Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Dạy học thực hành"
000000208004-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Công nghệ dạy học, công nghệ dạy học hiện đại. Ph−ơng pháp dạy học Angorit. Lý luận dạy học thực hành. Cơ sở lý luận của việc vận dụng công nghệ dạy học hiện đại, ph−ơng pháp dạy học angorit hóa vào dạy học thực hành. Ch−ơng II: Thực trạng việc vận dụng công nghệ dạy học hiện đại vào dạy học thực hành nghề Cắt gọt kim loại ở Tr−ờng Đại học S− phạm Kỹ thuật Vinh. Thực trạng việc vận dụng công nghệ dạy học hiện đại và ph−ơng pháp dạy học angorit hóa vào dạy học thực hành.
000000208004.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cơ sở lý luận của việc vận dụng Công nghệ dạy học hiện đại, ph−ơng pháp dạy học angorit hóa vào dạy học thực hành. Dạy học thực hành là gì?
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC NGHIÊN CỨU CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THỰC HÀNH, THỰC TẬP THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN KẾT HỢP VỚI SẢN PHẨM THỰC TIỄN Phương pháp dạy học Khái niệm Cải tiến, đổi mới phương pháp dạy học Dạy học theo năng lực thực hiện Các khái niệm cơ bản Năng lực Sự thực hiện Năng lực thực hiện Dạy học theo năng lực thực hiện Sự khác nhau giữa dạy học theo năng lực thực hiện và dạy học truyền thống Dạy học thực hành, thực tập theo năng lực thực hiện gắn với sản phẩm thực tiễn Khái niệm thực hành
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một số yêu cầu đối với đội ngũ giáo viên dạy thực hành 16 1.3.1. Bản chất của dạy học thực hành 24 1.4.1. Bản chất của hoạt động dạy học 24 1.4.2. Bản chất của hoạt động dạy học thực hành 24 1.4.3. Đặc điểm tâm lý của của học sinh thực hành 25 1.5. Nội dung và phƣơng pháp dạy học thực hành 26 1.5.1. Nội dung dạy học thực hành 26 1.5.2. Phƣơng pháp dạy học thực hành 30 1.6. Mối quan hệ trƣờng - ngành trong công tác dạy học thực hành 32 1.6.1.
000000207963.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để xây dựng ph−ơng pháp dạy học thực hành phần động cơ ôtô theo quan điểm tích hợp nhằm góp phần nâng cao chất l−ợng dạy và học thực hành. Nhiệm vụ nghiên cứu + Phân tích về ph−ơng pháp và ph−ơng pháp dạy học để lấy làm cơ sở cho việc nghiên cứu. Khảo sát thực trạng dạy và học thực hành tại Tr−ờng ĐHSPKT Vinh + Xây dựng ph−ơng pháp dạy học thực hành phần Động cơ đốt trong theo quan điểm tích hợp giữa lý thuyết và thực hành. Ph−ơng pháp nghiên cứu.
000000207963-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tóm tắt luận văn Tên đề tài: “Xây dựng ph−ơng pháp dạy học thực hành phần Động cơ đốt trong theo quan điểm tích hợp giữa lý thuyết và thực hành tại Tr−ờng ĐHSPKT Vinh”. Ph−ơng pháp và ph−ơng pháp dạy học. Một số ph−ơng pháp dạy học th−ờng đ−ợc sử dụng trong đào tạo kỹ thuật. Các ph−ơng pháp dạy học tiếp cận mới. Quan điểm về đổi mới ph−ơng pháp dạy học. Dạy học theo quan điểm tích hợp trong đào tạo kỹ thuật. Xây dựng ph−ơng pháp dạy học thực hành phần động cơ theo quan điểm tích hợp.
297504-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
trạng chất lượng dạy học thực hành nghề hàn tại trường CĐNCN Thanh Hóa Chương 3 Các giải pháp nâng cao chất lượng dạy học thực hành tại trường CĐNCN Thanh Hóa.
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực trạng dạy học thực hành nghề Tiện ở khoa Cơ Khí Chế Tạo trờng Đại Học S Phạm Kỹ Thuật Vinh. 22 2.2 Cơ sở vật chất phục vụ dạy học thực hành nghề Tiện. 22 2.3 Chơng trình môn học thực hành nghề Tiện. 23 2.4 Thực trạng dạy học môn học thực hành nghề Tiện. 40 3.2 Quá trình thiết kế và sản xuất mô hình mô phỏng bằng C + M. 66 3.4 Soạn giáo án bài giảng môn thực hành nghề Tiện có sử dụng mô hình mô phỏng và tiến hành dạy thử nghiệm. 66 3.5 Kết quả nhận đợc qua phơng pháp chuyên gia. 67 3.6 Kết
000000240016.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cơ sở khoa học của việc dạy học thực hành kỹ thuật 20 1.3.2.1. Cấu trỳc bài dạy thực hành kỹ thuật 23 1.3.3. Phương phỏp dạy học thực hành kỹ thuật 1.3.3.1. Phương phỏp làm mẫu . Phương phỏp huấn luyện luyện tập 27 1.3.3.3. Cỏc hỡnh thức tổ chức dạy học thực hành kỹ thuật 1.3.3.4. Phương tiện dạy học thực hành kỹ thuật 1.3.3.5. Kiểm tra đỏnh giỏ 31 31 31 Chương 2 - THỰC TRẠNG DẠY HỌC THỰC HÀNH TẠI KHOA CƠ ĐIỆN TRƯỜNG CĐCN DỆT – MAY TT HÀ NỘI 2.1.
