Tìm thấy 17+ kết quả cho từ khóa "Cấu trúc của năng lực tự học"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cấu trúc của năng lực tự học trực tuyến. Trên cơ sở nghiên cứu định nghĩa khái niệm NLTHTT, có thể xác định cấu trúc của NLTHTT gồm 5 thành tố hay 5 tiêu chuẩn sau:. Cấu trúc của NLTHTT trong mô hình dạy học kết hợp. Kĩ năng tự nghiên cứu mục tiêu học tập. Mục tiêu của học tập là kết quả cần đạt về kiến thức, kĩ năng, thái độ mà người học đạt được sau khi học xong một bài học, một chương, một môn học nào đó.
luận văn Nguyễn Thị Thảo.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC. Học sinh. NLTH : Năng lực tự học NXB. Phƣơng trình hóa học Tự học. Cơ sở lý luận về tự học 1.1.1. Quan niệm về tự học 1.1.2. Vị trí, vai trò của tự học 1.1.3. Các yếu tố của tự học. Động cơ tự học 1.1.3.2. Thái độ tự học 1.1.3.3. Chu trình tự học. Các hình thức tự học. Cơ sở lý luận về năng lực tự học. Năng lực tự học của học sinh trung học phổ thông. Khái niệm về năng lực tự học.. Cấu trúc của năng lực tự học.
05050002303.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực nghiệm đánh giá hiệu quả của việc sử dụng tài liệu tự học có. hướng dẫn. Kết quả thực nghiệm. Đánh giá năng lực tự học của HS theo bộ công cụ đã xây dựng. Đánh giá về các tài liệu sử dụng trong dạy học nhằm hình thành phát triển năng lực tự học của học sinh. Đánh giá năng lực tự học của học sinh thông qua bảng kiểm quan sát. Bảng mô tả cấu trúc của năng lực tự học……….. Bảng mô tả các chỉ số hành vi của các năng lực thành tố………….. Kết quả điều tra năng lực tự học của học sinh.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong nghiên cứu này, chúng tôi đã (1) phân tích bản chất của hoạt động học, làm cơ sở để xây dựng quy trình tổ chức các hoạt động tự học. (2) Đề xuất được khái niệm và cấu trúc của năng lực tự học trên quan điểm học thông qua các hoạt động. (3) Xác định được hệ thống các chủ đề dạy học thuộc nội dung sinh học 6, để tổ chức các hoạt động học nhằm phát triển năng lực tự học cho HS.. Tự học như thế nào cho tốt. Phát triển năng lực tự học cho học sinh trong dạy học chương “Cảm ứng” (Sinh học 11).
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để thiết kế bộ công cụ đánh giá năng lực tự học của HS, cần dựa vào các thành tố cấu trúc của năng lực tự học và mức độ đạt được theo các tiêu chí đó.. Từ các thành tố và tiêu chí biểu hiện của năng lực tự học, chúng tôi đã xây dựng các tiêu chí đánh giá và mức độ thể hiện các tiêu chí của năng lực này và trình bày trong bảng sau.. Tiêu chí đánh giá mức độ năng lực tự học của học sinh. Tiêu chí biểu hiện năng lực tự học. của học sinh.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thiết kế và sử dụng e-book chƣơng cấu trúc của tế bào nhằm nâng cao năng lực tự học của học sinh.. Nếu thiết kế và sử dụng hợp lý sách điện tử trong dạy học Chƣơng Cấu trúc của tế bào, Sinh học 10 thì sẽ phát huy đƣợc năng lực tự học của học sinh 5. Nghiên cứu những vấn đề lí luận liên quan đến sử dụng công nghệ thông tin và thiết kế e-book sử dụng trong dạy học.. Xây dựng thang đo đánh giá mức độ phát triển năng lực tự học của HS khi sử dụng e-book trong học tập..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
NLTH Năng lực tự học. Đổi mới giáo dục trung học theo định hƣớng phát triển năng lực học sinh. Đổi mới phƣơng pháp d y học nhằm chú trọng phát triển năng lực của S . Năng lực và phát triển năng lực học sinh trong d y học. Khái niệm năng lực . Đặc điểm và cấu trúc của năng lực [1], [5. Tự học và năng lực tự học của học sinh. Năng lực tự học. Khái niệm năng lực tự học [7. Các biểu hiện của năng lực tự học [1. Đánh giá năng lực tự học[1.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Năng lực tự học bao gồm [1, tr. Dấu hiệu của năng lực tự học. Đánh giá năng lực tự học. Kĩ năng tự học. Môđun dạy học 1.3.1. Phƣơng pháp tự học có hƣớng dẫn theo môđun. Nội dung phư ng pháp tự học có hướng dẫn theo môđun. Phương pháp tự học có hướng dẫn theo môđun đảm bảo tuân theo những nguyên tắc cơ bản của quá trình dạy học sau đây:. Cấu trúc nội dung tài liệu tự học (cho một tiểu môđun) Bao gồm: Tên của tiểu môđun. Hướng dẫn người học tự học.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
