« Home « Kết quả tìm kiếm

trình độ


Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "trình độ"

Nơi đào tạo những người thầy đạt trình độ quốc tế

277 FINAL(9).pdf

repository.vnu.edu.vn

Đào tạo giáo viên có trình độ, chất lượng cao cho mọi bậc học theo một cơ chế mở và hiệu quả, bằng cách huy động sức mạnh tổng hợp của toàn Đại học Quốc gia Hà Nội.. Đào tạo nguồn nhân lực có trình độ sau đại học, bồi dưỡng các chuyên đề sau đại học về khoa học giáo dục, phương pháp giảng dạy cho những người đã có trình độ đại học và sau đại học thuộc các lĩnh vực khoa học khác để họ có đủ năng lực và kỹ năng giảng dạy hoặc tham gia hoạt động giáo dục..

Quản lý xây dụng và đánh giá chương trình môn học trình độ đại học trong chế tín chỉ

repository.vnu.edu.vn

Quản lý xây dụng và đánh giá chương trình môn học trình độ đại học trong chế tín chỉ. Trường Đại học Giáo dục. Luận án TS Chuyên ngành: Quản lý giáo dục. Nghiên cứu các vấn đề lý luận về xây dựng và đánh giá chương trình giáo dục đại học, chương trình môn học trình độ đại học trong học chế tín chỉ. Nghiên cứu đề xuất qui trình quản lý xây dựng và đánh giá chương trình môn học.

Nghiên cứu đánh giá mức độ hài lòng của doanh nghiệp về chất lượng đào tạo nhân lực trình độ đại học ở Việt Nam

000000277107-TT.pdf

dlib.hust.edu.vn

Trong chất lượng NNL, yếu tố quan trọng nhất, là trình độ học vấn, trình độ chuyên môn nghiệp vụ, cũng như các kỹ năng của đội ngũ lao động. Do trình độ học vấn, trình độ chuyên môn nghiệp vụ được hình thành chủ yếu trong nhà trường, thông qua giáo dục-đào tạo, nên khi đánh giá về chất lượng NNL nói chung và chất lượng NNL trình độ ĐH nói riêng, người ta thường quay về đánh giá chất lượng đào tạo ra NNL đó. Việc nâng cao chất lượng NNL bao giờ cũng bắt đầu từ nâng cao chất lượng đào tạo.

một vài suy nghĩ về đào tạo giáo viên dạy nghề liên thông các cấp trình độ

tainguyenso.vnu.edu.vn

Đối với chương trình đào tạo giáo viên dạy nghề, chúng tôi kiến nghị thiết kế chương trình liên thông 3 cấp trình độ: trình độ cơ bản (sư phạm kỹ thuật trình độ1) để đào tạo GVDN cho TTDN và các hình loại Trung tâm khác có dạy nghề. trình độ Cao đẳng (sư phạm kỹ thuật trình độ 2) để đào tạo GVDN cho các trường dạy nghề và trình độ Đại học để đào tạo GVDN cho các trường Cao đẳng nghề.

Đánh giá và đề xuất giải pháp đảm bảo nhân lực trình độ cao của Công ty VAECO

310874.pdf

dlib.hust.edu.vn

1 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NHÂN LỰC TRÌNH ĐỘ CAO CHO PHÁT TRIỂN HOẠT ĐỘNG CỦA DOANH NGHIỆP. 3 1.1 Một số vấn đề chung về nhân lực trình độ cao. 3 1.1.1Khái niệm nhân lực trình độ cao. 3 1.1.2 Nhân lực trình độ cao với hiệu quả hoạt động của doanh nghiệp. 3 1.2 Phương pháp đánh giá tình hình nhân lực trình độ cao cho phát triển hoạt động của doanh nghiệp. 9 1.3 Các hướng giải pháp tăng thêm nhân lực chất lượng cao cho phát triển hoạt động của doanh nghiệp. 13 1.3.1 Các hướng giải pháp tăng thêm

Giải pháp thu hút nhân lực trình độ cao làm việc tại Viện năng lượng nguyên tử Việt Nam

311959.pdf

dlib.hust.edu.vn

Khái niệm về nhân lực trình độ cao. Khái niệm về nhân lực trong một tổ chức. Vai trò của nhân lực trình độ cao và yêu cầu thu hút nhân lực trình độ cao. Nội dung công tác thu hút nhân lực trình độ cao. Nhận thức, thái độ đối với nhân lực trình độ cao. Tạo môi trường thu hút nhân lực trình độ cao. Phát hiện, tuyển dụng nhân lực trình độ cao. Đào tạo, bồi dưỡng nhân lực trình độ cao. Đánh giá, tôn vinh nhân lực trình độ cao. Quản lý, sử dụng hiệu quả nhân lực trình độ cao.

