« Home « Kết quả tìm kiếm

Nghiệp vụ quản lí giáo dục


Tìm thấy 12+ kết quả cho từ khóa "Nghiệp vụ quản lí giáo dục"

Thực trạng đội ngũ và phát triển đội ngũ cán bộ quản lí trường tiểu học huyện Minh Hóa, tỉnh Quảng Bình

tailieu.vn

Cho đến thời điểm này, qua thống kê cho thấy, phần lớn đội ngũ CBQL đã qua bồi dưỡng, đào tạo nghiệp vụ quản giáo dục, điều đó cho thấy việc tạo điều kiện để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ quản giáo dục cho đội ngũ CBQL các trường tiểu học đã được lãnh đạo UBND huyện, Phòng GD-ĐT quan tâm đúng mức 100% qua lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản . 100% là cử nhân quản giáo dục (trong đó có 1 thạc sĩ quản giáo dục).

Mô hình quản lí giáo dục hòa nhập và kinh nghiệm ở Việt Nam

tailieu.vn

Quản giáo dục đối với trẻ em đặc biệt cần dựa trên niềm tin rằng mỗi người trong số họ đều có tiềm năng, khả năng học tập, làm việc và phát triển trong mỗi con người.. Từ khóa: Quản giáo dục hòa nhập, giáo dục hòa nhập, rào cản, điều kiện, giáo dục đặc biệt..

Bài thu hoạch lớp bồi dưỡng cấp chứng chỉ nghiệp vụ quản lý giáo dục

vndoc.com

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. LỚP BỒI DƯỠNG CẤP CHỨNG CHỈ NGHIỆP VỤ QUẢNGIÁO DỤC. Đề 1: Đồng chí hãy phân tích những biện pháp quản lý cần thực hiện để đảm bảo chất lượng giáo dục của Nhà trường đồng chí đang công tác.. Ngành giáo dục cũng không nằm ngoài vòng quay đó.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho cán bộ quản lý trường THCS huyện Thanh Thủy tỉnh Phú Thọ

tailieu.vn

Bồi dưỡng các kiến thức chung về quảngiáo dụcnghiệp vụ quảngiáo dục. Nội dung bồi dưỡng: Các kiến thức về quảngiáo dục nói chung, nghiệp vụ quảngiáo dục. Khảo sát, nắm bắt nhu cầu được bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lý của CBQL trường THCS trên địa bàn huyện;. Rà soát chương trình bồi dưỡng đã thực hiện:. Trường Bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quảngiáo dục tỉnh Phú Thọ.

Quản lí giáo dục hướng nghiệp cho học sinh Trường trung học phổ thông Chà Cang huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn mới

repository.vnu.edu.vn

ĐẠI HỌC QUỐC GIA TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. QUẢN GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH. LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH QUẢN GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN GIÁO DỤC. Luận văn thạc sĩ về đề tài “Quảngiáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường Trung học Phổ thông Chà Cang, huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn mới ” đã được thực hiện tại trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội.. CBQLGD Cán bộ quảngiáo dục. GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lí giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm ở các trường THCS huyện Văn Bàn, tỉnh Lào Cai

tailieu.vn

QUẢNGIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH. Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HS THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Ở TRƯỜNG THCS. Đạo đức, giáo dục đạo đức, hoạt động giáo dục đạo đức cho HS THCS. Quản hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh. Hoạt động trải nghiệm của học sinh ở trường THCS. Giáo dục đạo đức cho HS thông qua hoạt động trải nghiệm ở trường THCS. Mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm ở trường THCS.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lí giáo dục môi trường cho học sinh Tiểu học ở các trường ven biển thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh

tailieu.vn

Giáo dục môi trường cho HS TH. Quản quảngiáo dục môi trường 1.2.2.1. Quản giáo dục môi trường. Quản giáo dục. Giáo dụcquảngiáo dục là sự tồn tại song hành. Theo tác giả Phạm Minh Hạc: “Quảngiáo dục là tổ chức các hoạt động dạy học. Quảngiáo dục có tính xã hội cao. GDMT cần được quan tâm, chú trọng, đầu tư hơn nữa của các nhà quảngiáo dục..

