Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Kết quả học tập"
000000297113.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đánh giá kết quả học tập: Theo quy chế ĐG, xếp loại HS của Bộ GD&ĐT, đánh giá là nhận định kết quả học tập, tức là trình độ học lực của HS, bao gồm cả nhận xét tinh thần, thái độ, ý thức, PP học tập.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Theo kết quả trên ta nhận thấy việc phân cụm theo mật độ cũng phản ánh một cách rõ nét về kết quả học tập của học sinh. Miền Bắc trung bộ học sinh có kết quả học tập tập trung nhiều có kết quả từ 5.0 đến 6.0. Vùng trung du và miền núi phía Bắc cũng tập trung nhiều ở kết quả từ 5.0 đến 6.0, nhƣng mật độ nhiều ở phần 5.0 đến 5.3 tức là tập trung nhiều ở phần thấp. Ngoài ra kết quả học tập ở phần thấp hơn 5.0 cũng tập trung nhiều ở vùng này.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
§Ò tµi NGHI£N CøU KHOA HäC S¦ PH¹M øng dông : VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP GIẢN ĐỒ VÉCTƠ NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN VẬT LÝ CỦA HỌC SINH LỚP 12 TRƯỜNG THPT SỐ 3 VĂN BÀN KHI HỌC XONG CHƯƠNG DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU.. PHƯƠNG PHÁP. Lớp đối chứng là lớp 12A2 giảng dạy theo phương pháp đại số.. Với việc vận dụng phương pháp giản đồ véctơ đã có ảnh hưởng rất rõ rệt đến kết quả học tập của học sinh.
000000297113-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xác định được cơ sở lý luận và thực tiễn của việc KTĐG kết quả học tập theo chuẩn KTKN. Vận dụng được quy trình xây dựng câu hỏi và đề KTĐG kết quả học tập theo chuẩn KTKN của môn học để biên soạn câu hỏi và đề kiểm tra cho nội dung chương III môn Tin học 11 theo chuẩn kiến thức, kĩ năng. Kết quả thu được qua việc tổ chức kiểm nghiệm, đánh giá của đề tài bằng PP thực nghiệm và PP chuyên gia đã khẳng định tính khả thi của đề tài và bước đầu giá trị của câu hỏi và đề kiểm tra.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tương quan giữa tự đánh giá bản thân của học sinh lớp 5 với kết quả học tập. Kết quả nghiên cứu cho thấy không có mối tương quan nào có ý nghĩa giữa tự đánh giá bản thân vào đầu năm học (r = -0,019 và p = 0,753) hay cuối học kỳ 1 (r = 0,74 và có giá trị p = 0,206) với điểm trung bình học tập của học sinh. Như vậy, dù kết quả học tập như thế nào cũng không tác động trực tiếp đến tự đánh giá bản thân của học sinh.. Khả năng dự báo tự đánh giá bản thân của kết quả học tập ở học sinh lớp 5.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Kiểm tra đánh giá thường xuyên là phương pháp cung cấp kịp thời nhất các thông tin về kết quả học tập của HS. Trước yêu cầu đó, hình thức KT-ĐG thường xuyên kết quả học tập của HS sẽ giúp điều chỉnh kịp thời phương pháp, nội dung dạy học và góp phần đánh giá chính xác, khách quan kết quả học tập của học sinh. HViệc sử dụng phương pháp dạy học và KT ĐG qua trò chơi chủ yếu được ứng dụng cho lứa tuổi mẫu giáo và tiểu học.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG MÔN VẬT LÝ. SỬ DỤNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ NHẰM TĂNG KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN VẬT LÝ CỦA HỌC SINH LỚP 12 KHI HỌC CHƯƠNG VẬT LÝ THIÊN VĂN.. GIÁO VIÊN: THS. Phương pháp . Phân tích dữ liệu và bàn luận kết quả . Chúng ta cũng có thể ứng dụng CNTT trong giảng dạy học sinh. Hình thức này khá mới mẻ và không ít giáo viên có nhiều bỡ ngỡ. Tuy nhiên việc ứng dụng CNTT trong dạy học đã đem đến nhiều lợi ích mà cụ thể là kết quả học tập của học sinh.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
SỬ DỤNG TRẮC NGHIỆM TIÊU CHÍ ĐỂ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH VÀ HIỆU QẢU GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN TRONG MÔN SINH HỌC LỚP 10 (NÂNG CAO).
310730.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ý nghĩa, vai trò và chức năng cơ bản của đánh giá kết quả học tập của sinh viên. Nguyên tắc đánh giá kết quả học tập của sinh viên. Các phương pháp đánh giá kết quả học tập của sinh viên. Các hình thức đánh giá kết quả học tập của sinh viên. Quy trình đánh giá kết quả học tập của sinh viên. Một số vấn đề về đánh giá kết quả học tập môn An toàn lao động của sinh viên cao đẳng nghề theo năng lực thực hiện. Môn an toàn lao động và mục tiêu phát triển năng lực của sinh viên cao đẳng nghề.
