« Home « Kết quả tìm kiếm

Sáng tạo


Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Sáng tạo"

NHân cách sáng tạo

tainguyenso.vnu.edu.vn

Nghiên cứu về tính sáng tạo được tiến hành theo nhiều góc độ như: quá trình sáng tạo, văn hoá và sự sáng tạo, phân tích các sản phẩm sáng tạo, phân tích hệ thần kinh người, thông qua các lý thuyết sáng tạo và thông qua việc phân tích các nhân cách sáng tạo.

Mơ mộng để sáng tạo

272 FINAL(35).pdf

repository.vnu.edu.vn

Sức làm việc của Giáo sư Đỗ Đức Hiểu thật sự phi thường. xuống những trang sách (do mắt kém), để cho ra đời hàng ngàn trang viết mơ mộng và sáng tạo. Những năm cuối đời do bệnh tật, giữa những cơn đau, tôi biết, Giáo sư Đỗ Đức Hiểu vẫn đọc, làm việc, mặc dù, dường như đã đến lúc sức khoẻ không cho phép ông còn đủ minh mẫn để viết ra những ý tưởng sáng tạo của mình..

Bậc thầy của sự sáng tạo

248 p47-p49_Thomas Alva Edison bac thay cua su sang tao _...

repository.vnu.edu.vn

Edison được coi là một trong những nhà phát minh giàu ý tưởng nhất trong lịch sử, với 1093 bằng sáng chế tại Mỹ, anh , Pháp, Đức. những phát minh nổi bật của Edison bao gồm máy quay đĩa, máy chiếu phim, máy ghi âm, bóng đèn, truyền phát radio. ông là một trong những nhà phát minh đầu tiên ứng dụng các nguyên tắc sản xuất hàng loạt vào quy trình sáng tạo, và vì thế có thể coi là đã sáng tạo ra phòng nghiên cứu công nghiệp đầu tiên. với hàng loạt các phát minh tầm ảnh hưởng lớn, ông được đặt biệt danh

Tạo động lực làm việc sáng tạo tại Viễn thông Hưng Yên

repository.vnu.edu.vn

Mục đích của tạo động lực làm việc sáng tạoError! Bookmark not defined.. Quá trình tạo động lực làm việc sáng tạo. Các mô hình nghiên cứu về tạo động lực làm việcError! Bookmark not defined.. Các hình thức tạo động lực cho ngƣời lao động trong các doanh nghiệp. Những nhân tố tác động đến động lực làm việc sáng tạo:Error! Bookmark not defined.. Những yếu tố tạo động lực làm việc sáng tạo Error! Bookmark not defined..

Tính sáng tạo của giáo viên mầm non trong tổ chức hoạt động tạo hình

Luận văn 2014 da sua hoa chinh R.pdf

repository.vnu.edu.vn

TÍNH SÁNG TẠO CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG. Chƣơng 1: LÝ LUẬN VỀ TÍNH SÁNG TẠO TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH Ở TRƢỜNG MẦM NON. Lý luận về sáng tạo. Khái niệm về sáng tạo và tính sáng tạo. Đặc điểm của sáng tạo. Các cấp độ của sáng tạo. Đánh giá mức độ sáng tạo. Tính sáng tạo của giáo viên mầm non trong tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ. 1.4.1.Khái niệm tính sáng tạo của giáo viên mầm non trong tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ.

Tính sáng tạo của học sinh tiểu học trong học môn mĩ thuật

tainguyenso.vnu.edu.vn

Tính sáng tạo của học sinh tiểu học trong học môn mĩ thuật Tính sáng tạo của học sinh tiểu học trong học môn mĩ thuật. Thông tin luận văn “Tính sáng tạo của học sinh tiểu học trong học môn mĩ thuật” của HVCH Mã Ngọc Thể, chuyên ngành Tâm lí học. Tên đề tài luận văn: Tính sáng tạo của học sinh tiểu học trong học môn mĩ thuật 8.

Trí sáng tạo của sinh viên Trường Đại học sư phạm kỹ thuật Vinh

luan van hoan thien.pdf

repository.vnu.edu.vn

TRÍ SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN. Khái niệm trí sáng tạo. Lý luận chung về sáng tạo. Những cách tiếp cận nghiên cứu sáng tạo. Các phƣơng pháp nghiên cứu trí sáng tạo. Bản chất của trí sáng tạo. Cấu trúc tâm lý của trí sáng tạo. Các cấp độ của sáng tạo. Các loại sáng tạo. 1.4.Trí sáng tạo của sinh viên sƣ phạm kỹ thuật. Khái niệm trí sáng tạo kỹ thuật. Trí sáng tạo của sinh viên sƣ phạm kỹ thuật. Các yếu tố ảnh hƣởng đến trí sáng tạo của sinh viên sƣ phạm kỹ thuật .

