câu hỏi trắc nghiệm Tiếng Anh

Lịch sử nghiên cứu trắc nghiệm khách quan trên thế giới. Đó là các bài kiểm tra trắc nghiệm kéo dài trong 3 giờ với các câu hỏi trắc nghiệm về khả năng tiếng Anh, toán, các môn học xã hội và tự nhiên. Hiện nay ở hầu hết các nước trên thế giới đã sử dụng phương pháp trắc nghiệm vào để kiểm tra đánh giá nhiều lĩnh vực, nhiều đối tượng. Nhiều nhà khoa học đã tiến hành nghiên cứu, điều tra nhằm sử dụng phương pháp này một cách tốt nhất vào việc kiểm tra đánh giá kết quả học sinh, sinh viên.

Sách: 500 câu hỏi Trắc nghiệm Kinh tế học vi mô

Là một cuốn sách mang tính trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, nghiên cứu nên ngay từ lần xuất bản đầu tiên, 500 câu hỏi trắc nghiệm Kinh tế học vi mô đã nhanh chóng được tiếp nhận và yêu cầu tái bản.

Câu hỏi trắc nghiệm về ngày 30 tháng 4

Câu hỏi trắc nghiệm về ngày 30 tháng 4Câu đố về ngày giải phóng miền nam Tải về 16 18.054Tải về Bài viết đã được lưu (adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})Tổng hợp câu hỏi về ngày giải phóng miền namVnDoc.com xin gửi tới bạn đọc bài viết tổng hợp câu hỏi về ngày giải phóng miền nam để bạn đọc cùng tham khảo. Bài viết tổng hợp các câu hỏi trắc nghiệm về ngày 30/4 giải phóng miền nam.

Bộ câu hỏi trắc nghiệm Luật giao thông có đáp án

www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống

Bộ câu hỏi trắc nghiệm Luật giao thông có đáp ánCâu hỏi trắc nghiệm Luật giao thông Tải về 1 4.416Tải về Bài viết đã được lưu (adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})Tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm Luật giao thông có đáp ánVnDoc.com xin gửi tới bạn đọc bài viết tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm Luật giao thông có đáp án để bạn đọc cùng tham khảo. Bài viết tổng hợp bộ 300 câu hỏi thi luật giao thông có đáp án.

Câu hỏi trắc nghiệm chương Oxy, lưu huỳnh

CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM CHƯƠNG OXI-LƯU HUỲNH CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM CHƯƠNG OXI-LƯU HUỲNH. Câu 3: Đốt cháy chất X bằng lượng oxi vừa đủ ta thu được hỗn hợp khí duy nhất là CO2 và SO2 có tỉ khối so với khí hiđro là 28,667 và tỉ khối hơi của X so với không khí nhỏ hơn 3. CS2 Câu 4: Cho một lượng chất A tác dụng hết với một lượng dung dịch H2SO4 vừa đủ tạo ra chất B, C và 7,458 lit khí D ở 300C 1atm. Biết rằng trong các phản ứng trên các chất đều có hệ số như nhau trong các phương trình.

Đáp án và đề thi 300 câu hỏi trắc nghiệm Hóa học - ebook

Đáp án và đề thi 300 câu hỏi trắc nghiệm Hóa học - ebook 36 25.683Tải về Bài viết đã được lưu (adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})Đáp án và đề thi 300 câu hỏi trắc nghiệm Hóa học...

Thiết kế bài giảng điện tử và biên soạn bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan cho modun lập trình Java theo quan điểm tích hợp

000000254178-TT.pdf

repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống

1 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử và biên soạn bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan cho Mô đun lập trình Java theo quan điểm tích hợp Tác giả luận văn: Lê Thị Hiếu Khoá Người hướng dẫn: PGS Thái Thế Hùng 1.

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học nội dung Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng - Hình học 10

Trắc nghiệm. Khái niệm về trắc nghiệm. Trắc nghiệm tự luận. Trắc nghiệm khách quan. So sánh trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan. Các loại câu hỏi trắc nghiệm khách quan. Một số kỹ thuật trong xây dựng câu hỏi trắc nghiệm. Các tiêu chí của một bài trắc nghiệm khách quan. Chƣơng 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN VỀ NỘI DUNG PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG. Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong chủ đề đường thẳng. Nội dung cơ bản trong chủ đề đường thẳng.