310730-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
-Thực trạng đánh giá kết quả học tập môn An toàn lao động của sinh viên trường Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội theo năng lực thực hiện: Giảng viên và sinh viên trường Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội đã có nhận thức đúng về mục đích, ý nghĩa của đánh giá kết quả học tập môn An toàn lao động và hiểu đúng khái niệm đánh giá kết quả học tập theo năng lực. -Giảng viên đã hướng đến đánh giá kết quả học tập môn An toàn lao động theo năng lực.
000000254307.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực trạng giáo viên sử dụng các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập 41 2.3.3. Hiệu quả của các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập 42 2.3.4. Thực trạng phân tích và xử lý kết quả sau kiểm tra 44 Kết luận chương 2 46 Chương 3: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGHỀ ĐIỆN CÔNG NGHIỆP DỰA TRÊN NĂNG LỰC THỰC HIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KINH TẾ - KỸ THUẬT VINATEX 47 3.1.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chương III: Xây dựng hệ thống thông tin quản lý kết quả học tập của sinh viên theo học chế tín chỉ của trường Đại học công nghiệp Hà nội. Rất mong nhận được sự đóng góp và chỉ bảo của các thầy cô để luận văn có tính khả thi hơn trong việc áp dụng phát triển xây dựng hệ thống thông tin quản lý kết quả học tập của sinh viên theo học chế tín chỉ của trường Đại học công nghiệp Hà Nội. Đoàn Văn Ban, Phân tích, thiết kế và lập trình hướng đối tượng, NXB Thống Kê (1997), tr.44,46..
000000207983.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Rõ ràng, cụ thể - Đạt tới đ−ợc trong các khoá học hay đơn vị học tập - Phải bao gồm nội dung học tập thiết yếu của môn học - Phải quy định rõ kết quả của việc học tập, nghĩa là các khả năng mà ng−ời học sẽ có đ−ợc khi họ đạt đến mục tiêu. Phải đo l−ờng đ−ợc - Phải chỉ rõ những gì ng−ời học có thể làm đ−ợc vào cuối giai đoạn học tập. 1.1.3.4 Mục tiêu đánh giá kết quả học tập Theo B.S.Bloom ng−ời Mĩ, mục tiêu dạy học đ−ợc phân thành ba lĩnh vực: Nhận thức, cảm xúc và vận động – tâm lí.
000000254307-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cùng với sự đổi mới về mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo thì việc đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập cũng đã góp phần nâng cao chất lượng dạy học. Nghiên cứu tổng quan về dạy học theo năng lực thực hiện và phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập dựa trên năng lực thực hiện 2.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thiết kế công cụ đánh giá kết quả học tập môn Vật lí lớp 12: Xây dựng các ma trận đề thi, các câu hỏi TNKQ bám sát các tiêu chí đánh giá.. T kết quả nghiên cứu đề xuất ý kiến trong việc xây dựng và biên soạn các câu hỏi và đề kiểm tra.. Thiết kết các câu hỏi TNKQ, đề kiểm tra, đề thi. Đánh giá câu hỏi TNKQ, đánh giá lại và điều chỉnh.. Kiểm tra. Đánh giá (Assesssment).
254784-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu cơ sở lý luận về kiểm tra đánh giá kết quả học tập bằng phương pháp trắc nghiệm khách quan 2. Phân tích thực trạng công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh – sinh viên bằng phương pháp trắc nghiệm khách quan tại Bộ môn Khoa học cơ bản trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình 3.
000000255254-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
1TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SỸ Đề tài :“Xây dựng ngân hàng câu hỏi, đề thi phục vụ kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên qua môn học Dinh dưỡng bằng phần mềm Emp – Test tại Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định”. Cao Tuấn Dũng a) Lý do chọn đề tài: Trong nền giáo dục nước ta hiện nay để đánh giá được kết quả học tập của Học sinh – Sinh viên qua từng môn học có rất nhiều hình thức.
000000255254.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ứng dụng tin học trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên. Mục đích và chức năng của kiểm tra đánh giá trong dạy học. Mục đích với sinh viên. Chức năng kiểm tra. Quan hệ của đánh giá kết quả học tập với quá trình dạy - học. Các loại hình đánh giá. 22 3.1.1.Đánh giá hình thành. Đánh giá tổng kết. Đánh giá theo tiêu chí. Lĩnh vực đánh giá. 23 3.3 Các tiêu chí đánh giá.
000000207959.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
đối chứng Kết quả kiểm tra tính khả thi của việc sở dụng bộ đề thi trắc nghiệm khách quan vào kiểm tra kết quả học tập của học sinh Phân tích các tham số đặc tr−ng của đề số Phân tích các tham số đặc tr−ng của đề số Đánh giá của giáo viên và học sinh về tính khả thi của việc sử dụng đề trắc nghiệm khách quan vào kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh Kết quả đánh giá về hiệu quả sử dụng ph−ơng pháp trắc nghiệm vào kiểm tra kết quả học tập của học sinh Kết quả học tập của học sinh hai lớp
254784.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Kiểm tra Trong quá trình dạy học, kiểm tra đánh giá kết quả học tập là một khâu quan trọng nhằm xác định thành tích học tập và mức độ chiếm lĩnh tri thức, kĩ năng, thái độ học tập của người học. Như vậy kiểm tra nhằm đánh giá một quá trình hoạt động sư phạm.