Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Công tác xã hội cá nhân"
LVTS- CTXH- Ngô Thu Trà My 2015.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực trạng quá trình công khai của ngƣời đồng tính hiện nay đang diễn ra nhƣ thế nào?. Cụ thể việc vận dụng tiến trình công tác xã hội cá nhân và vai trò của công tác xã hội hỗ trợ ngƣời đồng tính công khai với gia đình?. Vận dụng tiến trình công tác xã hội cá nhân chuyên nghiệp có thể giảm bớt một số khó khăn, trở ngại cho cộng đồng ngƣời đồng tính. Dành cho ngƣời đồng tính: 100 phiếu..
LUAN VAN THAC SI.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trên cơ sở nghiên cứu thực trạng và nguyên nhân sinh viên nghiện game online tại Trường Đại học Hải Dương luận v n tập trung vào xây dựng chương trình công tác xã hội cá nhân nhằm hỗ trợ sinh viên giảm thiểu hành vi chơi GO.. Khách thể can thiệp: Sinh viên nghiện game online gia đình sinh viên nghiện game online. Vấn đề can thiệp: Công tác xã hội cá nhân với sinh viên nghiện game online 6.
02050003767.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN. CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN TRONG HỖ TRỢ SINH VIÊNCAI NGHIỆN GAME ONLINE TẠI. TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẢI DƢƠNG. LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Công tác xã hội. Chuyên ngành: Công tác xã hội Mã số . LUẬN VĂN THẠC SĨ CÔNG TÁC XÃ HỘI. Lý do chọn vấn đề can thiệp. 5 2.Tổng quan những nghiên cứu, can thiệp liên quan đến đề tài. Ý nghĩa can thiệp. Mục đích can thiệp. Khách thể, vấn đề cần can thiệp. Phạm vi can thiệp. Phương pháp can thiệp.
chiasemoi.com Xem trực tuyến Tải xuống
Thân chủ hiểu và nhiệt tình hợp tác.. Có cùng sở thích nấu ăn với thân chủ, vì thế dễ dàng tiếp cận với thân chủ hơn.. Vì không chênh lệch nhau về tuổi tác nhiều lắm nên giữa thân chủ và nhân viên công tác xã hội không có khoảng cách trong tư tưởng cũng như trong suy nghĩ.. Trang phục, đầu tóc sử dụng khá phù hợp với lứa tuổi của thân chủ.. Trong một số buổi tham vấn , sinh viên còn để cảm xúc của thân chủ lấn át cảm xúc cá nhân..
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Câu 2: Công tác xã hội cá nhân khác công tác xã hội nhóm ở những điểm nào ? Ví dụ. Công tác xã hội cá nhân: CTXHCN là phương pháp can thiệp đầu tiên của ngành được xây dựng một cách khoa học. Phương pháp này bắt đầu từ cuối những năm 1800 với các tổ chức Từ Thiện (Charity Organizations) Mỹ. Công tác xã hội nhóm: CTXH nhóm là phương pháp CTXH nhằm giúp tăng cường củng cố chức năng xã hội của cá nhân thông qua các hoạt động nhóm và khả năng ứng phó với các vấn đề của cá nhân có nghĩa là.
Bản toàn văn.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong Công tác xã hội cá nhân gồm các thành phần:. Tiến trình Công tác xã hội nhóm gồm có:. Vai trò của công tác xã hội.. Khách thể trực tiếp ở đây chính là những người làm công tác dồn điền đổi thửa và người dân. Trong công tác dồn điền đổi thửa thì việc xác định được nhu cầu của người dân là cực kỳ quan trọng. Cả 4 xã này không phải là xã được lựa chọn làm điểm của thành phố về công tác dồn điền đổi thửa.
luan van.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực hành Công tác xã hội cá nhân đảm bảo những yêu cầu như:. Tùy thuộc vào các cơ sở thực hành, thực tập khoa Công tác xã hội có các yêu cầu, mục tiêu khác nhau. Thực hành Công tác xã hội cá nhân tại các Trung tâm Bảo trợ xã hội. Tiếp theo là học phần thực hành Công tác xã hội với tổ chức và phát triển cộng đồng. Thực trạng các vấn đề khó khăn của sinh viên ngành Công tác xã hội. Khó khăn trong thực hành, thực tập Công tác xã hội.
