Tìm thấy 19+ kết quả cho từ khóa "Dạy học một số chủ đề Toán 9"
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Từ kinh nghiệm quốc tế trong tiếp cận giáo dục STEM và từ thực tế nội dung chương trình và sách giáo khoa môn Hóa học trong chương trình giáo dục phổ thông tại Việt Nam, chúng tôi đề xuất quy trình chung dạy học môn Hóa học theo định hướng giáo dục STEM gồm 5 bước cụ thể như sau (hình 1):. Một số chủ đề giáo dục STEM môn Hóa học 10. Trong chương trình Hóa học 10 có thể thiết kế và tổ chức dạy học một số chủ đề STEM như sau:. Thiết kế mô hình cấu tạo nguyên tử;.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Định hướng thiết kế một số chủ đề tích hợp. Định hướng 1: Thiết kế một số chủ đề có nội dung gắn với các vấn đề trong thực tiễn. Định hướng 2: Dạy học các chủ đề tích hợp theo định hướng phát triển năng lực học sinh. Định hướng 3: Làm rõ các mô hình toán học trong sinh học. Quy trình thiết kế chủ đề tích hợp. Thiết kế một số chủ đề dạy học tích hợp. Chủ đề 1. Chủ đề 2.
05050002329.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một số đặc điểm cơ bản của việc học tập theo lý thuyết kiến tạo Error!. Dạy học môn toán theo quan điểm kiến tạoError! Bookmark not defined.. NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN. Dạy học chủ đề dãy số ở trƣờng phổ thông. Dãy số. Chủ đề dãy số trong chương trình toán THPTError! Bookmark not defined.. Khảo sát thực tiễn dạy học chủ đề dãy số ở trƣờng THPT. MỘT SỐ ĐỀ XUẤT DẠY HỌC CHỦ ĐỀ DÃY SỐ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO. Nguyên tắc và quy trình xây dựng giáo án theo quan điểm kiến tạo Error!.
05050002290.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ƣu, nhƣợc điểm của phƣơng pháp dạy học khám phá, điều kiện dể dạy học khám phá. Cơ sở thực tiễn trong dạy học chủ đề Tổ hợp - Xác suất lớp 11 tại một số trƣờng THPT ở thành phố Hải Phòng. Nội dung chƣơngTổ hợp - Xác suất trong chƣơng trình môn Toán lớp 11 THPT. Điều tra tình hình dạy và học chủ đề Tổ hợp - Xác suất ở lớp 11 . THIẾT KẾ MỘT SỐ TÌNH HUỐNG KHÁM PHÁ TOÁN TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ "TỔ HỢP- XÁC SUẤT".
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tất cả những điều trên chính là lý do tác giả chọn đề tài “Dạy học khám phá chủ đề bất đẳng thức cho học sinh lớp 12”.. Đề xuất một số tình huống và thiết kế một số hoạt động dạy học chủ đề bất đẳng thức theo phương pháp dạy học khám phá, áp dụng phương pháp dạy học mới này nhằm nâng cao chất lượng dạy học nội dung bất đẳng thức cho học sinh lớp 12.. Hệ thống hóa cơ sở lý luận và thực tiễn về phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn..
Luan van Nguyen Thi Uyen Toan K9.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC CHO HỌC SINH VỚI NĂNG LỰC TOÁN HỌC Ở MỨC TRUNG BÌNH. PTLG P ƣơn trìn lƣợng giác.. Học sinh vớ n n lực toán học ở mức trung bình. Đặc đi m c a học sinh c năng ực toán học ở mức trung bình. Thu thập và t ng h p kiến thức c a học sinh. Rèn luyện phương pháp tự học cho học sinh c năng ực toán học ở mức trung bình. Một số giáo án dạy học chủ đề p ƣơn trìn lƣợng giác cho học sinh có n n lực toán học ở mức trung bình.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận: Đọc và nghiên cứu các tài liệu viết về lí luận dạy học môn Toán và nghiên cứu các tài liệu liên quan đến đề tài để làm sáng tỏ về PPDH khám phá. 4 - Phương pháp quan sát, điều tra: Tiến hành dự giờ, trao đổi, tham khảo ý kiến với một số đồng nghiệp dạy giỏi toán, có kinh nghiệm, tìm hiểu thực tiễn giảng dạy chủ đề hàm số ở một số trường phổ thông. Phương pháp phỏng vấn: Phỏng vấn HS, GV về dạy và học chủ đề hàm số.