Thực trạng và giải pháp thu hút nguồn nhân lực trình độ cao trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang

311234.pdf

dlib.hust.edu.vn

Nghị quyết số: 47/2011/NQ-HĐND ngày của Hội đồng nhân dân tỉnh về chính sách hỗ trợ thu hút nguồn nhân lực có trình độ cao và hỗ trợ cán bộ, công chức, viên chức đi đào tạo nâng cao trình độ. Quyết định số 15/2012/QĐ-UBND ngày 10/9/2012 của UBND tỉnh ban hành Quy định về điều kiện, trình tự, thủ tục thực hiện chính sách hỗ trợ thu hút nguồn nhân lực có trình độ cao và hỗ trợ cán bộ, công chức, viên chức đi đào tạo nâng cao trình độ.

Giải pháp thu hút nhân lực trình độ cao làm việc tại Viện năng lượng nguyên tử Việt Nam

311959-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

Tổng hợp và hệ thống hoá cơ sở lý luận về thu hút nhân lực trình độ cao. 2 + Phân tích thực trạng thu hút nhân lực trình độ cao tại Viện NLNTVN. Tìm nguyên nhân ảnh hưởng đến thu hút nhân lực trình độ cao tại Viện NLNTVN. Đề xuất giải pháp thu hút nhân lực trình độ cao cho Viện NLNTVN. Đối tượng nghiên cứu: Luận văn tập trung nghiên cứu các vấn đề về lý thuyết và thực tiễn về thu hút nhân lực trình độ cao cho Viện NLNTVN. Phạm vi nghiên cứu. Về không gian: tại Viện NLNTVN.

Một số giải pháp tuyển dụng nguồn nhân lực có trình độ cao cho Bệnh viện Ung bướu Nghệ An

311435.pdf

dlib.hust.edu.vn

Khái niệm nguồn nhân lực trình độ cao. Nguồn nhân lực trình độ cao tại các đơn vị khám chữa bệnh. Vai trò của nguồn nhân lực trình độ cao trong hoạt động của các đơn vị khám chữa bệnh. Sự cần thiết phải sử dụng nguồn nhân lực trình độ cao tại các cơ sở khám chữa bệnh. Yêu cầu về nâng cao trình độ quản lý. 16 1.2.4 Đặc điểm của nguồn nhân lực trình độ cao. Tuyển dụng nguồn nhân lực trình độ cao. Khái niệm tuyển dụng. Nguồn tuyển dụng. Cách thức tuyển dụng. Quy trình tuyển dụng.

Một số giải pháp tuyển dụng nguồn nhân lực có trình độ cao cho Bệnh viện Ung bướu Nghệ An

311435-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

Nghiên cứu cơ sở lý thuyết về nguồn nhân lực trình độ cao, phân tích và đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến tuyển dụng nguồn nhân lực trình độ cao trong lĩnh vực y tế. Phân tích và đánh giá thực trạng nguồn nhân lực trình độ cao và các chính sách tuyển dụng nguồn nhân lực trình độ cao của bệnh viện Ung bướu Nghệ An. Phát hiện được những khó khăn, bất cập trong việc tuyển dụng và sử dụng nguồn nhân lực trình độ cao tại Bệnh viện Ung bướu Nghệ An.

Thực trạng và giải pháp thu hút nguồn nhân lực trình độ cao trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang

311234-TT.pdf

dlib.hust.edu.vn

Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu chính sách, chế độ thu hút nguồn nhân lực CLC. nguồn nhân lực trình độ cao đã được tỉnh thu hút, sử dụng. các cơ quan đơn vị tiếp nhận, sử dụng đối tượng thu hút. các cơ quan, đơn vị có nhu cầu sử dụng đối tượng thu hút là nhân lực trình độ cao.

Những rào cản trong việc thu hút nhân lực trình độ cao tham gia vào quá trình đào tạo thạc sĩ chuyên ngành Chính sách Khoa học và Công nghệ

tainguyenso.vnu.edu.vn

Những rào cản trong thu hút nhân lực trình độ cao tham gia đào tạo thạc sĩ Chính sách KH&CN. Thông tin luận văn “Những rào cản trong việc thu hút nhân lực trình độ cao tham gia vào quá trình đào tạo thạc sĩ chuyên ngành Chính sách Khoa học và Công nghệ tại Viện Chiến lược và Chính sách KH&CN” của HVCH Đặng Thị Thu Trang, chuyên ngành Quản lí KH&CN.. Các thay đổi trong quá trình đào tạo: Không.