Kiểm tra kiến thức học sinh bằng cách câu hỏi tự luận để lựa chọn các phương án nhiễu cho hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương I sinh học 11 ban cơ bản.

Phương pháp xây dựng câu hỏi trắc nghiệm phần sinh lý động vật – sinh học 11 – Ban Khoa học tự nhiên.. LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN SINH

Kiểm tra kiến thức học sinh bằng các câu hỏi tự luận để lựa chọn các phương án nhiễu cho hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương II, III sinh học 10 ban cơ bản.

Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm đồ họa cho môn Tin học văn phòng tại trường Cao Đẳng Công nghệ và Kinh tế Hà Nội

000000273108.pdf

Hoàn thiện câu hỏi trắc nghiệm. 77 a) Thử nghiệm trên nhóm người học mẫu. 77 b) Phân tích câu hỏi và kết quả thử nghiệm. Xây dựng một số câu hỏi TNĐH cho môn “Tin học văn phòng. Câu hỏi gợi chọn. Câu hỏi điền khuyết. 84 3.2.4.Câu hỏi ghép đôi.

Xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan cho môn điện kỹ thuật tại Trường Cao đẳng công nghiệp Việt - Hung

000000255090.pdf

XÂY DỰNG NGÂN HÀNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MÔN ĐIỆN KỸ THUẬT. 61 3.1 Quy trình xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan. 61 3.1.1 Xác định các mục tiêu đánh giá. 62 3.1.2.Xây dựng bảng phân bố câu hỏi. 65 3.1.3.Viết câu hỏi trắc nghiệm.

Xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan cho môn điện kỹ thuật tại Trường Cao đẳng công nghiệp Việt - Hung

000000255090.TT.pdf

www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống

XÂY DỰNG NGÂN HÀNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MÔN ĐIỆN KỸ THUẬT. Xây dựng được quy trình biên soạn câu hỏi TNKQ - Ứng dụng phần mềm Emptest để biên soạn NHCHTN cho môn ĐKT gồm 230 câu. Từ ngân hàng câu hỏi này tác giả đã tạo ra 5 bộ đề thi, kiểm tra gồm 4 đề kiểm tra thường xuyên (đề kiểm tra kết thúc các chương) và 01 đề thi kết thúc học phần.

XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN CHƯƠNG ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM VITESTA

XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN CHƯƠNG ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM VỚI SỰ HỖ TRỢ. Trong bài báo này, tác giả xin được trình bày kết quả việc phân tích đánh giá câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương Động học chất điểm Vật lý 10 Nâng cao theo lý thuyết IRT (Item Response Theory) với sự hỗ trợ của phần mềm Vitesta.

Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm cho môn vẽ kỹ thuật trong đào tạo các nghề cơ khí tại trường Cao đẳng công nghiệp Việt Hung

254792-tt.pdf

Mục đích nghiên cứu: Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Vẽ kỹ thuật của học sinh các nghề Cơ khí tại trường CĐCN Việt - Hung. Đối tượng nghiên cứu: Các câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra đánh giá thường xuyên tri thức học viên trong quá trình đào tạo các nghề Cơ khí tại trường CĐCN Việt - Hung.

Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng nhiều lựa chọn (MCQ) để tổ chức dạy học kiến thức mới phần Di truyền học sinh học 12 ban cơ bản Trung học phổ thông.

Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm đồ họa cho môn Tin học văn phòng tại trường Cao Đẳng Công nghệ và Kinh tế Hà Nội

000000273108-tt.pdf

Luận văn đã nêu ra một số kiến nghị tiếp tục triển khai việc sử dụng câu hỏi TNĐH trong KTĐG môn học khác, nhằm nhu cầu kết quả kiểm tra đánh giá. Qua quá trình xây dựng câu hỏi cũng như tiến hành thực nghiệm tại Trường Cao đẳng Công nghệ và Kinh tế Hà Nội, tác giả thấy một số vấn đề cần phải được giải quyết tiếp theo: 1. Lựa chọn, xây dựng và sử dụng các loại câu hỏi trắc nghiệm khách quan linh hoạt để việc đo lường kết quả học tập được chính xác và toàn diện.

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ chương III và chương IV sinh học 11 nâng cao Trung học phổ thông để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh.

Bài tập trắc nghiệm tiếng Anh lớp 10 Unit 11: National Parks có đáp án (số 1)