Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Dạy học chủ đề tổ hợp xác suất"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực trạng của việc dạy học chủ đề “Tổ hợp – Xác suất” dựa vào bối cảnh thực ở trường phổ thông. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn Chương 2: BIỆN PHÁP SƯ PHẠM DẠY HỌC TỔ HỢP XÁC SUẤT Ở. Quy trình thiết kế dạy học chủ đề tổ hợp xác suất dựa vào bối cảnh thực. Thiết kế dạy học chủ đề tổ hợp – xác suất dựa vào bối cảnh thực. Biện pháp sư phạm dạy học chủ đề tổ hợp – xác suất dựa vào bối cảnh thực. PPDH Phương pháp dạy học.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chính vì những lí do trên, chúng tôi chọn đề tài nghiên cứu là “Phát triển tƣ duy phản biện cho học sinh thông qua dạy học chủ đề tổ hợp – xác suất ở trƣờng trung học phổ thông”.. Các biện pháp phát triển TDPB cho HS và hệ thống bài tập chủ đề tổ hợp – xác suất phù hợp.. Nghiên cứu thực trạng dạy học chủ đề tổ hợp – xác suất ở THPT..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chính vì những lí do trên, chúng tôi chọn đề tài nghiên cứu là “Phát triển tƣ duy phản biện cho học sinh thông qua dạy học chủ đề tổ hợp – xác suất ở trƣờng trung học phổ thông”.. Các biện pháp phát triển TDPB cho HS và hệ thống bài tập chủ đề tổ hợp – xác suất phù hợp.. Nghiên cứu thực trạng dạy học chủ đề tổ hợp – xác suất ở THPT..
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Kết quả điều tra h c sinh Kết luận chương iii Chương 2: BIỆN PHÁP SƯ PHẠM DẠY HỌC TỔ HỢP XÁC SUẤT Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DỰA VÀO BỐI CẢNH THỰC . Nội dung “Tổ hợp – xác suất” trong chương trình môn toán THPT . Quy trình thiết kế dạy h c chủ đề tổ hợp xác suất dựa vào bối cảnh thực . Thiết kế dạy h c chủ đề tổ hợp – xác suất dựa vào bối cảnh thực . Xác suất của biến cố . Biện pháp sư phạm dạy h c chủ đề tổ hợp – xác suất dựa vào bối cảnh thực .
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
“Vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung bình trong dạy học chủ đề Tổ hợp – xác suất (Đại số và giải tích 11, ban cơ bản)”.. “Nâng cao năng lực GQVĐ cho HS THPT qua dạy học các bài toán có nội dung thực tiễn thuộc chủ đề TH – XS”.. Đối tượng nghiên cứu: PPDH GQVĐ, năng lực GQVĐ trong dạy học chủ đề TH – XS (Đại số và giải tích 11, ban cơ bản).. Vấn đề nghiên cứu. Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề 1.2.1.
05050002290.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ƣu, nhƣợc điểm của phƣơng pháp dạy học khám phá, điều kiện dể dạy học khám phá. Cơ sở thực tiễn trong dạy học chủ đề Tổ hợp - Xác suất lớp 11 tại một số trƣờng THPT ở thành phố Hải Phòng. Nội dung chƣơngTổ hợp - Xác suất trong chƣơng trình môn Toán lớp 11 THPT. Điều tra tình hình dạy và học chủ đề Tổ hợp - Xác suất ở lớp 11 . THIẾT KẾ MỘT SỐ TÌNH HUỐNG KHÁM PHÁ TOÁN TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ "TỔ HỢP- XÁC SUẤT".
Doan Thi Hiep_Toan (2) (2).pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Số cách xếp 10 học sinh. Kết quả thực nghiệm sƣ phạm cho thấy rõ: Dạy học theo hƣớng khám phá Toán là một phƣơng pháp dạy học phát huy đƣợc tính tích cực, chủ động học tập của học sinh. Để nắm được tình hình học tập chương tổ hợp - xác suất của các học sinh THPT. Kết quả điều tra tình hình học chủ đề tổ hợp - xác suất của học sinh. Một trong những phƣơng pháp dạy học phát huy đƣợc tính tích cực của học sinh là phƣơng pháp dạy học khám phá.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nếu các bài toán thực tiễn đƣa vào giảng dạy có nội dung hoàn toàn mới về kiến thức sẽ làm giảm đi đông lực học tập của học sinh. Các bài toán thực tiễn phải đƣợc sắp xếp theo bài, theo chƣơng, theo mức độ phát triển của học sinh. Học sinh cần thấm đƣợc bài toán.. Sau khi học xong chủ đề Tổ hợp – Xác suất học sinh có thể:. Tỷ lệ mức độ ứng dụngmôn Toán của học sinh. Thống kê đánh giá mức độ của học sinh sau khi học chủ đề Tổ hợp - Xác suất.. Mức độ Số học sinh Tỷ lệ phần trăm.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thiết kế và dạy học bài toán có nội dung thực tiễn. Mối liên hệ giữa dạy học bài toán thực và sự nâng cao năng lực giải quyết vấn đề. Thực trạng dạy học giải quyết vấn đề, day học các bài toán có nội dung thực tiễn và dạy học chủ đề Tổ hợp và xác suất ở trường THPT Giao Thủy tỉnh Nam Định. Thực trạng dạy học giải quyết vấn đề. Thực trạng dạy học các bài toán thực. Thực trạng dạy học chủ đề Tổ hợp và xác suất.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÂN HÓA CHỦ ĐỀ TỔ HỢP - XÁC SUẤT CHO HỌC SINH LỚP 11. Học sinh. Dạy học phân hóa. Phân loại đối tƣợng học sinh. Xuất phát từ những lí do trên, tôi chọn và nghiên cứu đề tài: “Tổ chức dạy học phân hóa chủ đề Tổ hợp - Xác suất cho học sinh lớp 11”. Nhƣ vậy, trƣớc hết cần xác định nội dung và phƣơng pháp dạy học phù hợp với trình độ chung và điều kiện chung của học sinh trong lớp. Trên cơ sở đó xây dựng các chƣơng trình và phƣơng pháp có sự phân hóa cho các đối tƣợng học sinh khác nhau..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tìm hiểu thực trạng dạy học chủ đề Tổ hợp -Xác suất theo hướng phát triển NL GQVĐ của một số trường THPT tại Thành Phố Nam Định.. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn - Đề xuất một số biện pháp sư phạm nhằm phát triển NL GQVĐ của học sinh trong quá trình dạy Tổ hợp - Xác suất.. Đề ra một số biện pháp dạy học chủ đề Tổ hợp -Xác suất nhằm phát triển NLGQVĐ của HS..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
DẠY HỌC CHO HỌC SINH CHUYÊN TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG. PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO TRONG CHỦ ĐỀ TỔ HỢP DÀNH CHO HỌC SINH CHUYÊN TOÁN. Các bài toán về hình học tổ hợp. “Dạy học cho học sinh chuyên toán trung học phổ thông thông qua chủ đề tổ hợp”. Thiết kế một kế hoạch dạy học chủ đề tổ hợp nhƣ thế nào để phát triển tƣ duy sáng tạo cho học sinh?. Quá trình dạy học chủ đề tổ hợp cho học sinh khối chuyên toán..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT TRIỂN TƯ DUY PHÊ PHÁN CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC TỔ HỢP-XÁC SUẤT Ở LỚP 11. Chương 2: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN TƯ DUY PHÊ PHÁN CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC TỔ HỢP XÁC SUẤT Ở LỚP 11. Biện pháp 1: Tạo tình huống để học sinh tham gia b y t uan. Biện pháp 2: Tổ chức cho học sinh tranh luận v tạo thói quen. R n luyện tư duy phê phán cho học sinh thông qua dạy toán 4” của Trương Thị Tố ai (2007);v.v….
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Một số nguyên tắc khi đề xuất các biện pháp sƣ phạm trong quá trình dạy học phát triển năng lực học sinh. Một số biện pháp dạy học nội dung “Tổ hợp – Xác suất” trong chƣơng trình giáo dục phổ thông mới, theo hƣớng phát triển năng lực Toán học cho học sinh trung học phổ thông. Biện pháp 1: Củng cố kiến thức và kĩ năng cơ bản về Tổ hợp xác suất cho học sinh.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Lưu Thị Ngọc Ánh, Dạy học chủ đề tổ hợp – xác suất ở lớp 11 THPT theo PPDH phát hiện và giải quyết vấn đề, Khĩa luận tốt nghiệp, Đại học Hùng Vương.. Nguyễn Hữu Châu, Dạyhọc phát hiện giải quyết vấn đề trong mơn Tốn, Tạp chí Nghiên cứu giáo dục, số 9/1995.. Trần Thị Cẩm Nhung, Phát trỉện năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh thơng qua dạy học chủ đề tổ hợp – xác suất đại số và giải tích 11 nâng cao, Khĩa luận tốt nghiệp, Đại học Đồng Tháp.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp quan sát, điều tra: Điều tra tình hình dạy học nội dung Tổ hợp - Xác suất ở trường Cao đẳng Sư phạm cũng như việc rèn luyện kỹ năng giải toán cho sinh viên nước Công hòa Dân chủ Nhân dân Lào thông qua dạy học chủ đề này.. Một số biện pháp sư phạm nhằm rèn luyện kỹ năng giải toán cho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm ở nước Công hòa Dân chủ Nhân dân Lào qua dạy học nội dung Tổ hợp - Xác suất.. Tính xác suất của các biến cố sau:.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chƣơng 2: DẠY HỌC HỢP TÁC CHƢƠNG “TỔ HỢP - XÁC SUẤT” LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNGError! Bookmark not defined.. Thiết kế một số tình huống dạy học hợp tác nội dung tổ hợp, xác suất lớp 11 trung học phổ thông. Tình huống dạy học các khái niệm tổ hợp, xác suất theo phương pháp dạy học hợp tác. Tình huống dạy học các định lí về tổ hợp, xác suất theo phương pháp dạy học hợp tác. Tình huống dạy học quy tắc và phương pháp giải toán tổ hợp, xác suất theo phương pháp dạy học hợp tác.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chúng tôi đã đề xuất được hai dự án học tâp cụ thể đối với nội dung Tổ hợp - Xác xuất để triển khai dạy học theo dự án cho học sinh.. Tổ chức cho học sinh lớp thực nghiệm thực hiện hai dự án học tập thuộc chương II - Tổ hợp và xác suất gồm:. Dự án 1: Xác suất cổ điển, xác suất thống kê và ứng dụng.. Sau quá trình thực hiện đề tài “Dạy học theo dự án nội dung Tổ hợp - Xác suất cho học sinh Trung học phổ thông”, chúng tôi đã đạt được những kết quả sau:.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
CHUYÊN ĐỀ TỔ HỢP – XÁC SUẤT 2017 CHUYÊN ĐỀ: TỔ HỢP – XÁC SUẤT 1. ADDMIN: TRẦN VĂN TÀI CHIA SẺ VÌ CỘNG ĐỒNG HƯNG YÊN 1 CHUYÊN ĐỀ TỔ HỢP – XÁC SUẤT 2017 Số hạng tổng quát dạng: Tn 1 C nk .a nk .bk và số hạng thứ N thì k N 1. Xác suất ADDMIN: TRẦN VĂN TÀI CHIA SẺ VÌ CỘNG ĐỒNG HƯNG YÊN 2 CHUYÊN ĐỀ TỔ HỢP – XÁC SUẤT 2017 Tổng quát: Giả sử phép thử T cĩ khơng gian mẫu là một tập hữu hạn và các kết quả của T là đồng khả năng.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đề xuất một số biện pháp góp phần phát triển năng lực vận dụng Toán học vào các bài toán, tình huống trong thực tiễn cho HS phổ thông trong dạy học Tổ hợp - Xác suất.. Biện pháp phát triển năng lực vận dụng Toán học vào thực tiễn cho HS THPT trong dạy học Tổ hợp - Xác suất.. Nghiên cứu phát triển năng lực vận dụng Toán học vào thực tiễn cho HS THPT trong dạy học Tổ hợp - Xác suất (Đại số và Giải tích 11 chương trình chuẩn), ở trường THPT Đại Từ, huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên..