĐIỆN TỬ. Hiện trạng phát thải và quản lý chất thải điện tử trên thế giới.
297410-bìa.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: KỸ THUẬT HÓA HỌC NGHIÊN CỨU CHẾ TẠO ĐIỆN CỰC ỐNG NANO NỀN TITAN DIOXIT ỨNG DỤNG TRONG KỸ THUẬT ĐIỆN THẨM DƯƠNG MẠNH HẢI HÀ NỘI 2016 DƯƠNG MẠNH HẢI KỸ THUẬT HOÁ HỌC KHÓA 2014A BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI. LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT NGHIÊN CỨU CHẾ TẠO ĐIỆN CỰC ỐNG NANO NỀN TITAN DIOXIT ỨNG DỤNG TRONG KỸ THUẬT ĐIỆN THẨM CHUYÊN NGÀNH: KỸ THUẬT HÓA HỌC DƯƠNG MẠNH HẢI NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS ĐẶNG TRUNG DŨNG HÀ NỘI 2016
311351.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
- KỸ THUẬT BẮC NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: SƯ PHẠM KỸ THUẬT ĐIỆN NGƯỜI HƯỚNG DẪN TS.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BÁO CÁO THÍ NGHIỆM KỸ THUẬT ĐIỆN. Trình tự thí nghiệm I A (A). U AC (V) Tải cân bằng Pha C còn 3 bóng Pha C còn 2 bóng Pha C còn 1 bóng Pha C hở mạch . Tải cân bằng. Pha C còn 3 bóng. Pha C còn 2 bóng. Pha C còn 1 bóng. P A = U A .I A , P B = U B .I B , P C = U C .I C , P 3 pha = P A + P B + P C , R C = U C /I C Trình tự thí nghiệm P A (W) P B (W) P C (W) P 3p (W) R C (Ω). Tải cân bằng Pha C còn 3 bóng Pha C còn 2 bóng Pha C còn 1 bóng .
311351-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn Kỹ thuật điện tại Trường Cao đẳng nghề Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Ninh.
297410-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Với mong muốn mở rộng được phạm vi ứng dụng, đó là ứng dụng cho công nghệ y sinh mà cụ thể ở đây là cho việc chế tạo các bộ phận thay thế trong cơ thể người (xương, răng, miếng ốp sọ) và các thiết bị phân tích các chỉ số y sinh dựa trên kỹ thuật điện thẩm (electrowetting). Kỹ thuật điện thẩm ứng dụng rộng rãi trong việc tích hợp với các kỹ thuật micro-nano cơ điện tử (MEMS, NEMS) để chế tạo các thiết bị siêu nhỏ ứng dụng trong công nghệ sinh học, điện tử y sinh.
297506-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phạm vi nghiên cứu: Hoạt động dạy và học môn Kỹ thuật điện tại trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định. c) Các nội dung chính và đóng góp mới của tác giả: Hệ thống hóa cơ sở lí luận của việc ứng dụng Graph trong dạy học. Làm rõ thực trạng vận dụng Graph trong dạy học môn Kỹ thuật điện tại trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định. Đề xuất nguyên tắc, quy trình xây dựng Graph, cách sử dụng Graph trong dạy học môn Kỹ thuật điện. Xây dựng một số Graph nội dung và Graph hoạt động trong dạy học môn Kỹ thuật điện.
297506.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phân tích vị trí, mục tiêu, đặc đi ểm nội dung môn học Kỹ thuật điện. Đặc điểm nội dung chƣơ ng trình môn học Kỹ thuật điện. Graph nội dung. Graph hoạt động. M ục đích, nội dung đánh giá. Ứng dụng Graph trong dạy học môn Kỹ thuật điện tại trƣờng Cao đẳng Xây dựng Nam Định sẽ giúp giáo viên quy hoạch quá trình dạy học một cách hợp lý, giúp sinh viên hiểu thấu đáo một cách logic nội dung dạy học, rèn luyện khả năng khái quát hóa kiến thức và tƣ duy kỹ thuật.
000000255271-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Với thế mạnh là một trường công nghiệp, nhiệm vụ trọng tâm của khoa Điện nói chung và tác giả nói riêng phải nâng cao chất lượng giáo dục môn kỹ thuật điện ở trường ĐHCN Việt – Hung. Để đạt được mục tiêu đề ra tác giả luôn tìm hiểu kỹ thuật xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan (TNKQ) nhiều lựa chọn thông qua việc nghiên cứu và xây dựng bộ đề thi trắc nghiệm môn kỹ thuật điện là điều cần thiết.