02050003450.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Thị Thái Lan (chủ biên) (2011), Giáo trình Công tác xã hội cá nhân và gia đình, Nxb Lao động – xã hội.. Bùi Thị Xuân Mai (chủ biên), Công tác xã hội cá nhân và gia đình, Nxb Lao động – xã hội.. Nguyễn Thị Hồng Nga (2010), Giáo trình Hành vi con người và môi trường xã hội, Nxb Lao động – xã hội.. Quốc hội, Luật Phòng chống ma túy được Quốc hội ban hành ngày và được sửa đổi bổ sung năm 2008.. Quốc hội, Luật phòng, chống ma túy được Quốc hội thông qua ngày 14 tháng 12 năm 2000..
02050003455.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN. VAI TRÒ CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃ HỘI TRONG HỖ TRỢ HÒA NHẬP CHO TRẺ CHẬM PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ TẠI TRƢỜNG MẦM NON. (Ứng dụng phƣơng pháp Công tác xã hội với cá nhân nghiên cứu trên hai trƣờng hợp trẻ chậm phát triển. ngôn ngữ Nguyễn M và Lƣu T.Đ). LUẬN VĂN THẠC SĨ CÔNG TÁC XÃ HỘI. Chuyên ngành: Công tác xã hội Mã số . Lý do lựa chọn vấn đề can thiệp 8.
1 luan van.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tôi xin cam đoan luận văn với đ tài: “Vai trò của nhân viên Công tác xã hội trong hỗ trợ hoà nhập cho trẻ chậm phát triển ngôn ngữ tại trường mầm non (Ứng dụng phương pháp Công tác xã hội với cá nhân nghiên cứu trên hai trường hợp trẻ chậm phát triển ngôn ngữ Nguyễn M và Lưu T.Đ)” là công tr nh nghiên cứu của cá nhân tôi. Nhắc đến nhóm trẻ chậm phát triển ngôn ngữ (CPTNN) hầu hết các bậc phụ huynh cũng như đa số mọi người đ u có những hiểu lầm rằng những đứa trẻ này bị bệnh tự kỷ.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Yêu cầu: Xác định các hệ thống liên quan đến tình huống này, phân tích tác động của các hệ thống đối với thân chủ Q? 2. Trong Công tác xã hội chúng ta quan tâm đến sự khác biệt giữa nhu cầu cần và nhu cầu cảm nhận. Nhu cầu cần: là những yêu cầu, những điều mong muốn của xã hội và những cá nhân khác đối với một cá nhân nào đó trong một bối cảnh cụ thể. Các cá nhân trong xã hội đều mong muốn mình được bảo vệ trước các tác nhân nguy hiểm trong cuộc sống.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Một số kiến thức cần có ở nhà quản trị CTXH là: 2.1. 2.4.Nhà quản trị CTXH am hiểu các ph-ơng pháp công tác xã hội đ-ợc sử dụng trong cơ sở. 2.6.Nhà quản trị CTXH quen biết nhiều với hiệp hội nghề nghiệp công tác xã hội. Nhà quản trị CTXH am hiểu về lý thuyết tổ chức. Nhà quản trị CTXH phải biết tiến trình, kỹ thuật và l-ợng giá. Thái độ của nhà quản trị CTXH. Nhà quản trị CTXH tôn trọng mỗi nhân viên nh- là một cá nhân duy nhất. Thái độ của nhà quản trị CTXH cần thực tế và chín chắn.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Mọi hoạt động của công tác xã hội đều hướng đến trợ giúp các cá nhân dễ bị tổn thương và bị lề hoá, các hoạt động đó thu hút - điều phối các nguồn lực nhằm giúp thân chủ vượt qua những rào cản để đạt được sự hoà nhập về mặt xã hội. Giống như tính chất chuyên môn của công tác xã hội, việc quản trị các hoạt động, dịch vụ xã hội cũng nhằm hướng đến tôn trọng và bảo vệ các quyền cá nhân được trợ giúp cũng như quyền của các cá nhân sống xung quanh và sự an toàn của họ và của cộng đồng.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
VIỆC ÁP DỤNG THUYẾT HÀNH VI - KINH NGHIỆM CHUNG Mục tiêu STT CHƯƠNG MỤC TIÊU MỤC, TIỂU MỤC 1 1 Nhằm hiểu rõ: (xem phần trên) CÁC QUAN Công tác xã hội quan tâm tới sự nối ĐIỂM HỆ kết xã hội và các mối quan hệ xã THỐNG VÀ hội của con người, và cũng quan SINH THÁI tâm tới các mục tiêu xã hội như công bằng xã hội hoặc thay đổi xã hội cũng như công việc chung giữa người và người (liên cá nhân).
