« Home « Kết quả tìm kiếm

Giáo dục định hướng năng lực


Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Giáo dục định hướng năng lực"

THIẾT KẾ DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP

www.academia.edu

Đào tạo giáo viên kĩ thuật tiếp cận theo chuẩn năng lực nghề nghiệp ASEAN. 188 Thiết kế dạy học tích hợp trong giáo dục nghề nghiệp theo định hướng năng lực nghề nghiệp [12] Bùi Văn Hồng, 2015. Phát triển chương trình đào tạo giáo viên kĩ thuật theo định hướng năng lực nghề nghiệp tại trường Đại học Sư phạm Kĩ thuật Tp. Vấn đề xác định các năng lực chung trong phát triển chương trình giáo dục phổ thông

Đổi mới phương pháp dạy học các môn Lý luận chính trị theo định hướng phát triển năng lực

tailieu.vn

Căn cứ vào quan điểm, mục tiêu của quá trình giáo dục, có hai cách tiếp cận: giáo dục định hướng nội dung và giáo dục định hướng năng lực. Giáo dục định hướng nội dung xuất phát từ quan niệm giáo dục là quá trình truyền thụ kiến thức. Theo đó, mục tiêu của giáo dục định hướng nội dung là truyền đạt hệ thống tri thức khoa học của các môn học đã được quy định trong chương trình giáo dục.

PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KĨ THUẬT THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KĨ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

www.academia.edu

Cả hai bộ tiêu chuẩn này đều dành nhiều tiêu chí quy định cho năng lực dạy học và năng lực giáo dục của giáo viên. Đặc biệt, năng lực thực hành kĩ năng nghề được quy định đối với giảng viên, giáo viên dạy nghề. Tiêu chuẩn NVSP và năng lực SPDN là cơ sở quan trọng để xây dựng hồ sơ nghề nghiệp, hồ sơ năng lực và chuẩn đầu ra trong quy trình phát triển chương trình đào tạo GVKT theo định hướng năng lực nghề nghiệp.

Phát triển văn hóa đọc cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học trường Đại học thủ đô Hà Nội đáp ứng yêu cầu dạy học theo định hướng phát triển năng lực

tailieu.vn

Từ khóa: phát triển văn hóa đọc, giải pháp, thư viện Khoa, câu lạc bộ, đọc giáo trình 1. các trường Cao đẳng, Đại học đào tạo giáo viên Tiểu học cho thấy, vì cả những lí do khách quan lẫn chủ quan, đặc biệt trong quá trình chuyển đổi sang chương trình giáo dục theo định hướng năng lực, đề cao vai trò tự học, kĩ năng đọc, cao hơn nữa là văn hóa đọc của sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học vẫn còn là một thách thức với các cơ sở đào tạo..

Tài liệu bồi dưỡng nâng cao năng lực cho giáo viên về đổi mới kiểm tra, đánh giá theo định hướng năng lực học sinh môn Công nghệ cấp THPT năm học 2016-2017

tailieu.vn

KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC HỌC SINH. Phần thứ nhất: ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC THPT. ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 4. Định hƣớng đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh 4. Đánh giá theo năng lực 6. Một số yêu cầu đối với kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh. Định hƣớng xây dựng câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực học sinh 11. KHÁI QUÁT VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH 15.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý bồi dưỡng năng lực cho Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Xuân Trường tỉnh Nam Định theo định hướng đổi mới giáo dục

tailieu.vn

Quản lý bồi dưỡng năng lực cho Hiệu trưởng. Biện pháp quản lý bồi dưỡng năng lực cho Hiệu trưởng tiểu học theo định hướng đổi mới giáo dục. Bồi dưỡng năng lực cho Hiệu trưởng tiểu học theo định hướng đổi mới giáo dục. Nội dung quản lý bồi dưỡng năng lực đội ngũ Hiệu trưởng tiểu học. Quản lý chương trình, kế hoạch bồi dưỡng năng lực cho Hiệu trưởng trường tiểu học theo định hướng đổi mới giáo dục.