, ủng hộ và giúp đỡ chúng em hoàn thành tốt đề tài này. 2 1.1 Những lý thuyết về tự học. 2 1.1.1 Khái niệm tự học và năng lực tự học. 2 1.1.2 Vai trò của tự học đối với học sinh THPT. 2 1.1.3 Các biểu hiện và những nhân tố ảnh hƣởng đến năng lực tự học. 2 1.1.4 Các kĩ năng cơ bản nâng cao năng lực và thói quen tự học. 3 1.1.5 Các mức độ của năng lực tự học.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong bài viết này, chúng tôi sẽ tập trung làm rõ mô hình cấu trúc của năng lực hợp tác giải quyết vấn đề và cơ chế của nó trong quá trình hình thành và phát triển năng lực này cho người học. Từ đó, giúp GV, nhà giáo dục hiểu rõ hơn về mô hình lý thuyết và con đường, cách thức hình thành năng lực HTGQVĐ ở HS.. Năng lực và cấu trúc năng lực. Năng lực được nghiên cứu dưới nhiều cách tiếp cận khác nhau.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng các tiêu chí đánh giá kĩ năng tự học của HS.. Tổ chức cho HS học tập thông qua sử dụng PHT để rèn luyện kĩ năng tự học cho HS thông qua DH chương Thành phần hóa học của tế bào và chương Cấu trúc của tế bào phần Sinh học tế bào - Sinh học 10 THPT.. Đối tượng nghiên cứu. Quy trình thiết kế kĩ năng tự học cho HS.. Công cụ rèn luyện kĩ năng tự học là các PHT trong DH chương Thành phần hóa học của tế bào và chương Cấu trúc của tế bào - Sinh học 10 THPT.. Khách thể nghiên cứu.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng các tiêu chí đánh giá kĩ năng tự học của HS.. Tổ chức cho HS học tập thông qua sử dụng PHT để rèn luyện kĩ năng tự học cho HS thông qua DH chương Thành phần hóa học của tế bào và chương Cấu trúc của tế bào phần Sinh học tế bào - Sinh học 10 THPT.. Đối tượng nghiên cứu. Quy trình thiết kế kĩ năng tự học cho HS.. Công cụ rèn luyện kĩ năng tự học là các PHT trong DH chương Thành phần hóa học của tế bào và chương Cấu trúc của tế bào - Sinh học 10 THPT.. Khách thể nghiên cứu.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Mời các bạn cùng tham khảo một số kỹ năng phát triển năng lực tự học của học sinh qua bài viết sau đây.. Tự học là gì.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
XÂY DỰNG RUBRIC ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TỰ HỌC TRỰC TUYẾN CỦA SINH VIÊN TRONG MÔ HÌNH DẠY HỌC KẾT HỢP.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cấu trúc năng lực sáng tạo của học sinh trong đọc hiểu văn bản văn học. Đặt vấn đề. Theo chương trình (CT) giáo dục phổ thông (GDPT) môn Ngữ văn, mục tiêu hướng tới của môn Ngữ văn ngoài việc phát triển những phẩm chất cao đẹp cho học sinh (HS), còn: “Góp phần giúp HS phát triển các năng lực (NL) chung như NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quan điểm về Nguồn lực – Năng lực trong quản trị chiến lược của công ty. Cấu trúc Sản phẩm – Quy trình trong kỹ thuật. Kết hợp giữa khái niệm Thiết kế trong kỹ thuật và trong chính sách thương mại – công nghiệp. Sự tương ứng giữa năng lực và cấu trúc của một tổ chức. Khung phân tích C ấ u trúc – Năng l ự c. 1 Đo lư ờ ng thành qu ả. 2 Năng l ự c c ủ a m ộ t t ổ ch ứ c. M ộ t quan đi ể m v ề thông tin thi ế t k ế. 3 C ấ u trúc s ả n ph ẩ m – quy trình. 4 Tương ứ ng gi ữ a năng l ự c – c ấ u trúc.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Giới hạn phạm vi nghiên cứu: Xây dựng bộ công cụ tự đánh giá năng lực dạy học của giáo viên tiểu học.. Năng lực Mô tả. Các nghiên cứu về năng lực dạy học của giáo viên 1.1.2.1. Năng lực dạy học.. Trong đó, nhóm năng lực dạy học gồm những yếu tố:. (5) Năng lực ngôn ngữ. Cấu trúc của năng lực dạy học.. Mô hình cấu trúc năng lực của giáo viên (OECD). (4) Xây dựng phiếu đánh giá năng lực dạy học của giáo viên.. (5) Xây dựng bảng hệ thống đánh giá năng lực dạy học tích hợp của giáo viên..
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Cấu trúc đề thi đánh giá năng lực 2018. Cấu trúc bài thi đánh giá năng lực trường Đại học Quốc gia TPJCM sẽ gồm 3 phần với 5 nội dung đánh giá khác nhau, xem chi tiết dưới đây:. Từ năm 2018, ĐHQG TPHCM bắt đầu tổ chức kỳ thi đánh giá năng lực. Đây là kết quả của Đề án xây dựng và tổ chức kỳ thi đánh giá năng lực phục vụ công tác tuyển sinh đại học, cao đẳng tại ĐH này triển khai từ năm 2016..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
1.1.2 Cấu trúc năng lực đánh giá giáo dục của giáo viên. 1.1.3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến năng lực đánh giá giáo dục. 3.2.1 Thực trạng năng lực lập kế hoạch đánh giá. 3.2.2 Thực trạng năng lực xây dựng công cụ đánh giá. 3.2.3 Thực trạng năng lực triển khai thực hiện đánh giá. 3.2.4 Thực trạng năng lực sử dụng kết quả đánh giá. 3.2.5 Thực trạng năng lực phản hồi kết quả đánh giá. ĐG Đánh giá.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đứng trƣớc những điều kiện và thách thức trong giai đoạn mới của đất nƣớc, ngành Giáo dục và Đào tạo cần có những đổi mới thực sự để có thể thực hiện đƣợc nhiệm vụ của mình trong tiến trình đi lên của xã hội. Giáo dục cần tạo ra đội ngũ tri thức và có năng lực đáp ứng đƣợc đòi hỏi mới của xã hội và thị trƣờng lao động, đặc biết là năng lực hành động, tính năng động, sáng tạo, tính tự lực, trách nhiệm cũng nhƣ năng lực hợp tác làm việc, năng lực giải quyết các vấn đề phức hợp.