Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Nâng cao ý thức học tập của sinh viên"
254784-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Giải pháp nâng cao chất lượng đánh giá kết quả học tập của học sinh – sinh viên bằng hình thức trắc nghiệm khách quan tại trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình Để nâng cao chất lượng đánh giá kết quả học tập của sinh viên bằng hình trắc nghiệm cần thực hiện đồng bộ các giải pháp: Tổ chức soạn thảo bộ câu hỏi trắc nghiệm theo qui trình chuẩn hoá, tổ chức hướng dẫn giáo viên thực hiện qui trình kiểm tra - đánh giá, thành lập bộ phận kiểm định chất lượng đào tạo, kết hợp quá trình đánh giá với tự đánh giá,
02050003766.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu thực trạng kỹ năng tự quản lý hoạt động học tập của sinh viên Trường Cao đẳng Kinh tê. Trên cơ sở đó đề xuất một số kiến nghị nâng cao kỹ năng tự quản lý hoạt động học tập của sinh viên, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo của Trường.. Kỹ năng tự quản lý hoạt động học tập của sinh viên Trường Cao đẳng Kinh tê. Khách thể nghiên cứu: 326 người, trong đó bao gồm: 300 sinh viên và 20 giảng viên giảng dạy và 6 cán bộ làm công tác quản lý trong Trường..
Luan van Vu Thi Thu Trang.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu thực trạng kỹ năng tự quản lý hoạt động học tập của sinh viên Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Hải Dương.. Đề xuất một số kiến nghị nh m nâng cao kỹ năng tự quản lý hoạt động học tập của sinh viên.. kế hoạch học tập của sinh viên. Có thể nêu ra một số đặc điểm trong hoạt động học tập của sinh viên như sau:. Hoạt động học tập của sinh viên mang tính tự lập, độc lập, sáng tạo cao. Điều rất quan trọng trong hoạt động học tập của sinh viên là phương pháp học tập.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng cơ chế phối hợp giữa các đơn vị chức năng tham gia quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên. Biện pháp 3. Quản lý việc thực hiện nghiêm túc các quy chế thi, kiểm tra và đánh giá kết quả học tập của sinh viên. Biện pháp 4. Đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao kỹ năng và nghiệp vụ cho lực lƣợng tham gia hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên. Biện pháp 5.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bảng 10: So sánh kết quả học tập của sinh viên đi làm và không đi làm thêm. 4.3 Một số đề xuất nhằm nâng cao kết quả học tập cho sinh viên đi làm thêm. Bên cạnh những giải pháp để nâng cao kết quả học tập dành chung cho sinh viên thì sinh viên tham gia làm thêm cũng phải quan tâm đến những vấn đề sau. Kết quả nghiên cứu ở trên cho thấy quyết định tham gia làm thêm chịu tác động bởi nhiều yếu tố: tình hình thu nhập, chi tiêu, kỹ năng, kinh nghiệm, thời gian rảnh và kết quả học tập của sinh viên.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bảng 4 chỉ ra rằng, 2 nhân tố H 1 , H 2 đều có ảnh hưởng thuận chiều đến kết quả học tập của sinh viên (mức ý nghĩa 1. trong đó mức độ ảnh hưởng của nhân tố thuộc về sinh viên “kiến thức thu nhận, động cơ học tập và tính chủ động của sinh viên” cao hơn nhân tố thuộc về “năng lực giảng viên”. Do đó, để nâng cao kết quả học tập thì bản thân sinh viên phải cố gắng học tập và giảng viên cũng cần củng cố năng lực giảng dạy giúp cho sinh viên đạt được kết quả tốt hơn..