Triết lí giáo dục và vấn đề đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục Việt Nam

tailieu.vn

Hai đặc điểm cơ bản của nền giáo dục này là thực học và dân chủ. dân chủ là đảm bảo quyền và trách nhiệm của xã hội tham gia phát triển và quản giáo dục. Triết giáo dục và triết giáo dục Việt Nam giữa hai dòng chảy 1.1. Triết giáo dục. Triết giáo dục là tư tưởng định hướng cho việc phát triển giáo dục nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển của người học, cộng đồng và xã hội trong bối cảnh lịch sử nhất định..

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lí hoạt động giáo dục trẻ các trường Mầm non tại huyện Chợ Lách, tỉnh Bến Tre

tailieu.vn

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ CÁC TRƯỜNG MẦM NON TẠI HUYỆN CHỢ LÁCH,. LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNGIÁO DỤC. QUẢN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ CÁC TRƯỜNG MẦM NON TẠI HUYỆN CHỢ LÁCH,. CƠ SỞ LUẬN VỀ QUẢN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ CÁC TRƯỜNG MẦM NON. Quản , quản giáo dục. Hoạt động giáo dục ở trường MN. Chương trình giáo dục MN. Quản hoạt động giáo dục trẻ các trường MN. Khái niệm quản hoạt động giáo dục. THỰC TRẠNG QUẢN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ CÁC TRƯỜNG MẦM NON TẠI.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lí hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục ở các trường tiểu học tại thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long

tailieu.vn

QUẢN HOẠT ĐỘNG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU. Chuyên ngành: Quản giáo dục Mã số: 814114. LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC. Tôi xin cam đoan luận văn “Quản hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục ở các trường tiểu học tại thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long”. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN HOẠT ĐỘNG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC. Chất lượng giáo dục. Kiểm định chất lượng giáo dục. Kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học.

Khảo sát về triết lí giáo dục của người Việt Nam

tailieu.vn

Tham gia khảo sát có 3.070 người. 25,2% là nhà giáo, nhà quản giáo dục từ 25 đến trên 50 tuổi. 25,8% là nhà giáo, nhà quản giáo dục. Phân bố tỉ lệ người tham gia khảo sát theo đối tượng và độ tuổi Đối tượng. quản giáo dục. Kết quả phân bố mẫu chọn trình bày trong bảng 2.. Phân bố tỉ lệ người tham gia khảo sát theo vùng miền và khu vực Vùng miền. Kết quả nghiên cứu. Quan niệm và thực trạng của triết giáo dục theo sứ mệnh và mục tiêu.

Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh các trường trung học phổ thông ở thành phố Phan Thiết, tỉnh Bình Thuận

tailieu.vn

Quản giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm miền Đông Nam Bộ. Luận án tiến sĩ Quản Giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.. Thực trạng về công tác quản giáo dục đạo đức học sinh trung học cơ sở quận Hai Bà Trưng của hiệu trưởng. Quản hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh các trường tiểu học quận Hai Bà Trưng.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp tại các trường THCS dân tộc nội trú tỉnh Sóc Trăng

tailieu.vn

BIỆN PHÁP QUẢN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ. phù hợp với đặc điểm tổ chức quản hoạt động giáo dục hướng nghiệp của nhà trường.. ĐT tổ chức về cơng tác giáo dục hướng nghiệp. Tăng cường tuyên truyền về cơng tác giáo dục hướng nghiệp tại các trường THCS dân tộc nội trú ở tỉnh Sĩc Trăng;. Tăng cường quản cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho các hoạt động giáo dục hướng nghiệp tại các trường THCS dân tộc nội trú;.