Phát triển chương trình đào tạo nghề tiện trình độ trung cấp nghề ở trường Trung cấp nghề cơ điện và chế biến thực phẩm theo cấu trúc mô đun

dlib.hust.edu.vn

Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Tìm hiểu các văn bản quy định về chương trình đào tạo trình độ trung cấp nghề, trình độ cao đẳng nghề của Bộ Lao động và Thương binh xã hội và tài liệu hướng dẫn xây dựng chương trình theo cấu trúc mô đun. Xây dựng quy trình phát triển chương trình đào tạo nghề theo cấu trúc mô đun. đánh giá yêu cầu lao động và khả năng đáp ứng đào tạo.

Hoàn thiện pháp luật Việt Nam về phát triển nguồn nhân lực có trình độ cao từ kinh nghiệm của Singapore

repository.vnu.edu.vn

Luận văn góp phần làm rõ thêm những vấn đề lý luận pháp luật về nguồn nhân lực có trình độ cao, phát triển nguồn nhân lực có trình độ cao và tầm quan trọng của việc phát triển nguồn nhân lực có trình độ cao ở Việt Nam hiện nay.. Luận văn phân tích, đánh giá được thực trạng pháp luật Việt Nam về phát triển nguồn nhân lực có trình độ cao và kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực có trình độ cao của Singapore..

Quản lý đào tạo trình độ đại học hình thức vừa làm vừa học trị Trường đại học y tế công cộng

repository.vnu.edu.vn

Thực trạng quản lý đào tạo trình độ đại học hình thức vừa làm vừa học tại Trƣờng Đại học Y tế công cộng. Tổ chức bộ máy quản lý hoạt động đào tạo. 2.2.3.Quản lý hoạt động tuyển sinh. Quản lý triển khai thực hiện chƣơng trình đào tạo. Đánh giá chung về quản lý đào tạo trình độ đại học hình thức vừa làm vừa học tại Trƣờng Đại học y tế công cộng. CHƢƠNG III: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC HÌNH THỨC VỪA LÀM VỪA HỌC TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG.

Phương pháp giảng dạy từ tình thái và quán ngữ tình thái cho sinh viên quốc tế ở trình độ nâng cao

02050003648.pdf

repository.vnu.edu.vn

Bookmark not defined. 2.1 Từ tình thái và cách dạy từ tình thái ở trình độ nâng cao . CHƢƠNG 3 QUÁN NGỮ TÌNH THÁI VÀ DẠY QUÁN NGỮ TÌNH THÁI Ở TRÌNH ĐỘ NÂNG CAO. 3.1 Quán ngữ tình thái và cách dạy quán ngữ tình thái ở trình độ nâng cao. 3.2 Phƣơng pháp dạy liên quan đến yếu tố tình thái.

Thực trạng và các giải pháp nâng cao trình độ giáo viên ở Trường Trung học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh

000000253088-TT.pdf

dlib.hust.edu.vn

Mục đích nghiên cứu của luận văn, đối tượng, phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu về trình độ thực tế giáo viên để đưa ra giải pháp nâng cao trình độ giáo viên trường Trung học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh. Phạm vi nghiên cứu đề tài: Nghiên cứu trình độ hiện tại, những mặt tồn tại và giải pháp nâng cao trình độ giáo viên trường Trung học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh. Luận văn đã phân tích thực trạng trình độ đội ngũ giáo viên của trường và thấy được những mặt còn tồn tại, hạn chế.

Học Tiếng Anh qua Idioms (Trình độ Elementary)

vndoc.com

It's easiest to get in the car from the driver's side. t o c a l l u p : to telephone (also: t o g i v e s o m e o n e a c a l l ) (S) To call can be used instead of to call up, as in the first example below.. at...

Học Tiếng Anh qua Idioms (Trình độ Intermediate)

vndoc.com

The results of the national election were rather cut and dried. I’d appreciate it if you’d keep an eye on my car while I’m in the store.. to consider (The second definition is always used in the negative.). Are you pleasantly anticipating the end of the school semester?. What event in the near future are you looking forward to?. When...

Học Tiếng Anh qua Idioms (Trình độ Advanced)

vndoc.com

If business continues to be slow, we will have to lay off some workers.. The effect of the painkilling drug didn’t wear off for several hours.. The outcome of the soccer final was touch and go for the entire match.. The effect of the wine disappeared gradually after I…. The outcome of the 100-meter race was uncertain because the four...