Trí sáng tạo của sinh viên Trường Đại học sư phạm kỹ thuật Vinh

02050003665.pdf

repository.vnu.edu.vn

Khái niệm trí sáng tạo. Một số khái niệm liên quan đến sáng tạo Error! Bookmark not defined.. Lý luận chung về sáng tạo. Những cách tiếp cận nghiên cứu sáng tạo Error! Bookmark not defined.. Các phương pháp nghiên cứu trí sáng tạo Error! Bookmark not defined.. Bản chất của trí sáng tạo. Cấu trúc tâm lý của trí sáng tạo. Các cấp độ của sáng tạo. Các loại sáng tạo. 1.4.Trí sáng tạo của sinh viên sƣ phạm kỹ thuật Error! Bookmark not defined.. Khái niệm trí sáng tạo kỹ thuật.

Nghiên cứu năng lực đổi mới sáng tạo của các tổ chức KH&CN

297049-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: Nghiên cứu năng lực đổi mới sáng tạo của các tổ chức KH&CN Tác giả luận văn: VŨ MẠNH CƯỜNG Khóa: 2012B Người hướng dẫn: PGS. Trần Văn Bình Tử khóa (Keyword): đổi mới sáng tạo. tổ chức KH&CN. Nghị định 115/2005/NĐ-CP. Muốn vậy, chúng ta cần phải cải thiện năng lực đổi mới sáng tạo ở mọi mặt.

Không ngừng sáng tạo, vững bước tiến lên

292-293_IN(11).pdf

repository.vnu.edu.vn

Để thực hiện tốt Nghị quyết Đại hội Đảng bộ Trường lần thứ XXVI nhiệm kì 2010-2015, Ban Chấp hành Đảng bộ Trường đã thể hiện rõ vai trò hạt nhân lãnh đạo, đoàn kết nhất trí, chủ động, sáng tạo trong chỉ đạo triển khai và hoàn thành tốt các yêu cầu nhiệm vụ được giao, trong đó thể hiện qua những công việc cụ thể như sau:.

Nghiên cứu năng lực đổi mới sáng tạo của các tổ chức KH&CN

297049.pdf

dlib.hust.edu.vn

Hoạt động nghiên cứu đổi mới sáng tạo. Tổ chức KH&CN có phòng/bộ phận R&D. Kết luận hiện về trạng và đề xuất giải pháp nâng cao năng lực đổi mới sáng tạo tại các tổ chức KH&CN. Hiện trạng tổ chức hoạt động KH&CN.

Chính tả lớp 3: Nghe - viết: Người sáng tạo Quốc ca Việt Nam

vndoc.com

Soạn bài: Chính tả (Nghe - viết): Người sáng tạo Quốc ca Việt Nam. Câu 1 (trang 47 sgk Tiếng Việt 3): Nghe – Viết: Người sáng tác Quốc ca Việt Nam. Tìm các chữ viết hoa trong bài chính tả:. Trả lời:. Đó là các chữ : Người (trong đầu bài), Quốc, Việt Nam, Nhạc, Văn Cao, Ông, Tiến, Bài, Quốc (hội), Quốc (ca), Văn Cao.. Câu 2 (trang 47 sgk Tiếng Việt 3): Điền vào chỗ trống : Trả lời:

Phát huy năng lực sáng tạo cho học sinh chuyên Hóa học qua dạy học chuyên đề Phức chất

repository.vnu.edu.vn

Về phương diện tâm lý học, tác giả Nguyễn Văn Lê (1998) với “Cơ sở khoa học của sự sáng tạo” [27] đã trình bày một số cơ sở khoa học của việc giáo dục tính sáng tạo cho thanh thiếu niên như: Cơ sở tâm lí học của sự sáng tạo, cơ sở sinh lí thần kinh của hoạt động sáng tạo, bài học từ những con người sáng tạo.

TÌM HIỂU ĐÁNH GIÁ CỦA SINH VIÊN NGỮ VĂN VỀ TIÊU CHÍ HỌC CÓ SÁNG TẠO TRONG MÔN HỌC

tainguyenso.vnu.edu.vn

Khi tự đánh giá về mức độ sáng tạo của bản thân trong khi học văn,có 9 sv không sáng tạo gì,42 sv có một chút sáng tạo,39 sv sáng tạo vừa phải,17 sv tương đối sáng tạo và 6 sv tương đối sáng tạo.Như vây,theo số liệu điều tra trên chỉ có 0,5% sv luôn có sự sáng tạo.