Chuyên Đề Hướng Dẫn Xây Dựng Và Thực Hiện Khgd Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực Học Sinh

www.scribd.com

Văn bản hướng dẫn nhiệm vụ các năm học 2014-2015 và 2015-2016 đối với giáo dục trung học hướng dẫn:► Trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ củatừng cấp học trong chương trình giáo dục phổ thông, các sở/phòngGDĐT tăng cường giao quyền chủ động cho các cơ sở giáo dụctrung học xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục định hướngphát triển năng lực học sinh theo khung thời gian 37 tuần thực học.► Kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh củamỗi trường phải phù hợp với điều

Tổ Chức Hoạt Động Dạy Học Môn Vật Lí Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực Học Sinh

www.scribd.com

Năng lực quản lý, chỉ đạo đổi mới PPDH từ các cấp quản lý giáo dục còn hạnchế, chưa đáp ứng được yêu cầu. Chương trình giáo dục định hướng phát triển năng lực Chương trình giáo dục định hướng phát triển năng lực (dạy học định hướng kếtquả đầu ra) (outcomes based curriculum - OBC) là một xu hướng giáo dụchiện nay trên thế giới nhằm mục tiêu phát triển năng lực người học.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở các trường THPT huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên

tailieu.vn

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC. Hoạt động Giáo dục thể chất. Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho HS THPT theo định hướng phát triển NL. Nội dung hoạt động giáo dục thể chất theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh. Một số vấn đề về quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh ở các trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực. Mục tiêu quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh.

Đổi mới phương pháp dạy học trong giảng dạy học phần “giáo dục học” theo định hướng phát triển năng lực tại Trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định

tailieu.vn

HỌC PHẦN “GIÁO DỤC HỌC” THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NAM ĐỊNH. Đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) trong các cấp học, bậc học hiện nay là một trong những vấn đề cấp thiết được Đảng, Nhà nước, Bộ GD-ĐT đang rất quan tâm. Bài viết đề cập việc đổi mới PPDH trong giảng dạy học phần Giáo dục học theo định hướng phát triển năng lực tại Trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định.. Năng lực.

Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Dạy học viết văn bản cho học sinh tiểu học định hướng phát triển năng lực

tailieu.vn

Nghiên cứu về dạy học theo định hướng phát triển năng lực. Tích hợp và phân hóa trong dạy học viết văn bản theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh tiểu học. Nội dung dạy học viết văn bản cho học sinh tiểu học trong chương trình và sách giáo khoa của chương trình 2006. Nội dung dạy học viết văn bản cho HS tiểu học trong chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn 2018. Thực trạng dạy học viết văn bản ở trường tiểu học. Thực hiện đa dạng các phương pháp, kĩ thuật dạy học viết.

Tài liệu dạy học theo định hướng nâng cao năng lực học sinh tiểu học

vndoc.com

Đối với giáo dục Việt Nam, các năng lực cốt lõi của học sinh tiểu học được đề cập đến trong Dự thảo chương trình giáo dục phổ thông mới như sau:. Cần chú ý 3 đặc điểm thiết yếu khi hình thành và phát triển năng lực cho học sinh trong các hoạt động giáo dục và dạy học:. Dạy học theo định hƯớng năng lực học sinh trong nhà trƯờng tiểu học 1.2.1.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên THCS theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới ở thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai

tailieu.vn

Bồi dưỡng, bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên trung học cơ sở. Quản lý bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên trung học cơ sở. Bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên trung học cơ sở theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới. môn cho giáo viên trung học cơ sở. Nội dung bồi dưỡng năng lực chuyên môn giáo viên trung học cơ sở. Hình thức và phương pháp bồi dưỡng năng lực chuyên môn giáo viên trung học cơ sở.