000000295675.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực trạng việc thiết kế dạy học bằng CNMP tại trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghiệp Bắc Giang. 29 CHƢƠNG II: THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN KỸ THUẬT ĐIỆN TỬ. 30 VỚI CÔNG NGHỆ MÔ PHỎNG. Nguyên tắc thiết kế bài giảng với ứng dụng công nghệ mô phỏng. Quy trình thiết kế bài giảng môn Kỹ thuật Điện tử với công nghệ mô phỏng. Quy trình vận dụng công nghệ mô phỏng vào dạy học. Tiêu chí đánh giá sự hỗ trợ của công nghệ mô phỏng trong dạy học. Xây dựng các bài giảng môn Kỹ thuật Điện tử với ứng dụng CNMP.
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
tử. 46 2.3 Thực trạng dạy học môn kỹ thuật điện tử tại khoa điện Đội ngũ giáo viên trực tiếp tham gia giảng dạy môn kỹ thuật điện tử Đối t−ợng đào tạo Mức độ th−ờng xuyên sử dụng các ph−ơng pháp. 52 2.3.4 Sử dụng ph−ơng tiện Kết quả học tập của ng−ời học Kết luận ch−ơng Ch−ơng 3: Vận dụng một số tình huống có vấn đề vào dạy học môn kỹ thuật điện tử tại khoa điện – tr−ờng cao đẳng hóa chất Phân tích sự phù hợp giữa mục tiêu, nội dung môn kỹ thuật điện tử và dạy học nêu vấn đề Mục tiêu môn học kỹ thuật
000000273785.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
NGUYỄN ĐỨC NGỌC HOÀN THIỆN QUÁ TRÌNH DẠY HỌC PHẦN KỸ THUẬT ĐIỆN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TAM ĐẢO – VĨNH PHÚC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: SƢ PHẠM KỸ THUẬT ĐIỆN Hà Nội - 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI.
310320-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bên cạnh đó tác giả cũng đưa ra thực trạng giảng dạy mô đun Kỹ thuật điện tử tại Trường Trung cấp nghề số 18- Bộ quốc phòng, và tính cấp thiết của việc thay đổi cách dạy mô đun này. Chương 2: Xây dựng bài giảng mô phỏng trong dạy học mô đun Kỹ thuật điện tử của ngành Điện tử công nghiệp tại Trường Trường trung cấp nghề số 18.
310320.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Kỹ năng dạy học tương tác. Vài lưu ý về công nghệ dạy học hiện đại. Thực trạng việc ứng dụng công nghệ mô phỏng vào giảng dạy tại Trường Trung cấp nghề số 18/ BQP. Đặc điểm và thực trạng dạy học của mô đun Kỹ thuật điện tử tại trường. Đặc điểm của mô đun Kỹ thuật điện tử. Thực trạng dạy học của mô đun Kỹ thuật điện tử tại trường trung cấp nghề số 18. 42 CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG BÀI GIẢNG MÔ PHỎNG TRONG DẠY HỌC MÔ ĐUN KỸ THUẬT ĐIỆN TỬ CỦA NGÀNH ĐIỆN TỬ CÔNG NGHIỆP TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ SỐ 18.
000000273785-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các nội dung hoàn thiện quá trình dạy học Kết luận chương 1 Chương 2: Thực trạng hoạt động dạy học phần Kỹ thuật điện môn Công nghệ 12 ở trường THPT Tam Đảo. Thông tin chung về trường THPT Tam Đảo 2.2. Thực trạng dạy học phần Kỹ thuật điện ở trường THPT Tam Đảo. Một số nhân tố ảnh hưởng đến hoạt động dạy học. Kết luận chương 2 Chương 3: Một số biện pháp hoàn thiện quá trình dạy học phần Kỹ thuật điện ở trường THPT Tam Đảo – Vĩnh Phúc nhằm nâng cao chất lượng dạy học.
297385.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI NGUYỄN THẾ VĂN VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC GIẢNG DẠY PHẦN KỸ THUẬT ĐIỆN MÔN CÔNG NGHỆ 12 TẠI TRƯỜNG THPT XUÂN MAI LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: SƯ PHẠM KỸ THUẬT ĐIỆN Hà Nội – Năm 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI NGUYỄN THẾ VĂN VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC GIẢNG DẠY PHẦN KỸ THUẬT ĐIỆN MÔN CÔNG NGHỆ 12 TẠI TRƯỜNG THPT XUÂN MAI
297385.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI NGUYỄN THẾ VĂN VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC GIẢNG DẠY PHẦN KỸ THUẬT ĐIỆN MÔN CÔNG NGHỆ 12 TẠI TRƯỜNG THPT XUÂN MAI LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: SƯ PHẠM KỸ THUẬT ĐIỆN Hà Nội – Năm 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI NGUYỄN THẾ VĂN VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC GIẢNG DẠY PHẦN KỸ THUẬT ĐIỆN MÔN CÔNG NGHỆ 12 TẠI TRƯỜNG THPT XUÂN MAI