KẾT HỢP LÝ THUYẾT VÀ THỰC TIỄN TRONG GIÁO DỤC NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM

tailieu.vn

KẾT HỢP LÝ THUYẾT VÀ THỰC TIỄN TRONG GIÁO DỤC NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM. NGUYỄN ĐỨC VŨ Để rèn luyện cho sinh viên các kĩ năng dạy học cần thiết, việc giáo dục. nghiệp vụ sư phạm phải có sự kết hợp chặt chẽ giữa luận và thực tiễn dạy học. Việc làm này đòi hỏi không chỉ sự nỗ lực của các giảng viên phương pháp dạy học bộ môn, mà còn cần đến cả sự phối hợp đồng bộ của các giảng viên khoa học cơ bản và giáo viên ở các trường phổ thông..

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lí hoạt động phát hành sách giáo dục của Nhà xuất bản Giáo dục tại Thành phố Hồ Chí Minh

tailieu.vn

Công tác quản hoạt động phát hành sách.. Quản hoạt động phát hành sách giáo dục của NXBGD tại TP.HCM.. phát hành của NXBGD tại TP.HCM. Chương 1: Cơ sở luận về quản hoạt động phát hành sách giáo dục của NXBGD tại TP.HCM. Chương 2: Thực trạng quản hoạt động phát hành sách giáo dục của NXBGD tại TP.HCM.. luận về quản hoạt động phát hành sách giáo dục 1.3.1. Đặc điểm của phát hành sách. Vai trò của phát hành sách.

QUẢN LÝ GIÁO DỤC

www.academia.edu

TUYỂN SINH KHÓA HỌC NGHIỆP VỤ QUẢNGIÁO DỤC (Tại Tphcm, Hà Nội, Đà Nẵng) Cấp Chứng Chỉ: Nghiệp Vụ QuảnGiáo Dục – Theo Quy Định Bộ GDĐT Hotline Nghiệp Vụ QuảnGiáo Dục: là chứng chỉ bắt buộc giành cho người đang và sẽ làm công tác quản lý tại các cơ quan giáo dục: trường học, phòng, sở, học viện, trung tâm, các khoa, ngành. Căn cứ Thông tư số 28/2014/TT-BGDĐT quy định về việc bồi dưỡng và cấp chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ quảngiáo dục.

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lí liên kết đào tạo giữa cơ sở giáo dục nghề nghiệp với doanh nghiệp đáp ứng nhu cầu nhân lực các khu công nghiệp tỉnh Đồng Nai

tailieu.vn

Nghiên cứu về quản liên kết đào tạo. Liên kết đào tạo. Liên kết đào tạo giữa cơ sở giáo dục nghề nghiệp với doanh nghiệp đáp ứng nhu cầu nhân lực các khu công nghiệp. Liên kết đào tạo giữa cơ sở giáo dục nghề nghiệp với doanh nghiệp đáp ứng nhu cầu nhân lực. Liên kết đào tạo trong một số loại hình cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Tiếp cận quản theo quá trình đào tạo. Quản liên kết đào tạo giữa cơ sở giáo dục nghề nghiệp với doanh nghiệp đáp ứng nhu cầu nhân lực các khu công nghiệp.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lí hoạt động GDHN cho học sinh các trường THPT tại thành phố Vĩnh Long

tailieu.vn

QUẢN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ VĨNH LONG, TỈNH VĨNH LONG. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP TẠI CÁC TRƯỜNG THPT. Hướng nghiệp và hoạt động giáo dục hướng nghiệp. Hoạt động giáo dục hướng nghiệp. Mục tiêu hoạt động GDHN. Nội dung hoạt động GDHN cho học sinh. Các hình thức hoạt động GDHN cho học sinh. Quản hoạt động giáo dục hướng nghiệp. Mục tiêu quản hoạt động GDHN.

Triết Lí Về Bản Chất Của Giáo Dục Từ Quan Điểm Văn Hóa

www.academia.edu

Văn hóa tổ chức và văn hóa nhà trường trong quản giáo dục. Tiếp cận quản giáo dục hiện đại, Tập 1, Đại học Sư phạm Hà Nội 2