Tài liệu bồi dưỡng nâng cao năng lực cho giáo viên về đổi mới kiểm tra, đánh giá theo định hướng năng lực học sinh môn Công nghệ cấp THCS năm học 2016-2017

tailieu.vn

Đánh giá phải góp phần nâng cao việc học tập và khả năng tự học, tự giáo dục của học sinh. Học sinh có thể học từ những đánh giá của giáo viên. Công cụ đánh giá tạo điều kiện cho học sinh khai thác, vận dụng các kiến thức, kĩ năng liên môn và xuyên môn.. Định hướng xây dựng câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực học sinh. KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC I. KHÁI QUÁT VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH.

Năng lực giáo dục học sinh của giáo viên Trung học phổ thông

tailieu.vn

ra 6 thành tố cốt lõi của năng lực giáo dục là: (1) năng lực hiểu học sinh và định hướng sự phát triển của học sinh. (2) năng lực lập kế hoạch và tổ chức hoạt động giáo dục, hoạt động trải nghiệm. (4) năng lực quan sát, đánh giá và phản hồi. (6) năng lực phối hợp với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường.

Cơ sở để xác định các chủ đề nội dung môn học trong chương trình giáo dục phổ thông định hướng phát triển năng lực học sinh

tailieu.vn

Chương trình giáo dục phổ thông mới được ban hành đã định hướng các nội dung giáo dục, theo đó, CT GDPT gồm có 11 nội dung giáo dục: giáo dục ngôn ngữ và văn học, giáo dục toán học, giáo dục khoa học xã hội, giáo dục khoa học tự nhiên, giáo dục công nghệ, giáo dục tin học, giáo dục công dân, giáo dục quốc phòng và an ninh, giáo dục nghệ thuật, giáo dục thể chất, giáo dục hướng nghiệp.

Phát triển năng lực ứng xử văn hóa và năng lực giáo dục văn hóa ứng xử cho giáo viên phổ thông

tailieu.vn

Quyết định số 1299/QĐ-TTg ngày 3/10/2018 của Thủ tướng Chính phủ đã đưa ra những định hướng về nội dung, phương pháp và hình thức giáo dục VHƯX, phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lí lứa tuổi học sinh (Đề án Xây dựng VHƯX trong trường học giai đoạn phần II, mục 3). Từ đó, có thể xác định các biểu hiện cụ thể của năng lực giáo dục VHƯX của giáo viên như sau:.

Đổi mới đánh giá theo định hướng phát triển năng lực trong dạy học địa lí ở tiểu học

tailieu.vn

Trước bối cảnh đó và để chuẩn bị cho quá trình đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông sau năm 2015, cần thiết phải đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực.. Chương trình giáo dục theo định hướng phát triển năng lực.

Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận năng lực trong đổi mới giáo dục

tailieu.vn

Tổng hợp thực trạng nội dung phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận năng lực trong đổi mới giáo dục. phát triển đội ngũ GVMN theo tiếp cận năng lực trong đổi mới giáo dục. Đánh giá chung thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận năng lực trong đổi mới giáo dục. Định hướng phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo tiếp cận năng lực trong đổi mới giáo dục. Quan điểm chỉ đạo phát triển đội ngũ GVMN theo tiếp cận năng lực .

Dạy học sinh học 8 (THCS) theo định hướng giáo dục STEM

tailieu.vn

Thiết kế các hoạt động STEM và Tổ chức dạy học và đánh giá), thì bài viết còn đưa ra các ví dụ minh họa sinh động minh chứng cho nhận định: “Dạy học Sinh học 8 theo định hướng giáo dục STEM không chỉ tạo được hứng thú cho người học mà còn rất có hiệu quả trong việc giúp người học phát triển được một số năng lực (năng lực tư duy, năng lực nghiên cứu khoa học, năng lực giải quyết vấn đề. và nâng cao chất lượng dạy học”.. Giáo dục STEM. Dạy học Sinh học 8. Phát triển năng lực....