Năng lực đổi mới sáng tạo của chủ doanh nghiệp nhỏ và vừa trên địa bàn Thành phố Hà Nội

00050004502.pdf

repository.vnu.edu.vn

Nghiên cứu được thực hiện năm 2012 nhằm làm sáng tỏ hiện trạng đổi mới sáng tạo tại các doanh nghiệp Việt Nam, thể hiện qua các nội dung: nhận thức và văn hóa về đổi mới sáng tạo, kết quả đổi mới sáng tạo, hình thức đổi mới sáng tạo, năng lực nguồn nhân lực phục vụ đổi mới sáng tạo. Mẫu nghiên cứu gồm 583 doanh nghiệp.

Xây dựng văn hóa doanh nghiệp cho công ty TNHH Truyền thông sáng tạo CKD Việt Nam

310158-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

Với đội ngũ nhân viên trẻ tuổi, năng động và sáng tạo, công ty luôn xác định việc xây dựng văn hóa doanh nghiệp từ những ngày đầu tiên là nền móng để có sự phát triển bển vững, tập trung được toàn bộ nội lực của các cá nhân cũng như doanh nghiệp để phát triển mạnh mẽ trong ngành. Dựa trên mong muốn đó, tác giả đã lựa chọn nghiên cứu đề tài: “Xây dựng văn hóa doanh nghiệp cho công ty TNHH Truyền thông sáng tạo CKD Việt Nam” làm đề tài luận văn thạc sỹ.

Giáo án Mĩ thuật Đan Mạch lớp 4 bài 9: Sáng tạo họa tiết, tạo dáng và trang trí đồ vật - Tiết 2

vndoc.com

HS tạo dáng được đồ vật và sử dụng họa tiết để trang trí.. Tranh (ảnh) một số họa tiết hoa lá, con vật.. Hình minh họa cách vẽ họa tiết - Một số đồ vật có trang trí họa tiết.. *Sáng tạo họa tiết và xây dựng kho hình ảnh:. Yêu cầu HS vẽ cá nhân họa tiết đối xứng hoặc họa tiết tự do rồi vẽ màu.. GV hướng dẫn cách tạo họa tiết: họa tiết phù hợp với kích cỡ của hình vuông, hình chữ nhật, hình tròn..... Dựa vào đường trục để vẽ họa tiết cho giông và bằng nhau.. Có thể sáng tạo họa tiết tự do..

Quản lý hoạt động trải nghiệm sáng tạo tại các trường THCS thuộc quận Lê Chân thành phố Hải Phòng

repository.vnu.edu.vn

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ. ĐT Giáo dục và đào tạo. HĐGDNGLL Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp HĐTNST Hoạt động trải nghiệm sáng tạo. QLGD Quản lý giáo dục. Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO. Tổng quan các công trình nghiên cứu về quản lý hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Quản lý. Quản lý nhà trƣờng. 1.2.3 Hoạt động giáo dục. Một số vấn đề lí luận về hoạt động trải nghiệm sáng tạo.

Giáo án Mĩ thuật Đan Mạch lớp 4 bài 9: Sáng tạo họa tiết, tạo dáng và trang trí đồ vật - Tiết 1

vndoc.com

CHỦ ĐỀ 9 : SÁNG TẠO HỌA TIẾT, TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT. HS hiểu sơ lược về họa tiết trang trí.. HS vẽ được họa tiết theo ý thích.. HS tạo dáng được đồ vật và sử dụng họa tiết để trang trí.. Tranh (ảnh) một số họa tiết hoa lá, con vật.. Hình minh họa cách vẽ họa tiết - Một số đồ vật có trang trí họa tiết.. GV giới thiệu một số họa tiết trang trí ở hình 9.2.. Hỏi: Đây là những họa tiết gì?. Em hiểu thế nào là họa tiết trang trí?. Họa tiết. Họa tiết trang trí là....

Xây dựng văn hóa doanh nghiệp cho công ty TNHH Truyền thông sáng tạo CKD Việt Nam

310158.pdf

dlib.hust.edu.vn

Quy trình xây dựng văn hóa doanh nghiệp. 31 CHƯƠNG 2 PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG VĂN HÓA DOANH NGHIỆP TẠI CÔNG TY TNHH TRUYỀN THÔNG SÁNG TẠO CKD VIỆT NAM. 61 CHƯƠNG 3 : XÂY DỰNG VĂN HÓA DOANH NGHIỆP CHO CÔNG TY TNHH TRUYỀN THÔNG SÁNG TẠO CKD VIỆT NAM. Văn hóa doanh nghiệp mà CKD Vietnam hướng tới.