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Kết quả nghiên cứu có thể làm nền tảng định hướng cho các hội thảo tập huấn về phát triển tính tự chủ trong học tập qua đó có thể giúp tăng cường khả năng tự học cho sinh viên. xác định nhận thức của giảng viên tiếng Anh đối với việc nâng cao tính tự chủ trong học tập của sinh viên chuyên ngành tiếng Anh. tìm hiểu việc thực hiện của giảng viên tham gia đào tạo chuyên ngành tiếng Anh về nâng cao tính tự chủ trong học tập cho sinh viên tiếng Anh.
254784.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Từ nhiều năm nay, Trường Cao đẳng y tế Ninh Bình đã thực hiện việc đánh giá kết quả học tập bằng hình thức trắc nghiệm khách quan. Các môn học đã được áp dụng thi hết môn bằng câu hỏi trắc nghiệm. Xuất phát từ những lý do trên tôi chọn đề tài: Thực trạng và các giải pháp nâng cao chất lượng đánh giá kết quả học tập của Học sinh – Sinh viên bằng hình thức trắc nghiệm khách quan tại trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình.
296674-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhận thức, định hướng và các yếu tố ảnh hưởng đến động cơ học tập. Phạm vi nghiên cứu: Trong đề tài của chúng tôi đề cập đến một số vấn đề về động cơ học tập của sinh viên .Nhận thức của sinh viên về tầm quan trọng của việc học, những yếu tố ảnh hưởng đến động cơ học tập của các em sinh viên trường Cao Đẳng Nghề KT- KT Vinatex.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Hàm ý quản trị Việc học trực tuyến dựa trên các thiết bị, phương Dựa trên kết quả phân tích, nội dung thảo luận tiện điện tử có sự kết nối mạng thì không thể nào trước đó, nghiên cứu đưa ra một số đề xuất hàm ý thiếu đi tính năng hệ thống, hệ thống dịch vụ là nơi để người học học tập, hoàn thành các bài tập được quản trị nhằm giúp hoàn thiện và nâng cao sự hài giao nên chất lượng hệ thống là đều đáng quan tâm lòng của sinh viên hơn đối với hình thức học trực đến.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Hàm ý quản trị Việc học trực tuyến dựa trên các thiết bị, phương Dựa trên kết quả phân tích, nội dung thảo luận tiện điện tử có sự kết nối mạng thì không thể nào trước đó, nghiên cứu đưa ra một số đề xuất hàm ý thiếu đi tính năng hệ thống, hệ thống dịch vụ là nơi để người học học tập, hoàn thành các bài tập được quản trị nhằm giúp hoàn thiện và nâng cao sự hài giao nên chất lượng hệ thống là đều đáng quan tâm lòng của sinh viên hơn đối với hình thức học trực đến.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Hàm ý quản trị Việc học trực tuyến dựa trên các thiết bị, phương Dựa trên kết quả phân tích, nội dung thảo luận tiện điện tử có sự kết nối mạng thì không thể nào trước đó, nghiên cứu đưa ra một số đề xuất hàm ý thiếu đi tính năng hệ thống, hệ thống dịch vụ là nơi để người học học tập, hoàn thành các bài tập được quản trị nhằm giúp hoàn thiện và nâng cao sự hài giao nên chất lượng hệ thống là đều đáng quan tâm lòng của sinh viên hơn đối với hình thức học trực đến.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Hàm ý quản trị Việc học trực tuyến dựa trên các thiết bị, phương Dựa trên kết quả phân tích, nội dung thảo luận tiện điện tử có sự kết nối mạng thì không thể nào trước đó, nghiên cứu đưa ra một số đề xuất hàm ý thiếu đi tính năng hệ thống, hệ thống dịch vụ là nơi để người học học tập, hoàn thành các bài tập được quản trị nhằm giúp hoàn thiện và nâng cao sự hài giao nên chất lượng hệ thống là đều đáng quan tâm lòng của sinh viên hơn đối với hình thức học trực đến.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Hàm ý quản trị Việc học trực tuyến dựa trên các thiết bị, phương Dựa trên kết quả phân tích, nội dung thảo luận tiện điện tử có sự kết nối mạng thì không thể nào trước đó, nghiên cứu đưa ra một số đề xuất hàm ý thiếu đi tính năng hệ thống, hệ thống dịch vụ là nơi để người học học tập, hoàn thành các bài tập được quản trị nhằm giúp hoàn thiện và nâng cao sự hài giao nên chất lượng hệ thống là đều đáng quan tâm lòng của sinh viên hơn đối với hình thức học trực đến.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Hàm ý quản trị Việc học trực tuyến dựa trên các thiết bị, phương Dựa trên kết quả phân tích, nội dung thảo luận tiện điện tử có sự kết nối mạng thì không thể nào trước đó, nghiên cứu đưa ra một số đề xuất hàm ý thiếu đi tính năng hệ thống, hệ thống dịch vụ là nơi để người học học tập, hoàn thành các bài tập được quản trị nhằm giúp hoàn thiện và nâng cao sự hài giao nên chất lượng hệ thống là đều đáng quan tâm lòng của sinh viên hơn đối với hình thức học trực đến.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Hàm ý quản trị Việc học trực tuyến dựa trên các thiết bị, phương Dựa trên kết quả phân tích, nội dung thảo luận tiện điện tử có sự kết nối mạng thì không thể nào trước đó, nghiên cứu đưa ra một số đề xuất hàm ý thiếu đi tính năng hệ thống, hệ thống dịch vụ là nơi để người học học tập, hoàn thành các bài tập được quản trị nhằm giúp hoàn thiện và nâng cao sự hài giao nên chất lượng hệ thống là đều đáng quan tâm lòng của sinh viên hơn đối với hình thức học trực đến.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Hàm ý quản trị Việc học trực tuyến dựa trên các thiết bị, phương Dựa trên kết quả phân tích, nội dung thảo luận tiện điện tử có sự kết nối mạng thì không thể nào trước đó, nghiên cứu đưa ra một số đề xuất hàm ý thiếu đi tính năng hệ thống, hệ thống dịch vụ là nơi để người học học tập, hoàn thành các bài tập được quản trị nhằm giúp hoàn thiện và nâng cao sự hài giao nên chất lượng hệ thống là đều đáng quan tâm lòng của sinh viên hơn đối với hình thức học trực đến.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Hàm ý quản trị Việc học trực tuyến dựa trên các thiết bị, phương Dựa trên kết quả phân tích, nội dung thảo luận tiện điện tử có sự kết nối mạng thì không thể nào trước đó, nghiên cứu đưa ra một số đề xuất hàm ý thiếu đi tính năng hệ thống, hệ thống dịch vụ là nơi để người học học tập, hoàn thành các bài tập được quản trị nhằm giúp hoàn thiện và nâng cao sự hài giao nên chất lượng hệ thống là đều đáng quan tâm lòng của sinh viên hơn đối với hình thức học trực đến.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Người học sinh muốn phát triển, muốn không ngừng học giỏi phải là người học sinh làm chủ được kiến thức, kỹ năng ấy. Và để làm được điều đó, không có điều gì khác ngoài việc tự ý thức học tập của bản thân. Tự mình giác ngộ và nâng cao tinh thần học tập là cách duy nhất. Tự ý thức học tập là việc làm thiết thực nhất của học sinh giúp nâng cao năng lực, giúp cho tương lai sau này. Một người học giỏi, là một người có ý thức học tập vô cùng tốt.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Bài nghiên cứu này đề cập đến thực chất của đào tạo theo học chế tín chỉ, những ưu điểm và hạn chế của nó, thực trạng và giải pháp nâng cao tính chủ động của sinh viên. Các số liệu nghiên cứu được thu thập từ 500 sinh viên các ngành đào tạo chính quy của Trường Đại học Cần Thơ. Ngoài ra, chúng tôi cũng tham khảo ý kiến và kết quả nghiên cứu của các chuyên gia và giảng viên ở một số trường đại học khác.