297504.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu và kết luận luận văn có cấu trúc gồm: Chương 1 Cơ sở lý luận của dạy học thực hành và chất lượng dạy học thực hành Chương 2 Thực trạng chất lượng dạy học thực hành nghề hàn tại trường CĐNCN Thanh Hóa Chương 3 Các giải pháp nâng cao chất lượng dạy học thực hành tại trường CĐNCN Thanh Hóa.
000000240016-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trình bày các quan điểm về đào tạo theo năng lực thực hiện và tổng quan về dạy học thực hành kỹ thuật Chương 2: Trình bày về thực trạng dạy học thực hành tại khoa Cơ điện trường Cao đẳng công nghiệp – Dệt may thời trang Hà Nội như đội ngũ giáo viên, số lượng và chất lượng học sinh, cơ sở vật chất phục vụ dạy và học, chương trình môn học và phương pháp dạy học môn thực hành kỹ thuật điện Chương 3: Đổi mới việc dạy học thực hành nghề kỹ thuật điện tại khoa Cơ điện trường Cao đẳng công nghiệp – Dệt
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp nghiên cứu. 106 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC HÀNH HỆ CAO ĐẲNG NGHỀ. Quản lý đào tạo nghề. Dạy học thực hành và quản lý hoạt động dạy học thực hành hệ Cao đẳng nghề. Các yếu tố của hoạt động dạy học thực hành hệ Cao đẳng nghề. Mục tiêu dạy học thực hành. Nội dung, chương trình dạy học thực hành. Phương pháp dạy học thực hành. Phương tiện dạy học thực hành. Hình thức tổ chức hoạt động dạy học và hoạt động học tập thực hành.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp nghiên cứu. 106 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC HÀNH HỆ CAO ĐẲNG NGHỀ. Quản lý đào tạo nghề. Dạy học thực hành và quản lý hoạt động dạy học thực hành hệ Cao đẳng nghề. Các yếu tố của hoạt động dạy học thực hành hệ Cao đẳng nghề. Mục tiêu dạy học thực hành. Nội dung, chương trình dạy học thực hành. Phương pháp dạy học thực hành. Phương tiện dạy học thực hành. Hình thức tổ chức hoạt động dạy học và hoạt động học tập thực hành.
000000254487-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đối tượng: Các phương pháp dạy học và các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học thực hành môn Điện dân dụng tại trường trung cấp nghề số 18. Phạm vi nghiên cứu: Đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng và một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học thực hành môn Điện dân dụng tại trường trung cấp nghề số 18. Nghiên cứu cơ sở lý luận đào tạo nghề, cơ sở lý luận dạy học thực hành và cơ sở lý luận dạy học thực hành môn Điện dân dụng.
Mo dau.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
HÓA 46 1.2.1 Dạy học thực hành Khái niệm Nhiệm vụ Các phương pháp dạy học thực hành Cấu trúc của bài dạy thực hành 51 1.2.2.
000000207994-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phân tích đánh giá những ưu nhược điểm, điểm cần chú ý khi áp dụng phương pháp mô phỏng vào dạy học thực hành ngành Điện tự động hóa. Đi nghiên cứu thực trạng dạy học thực hành ngành Điện tại trường Cao đẳng công nghiệp Nam Định., và đề xuất xây dựng và áp dụng chương trình mô phỏng trong dạy học thực hành môn Thực hành Trang bị điện.
000000253206.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp dạy học thực hành . Cơ sở lý luận dạy học thực hành môn khí cụ điện . Mục tiêu của việc dạy học thực hành kỹ thuật . Nhiệm vụ cơ bản của dạy học khí cụ điện . Phương pháp dạy học thực hành khí cụ điện CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG DẠY HỌC THỰC HÀNH MÔN KHÍ CỤ ĐIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ GIỚI NINH BÌNH . Thực trạng dạy học thực hành môn khí cụ điện tại trường Cao đẳng nghề cơ giới Ninh Bình .
000000105472-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sử dụng nhiều ph−ơng tiện và thay đổi hình thức tổ chức dạy học. Ch−ơng III: Ph−ơng pháp dạy học dự án và việc sử dụng ph−ơng pháp này vào dạy học thực hành môn sửa chữa máy công cụ. Tổng quan về ph−ơng pháp dạy học dự án. Xây dựng cấu trúc chung cho bài dạy thực hành theo dạy học dự án. Từ đó tác giả cũng đ−a ra một số kiến nghị nhằm nâng cao chất l−ợng dạy học thực hành môn “sửa chữa máy công cụ”. 5 từ khóa: Ph−ơng pháp dự án. Dạy học thực hành. Chất l−ợng dạy học. Giải pháp.
000000254487.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC THỰC HÀNH MÔN ĐIỆN DÂN DỤNG.
000000253206-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các nội dung chính và đóng góp mới của tác giả - Nghiên cứu cơ sở lý luận dạy học, cơ sở lý luận dạy học thực hành và cơ sở lý luận dạy học thực hành môn Khí cụ điện. Đánh giá thực trạng dạy học thực hành môn Khí cụ điện tại trường Cao đẳng nghề Cơ giới Ninh Bình. Trên cơ sở thực trạng dạy học thực hành môn Khí cụ điện, tác giả đưa ra một số giải pháp. Triển khai dạy học theo mô-đun • Phát triển chương trình dạy học theo nguyên lý tích hợp • Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học.