HA LV 2015 (chinh thuc).pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ. Dạy học phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh. Thiết kế một số tình huống dạy học khái niệm theo hƣớng phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh. Thiết kế một số tình huống dạy học định lí theo hƣớng phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh. việcdạy học phải hƣớng tới và chú trọng phát triển năng lực cho học sinh..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mặc dù đã có một số nghiên cứu, các bài viết, tài liệu về giáo dục STEM ở Việt Nam tuy nhiên các công trình nghiên cứu bàn về cơ sở lí luận của giáo dục STEM và vận dụng nó vào dạy học bộ môn, đặc biệt là các chủ đề dạy học STEM trong môn Hóa học còn hạn chế..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bài báo trình bày một số vấn đề về DHTDA và tổ chức dạy học dự án “Một số ứng dụng của phương trình vi phân” trong dạy học môn Toán cao cấp (TCC) cho SV khối ngành Kĩ thuật.. Một số vấn đề về dạy học theo dự án. Khi tham gia các dự án học tập, người học được chủ động chọn chủ đề, chọn phương thức và lập kế hoạch thực hiện dự án. Các công việc thực hiện dự án được giao cho từng cá nhân, từng nhóm cụ thể. Quy trình dạy học theo dự án môn Toán cao cấp cho sinh viên khối ngành Kĩ thuật.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phân hóa nhiệm vụ học tập về nhà. Thiết kế nội dung câu hỏi và bài tập phân hóa chủ đề BĐT Toán 10 THPT. Đặc điểm bài tập trong dạy học phân hóa. Hệ thống câu hỏi và bài tập phân hóa khi dạy học chủ đề bất đẳng thức lớp 10 THPT. Xây dựng nội dung kiểm tra đánh giá phân hóa chủ đề bất đẳng thức. Phân hóa trong việc kiểm tra, đánh giá học sinh. Ví dụ một số đề kiểm tra. Tổ chư ́ c và nô ̣i dung thực nghiê ̣m. Thống kê kết quả bài kiểm tra giữa lớp thực nghiệm sư phạm và lớp đối chứng.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. DẠY HỌC PHÂN HOÁ. NHẰM PHÁT TRIỂN TƢ DUY TÍCH CỰC CHO HỌC SINH ĐỐI VỚI CHỦ ĐỀ “KHẢO SÁT HÀM SỐ VÀ ỨNG DỤNG”. Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học ( bộ môn Toán) Mã số . Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học (bộ môn Toán) Mã số . Mẫu khảo sát. Phương pháp nghiên cứu. Một số biện pháp rèn luyện tư duy tích cực cho học sinh. Một số vấn đề về dạy học phân hoá. Khái niệm dạy học phân hoá. Các cấp độ dạy học phân hoá.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. DẠY HỌC PHÂN HOÁ. NHẰM PHÁT TRIỂN TƢ DUY TÍCH CỰC CHO HỌC SINH ĐỐI VỚI CHỦ ĐỀ “KHẢO SÁT HÀM SỐ VÀ ỨNG DỤNG”. Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học ( bộ môn Toán) Mã số . Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học (bộ môn Toán) Mã số . Mẫu khảo sát. Phương pháp nghiên cứu. Một số biện pháp rèn luyện tư duy tích cực cho học sinh. Một số vấn đề về dạy học phân hoá. Khái niệm dạy học phân hoá. Các cấp độ dạy học phân hoá.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một số vấn đề cơ bản về câu hỏi. dạy học môn Toán. Một số yêu cầu về câu hỏi trong phương pháp Đàm thoại- Phát. Một số yêu cầu về hệ thống câu hỏi trong phương pháp Đàm thoại -Phát hiện……….…….. Một số thực tiễn dạy học chủ đề “Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng” theo phương pháp Đàm thoại - Phát hiện . XÂY DỰNG MỘT SỐ GIÁO ÁN DẠY HỌC CHỦ ĐỀ. “PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG” THEO. PHƢƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI PHÁT HIỆN. Một số vấn đề về giáo án.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Với những lí do trên, chúng tôi lựa chọn đề tài: “Tổ chức dạy học theo góc một số nội dung môn Toán các lớp cuối cấp ở Tiểu học”. Mục đích nghiên cứu Đề xuất quy trình dạy học theo góc trong dạy học Toán và vận dụng quy trình đó để thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức lớp 4,5 bậc Tiểu học nhằm phát huy tiềm năng cá nhân của mỗi HS trong học tập. Khách thể nghiên cứu 3 Quá trình tổ chức dạy học theo góc một số nội dung Toán học ở các lớp cuối cấp 4,5 ở bậc Tiểu học.
05050002330.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu thực trạng rèn luyện và phát triển tƣ duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học môn Toán nói chung và dạy phần phƣơng trình mũ và lôgarit nói riêng.. Đề xuất một số biện pháp tổ chức thực hiện giảng dạy chủ đề phƣơng trình mũ và lôgarit nhằm rèn luyện và phát huy tƣ duy sáng tạo cho học sinh.. Thiết kế một số bài giảng, ví dụ về nội dung phƣơng trình mũ và lôgarit..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Việc xây dựng chủ đề tích hợp giáo dục SKVTN trong dạy học Sinh học 8 giúp tổ chức, sắp xếp lại nội dung kiến thức đã bị phân nhỏ trong các tiết dạy, bài học thành mảng kiến thức có ý nghĩa và có mối liên hệ với các mảng kiến thức khác trong cùng một môn học mà HS có thể vận dụng xem xét một số vấn đề trong bối cảnh thực gắn với cuộc sống, nhờ đó mà học tập trở nên có ý nghĩa với chủ thể và hình thành động cơ, hứng thú cho HS trong việc giải quyết vấn đề.
PHAMTHILELANH_2015.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu và đề xuất một số biện pháp rèn luyện và phát triển tƣ duy sáng tạo cho học sinh năng lực trung bình về Toán thông qua dạy học chủ đề phƣơng trình mũ và lôgarit. Đối tượng nghiên cứu: Quá trình rèn luyện tƣ duy sáng tạo cho học sinh năng lực trung bình về Toán trong dạy học chủ đề phƣơng trình mũ và logarit..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP MỘT SỐ KIẾN THỨC PHẦN. „„NHIỆT HỌC”- VẬT LÍ 10. LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÍ. VẬT LÍ 10. CHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN VẬT LÍ. DH Dạy học. DHDA Dạy học dự án. DHTH Dạy học tích hợp. NLGQVĐ Năng lực giải quyết vấn đề. PPDH Phương pháp dạy học. PTDH Phương tiên dạy học. 1 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC VẬN DỤNG DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TRONG DẠY HỌC TÍCH HỢP. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh.
LUẬN VĂN QUYÊN _LC.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
MỘT SỐ VẤN ĐỀ THỐNG KÊ TOÁN HỌC VÀ. DẠY HỌC TOÁN THỐNG KÊ CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG. Lịch sử phát triển thống kê. Tƣơng lai của thống kê. Khái niệm thống kê. Nhiệm vụ của thống kê. Phân loại thống kê. Tại sao phải học thống kê. Khái niệm tƣ duy thống kê. Toán thống kê trong chƣơng trình sách giáo khoa phổ thông. Thực trạng của vấn đề dạy và học toán thống kê ở trƣờng phổ thông. XÂY DỰNG VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BÀI DẠY HỌC TOÁN THỐNG KÊ CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG. Biểu đồ.