02050003476.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN. NHU CẦU XÂY DỰNG MÔ HÌNH THỰC HÀNH THỰC TẬP NGHỀ CÔNG TÁC XÃ HỘI. LUẬN VĂN THẠC SỸ CÔNG TÁC XÃ HỘI. Luận văn Thạc sỹ chuyên ngành Công tác xã hội Mã số . Tôi xin cam đoan đề tài luận văn: “Nhu cầu xây dựng mô hình thực hành, thực tập nghề Công tác xã hội (Qua nghiên cứu tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội)” là công trình nghiên cứu của cá nhân tôi dưới sự hướng dẫn khoa học của TS.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Những đánh giá của khoa học xã hội và những dữ công tác xã hội trường hợp, công tác xã hội liệu thực nghiệm (về nhân cách, hôn nhân, gia nhóm. những quan điểm chung được áo dụng đình, tôn giáo…) ở các tình huống cụ thể. Nhân viên xã hội sử dụng những trải nghiệm. Các lý thuyết có nguồn gốc từ các tình huống cụ những ý nghĩa văn hoá (thiết chấ gia đình, hành vi thể, có thể được kiểm nghiệm qua các tình huống, chuẩn mực, về quyền làm cha mẹ…) được tạo dựng từ các tình huống 3
Lu-n v-n_ThS Nguy-t 8.4.2015.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nêu lên được thực trạng hoạt động kiểm huấn của NVXH đối với sinh viên ngành công tác xã hội, tại các cơ sở xã hội trên địa bàn Hà Nội. Những khó khăn NVXH gặp phải trong quá trình thực hiện hoạt động kiểm huấn cho sinh viên dưới cơ sở.. Hoạt động kiểm huấn của nhân viên công tác xã hội trong hỗ trợ sinh viên ngành công tác xã hội.. Thực trạng hoạt động kiểm huấn của nhân viên xã hội đối với sinh viên ngành CTXH tại các cơ sở xã hội trên địa bàn Hà Nội như thế nào?.
02050003518.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
HOẠT ĐỘNG KIỂM HUẤN CỦA NHÂN VIÊN XÃ HỘI CHO SINH VIÊN NGÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI, TẠI CÁC CƠ SỞ XÃ HỘI TRÊN ĐỊA BÀN HÀ NỘI. LUẬN VĂN THẠC SĨ CÔNG TÁC XÃ HỘI Mã số . Mai Kim Thanh, cùng sự hợp tác giúp đỡ của tập thể cán bộ hiện đang công tác tại các cơ sở xã hội, các bạn sinh viên ngành công tác xã hội hiện đang thực tập tại các cơ sở xã hội trên địa bàn Tp.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Gần đây, lĩnh vực này còn được đưa vào hệ thống đào tạo chính qui : tháng 3-1996, lần đầu tiên chương trình cử nhân công tác xã hội được mở tại khoa Xã hội học, Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Quốc gia Hà Nội . trong khi đó, từ đầu những năm 1990, khoa Phụ nữ học, Đại học Mở-Bán công TPHCM đã mở chương trình đào tạo nhân viên công tác xã hội, đáp ứng cho nhu cầu của nhiều ban, ngành và đoàn thể ở thành phố cũng như các tỉnh lân cận. 14 Xem Nguyễn Thị Oanh, Ý kiến đóng góp xung quanh chức năng
LUAN VAN.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN. VAI TRÒ CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃ HỘI TRONG VIỆC HỖ TRỢ CHO PHỤ NỮ BỊ BẠO LỰC GIA ĐÌNH. (Nghiên cứu trƣờng hợp tại mô hình “Ngôi nhà bình yên”. Trung Tâm Phụ Nữ và Phát Triển. LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI.