Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Phát triển năng lực vận dụng kiến thức"
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CHƢƠNG 2: TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP HÓA HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC VÀO. THỰC TIỄN. Thiết kế hệ thống bài tập nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Nguyên tắc lựa chọn và xây dựng hệ thống bài tập hóa học nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Hệ thống bài tập để phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thiết kế bài tập theo hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh. Những yêu cầu chung khi thiết kế bài tập theo hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh. Hệ thống bài tập theo hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1954.. Sử dụng bài tập theo hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1954.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG BÀI TẬP CÓ NỘI DUNG THỰC TẾ PHẦN QUANG HÌNH HỌC THEO HƯỚNG HÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC VÀO THỰC TIỄN CHO HỌC SINH. Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Khái niệm về năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Các thành tố của năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Các biểu hiện của năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Một số biện pháp phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đổi mới phƣơng pháp dạy học nhằm chú trọng phát triển năng lực của học sinh. 1.2.1 Một số biện pháp đổi mới phƣơng pháp dạy học. Một số phƣơng pháp dạy học tích cực góp phần phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh. Thực trạng việc phát triển năng lực vận dụng kiến thức trong dạy học hóa học hiện nay ở trƣờng trung học phổ thông.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đổi mới phƣơng pháp dạy học nhằm chú trọng phát triển năng lực của học sinh. 1.2.1 Một số biện pháp đổi mới phƣơng pháp dạy học. Một số phƣơng pháp dạy học tích cực góp phần phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh. Thực trạng việc phát triển năng lực vận dụng kiến thức trong dạy học hóa học hiện nay ở trƣờng trung học phổ thông.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Bên cạnh việc hình thành, phát triển các năng lực cốt lõi, chương trình giáo dục phổ thông còn góp phần phát hiện, bồi dưỡng năng lực đặc biệt (năng khiếu) của học sinh [1][4]. Để có thể dạy học sinh theo định hướng phát triển năng lực, bản thân giáo viên phải có khả năng vận dụng những năng lực ấy vào thực tiễn dạy học. Năng lực tìm hiểu tự nhiên gồm các năng lực thành phần như: Nhận thức kiến thức khoa học tự nhiên. Tìm tòi và khám phá thế giới tự nhiên. Vận dụng kiến thức vào thực tiễn [5].
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
NỘI DUNG. 1.1 Cơ sở lí luận về năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn. 1.1.1 Năng lực vận dụng kiến thức. 1.1.2 Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn. 1.1.2.1 Khái niệm năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn. 1.1.2.2 Các năng lực thành tố và biểu hiện của năng lực VDKTVTT. 1.1.3 Một số công cụ đánh giá năng lực. 1.1.3.5 Đánh giá qua các bài kiểm tra. 1.1.4 Vai trò của năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn trong dạy học. 1.2 Cơ sở lí luận về bài tập có nội dung thực tế trong dạy học
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Giúp HS phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo. Vì vậy, cần phải đổi mới PPDH theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo, phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn, năng lực cộng tác làm việc của người học. Một trong những hình thức phát huy được tính tích cực, tự lực, năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn của học sinh là tổ chức hoạt động theo nhóm.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BẢNG ĐIỀU TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TỰ HỌC VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA SINH VIÊN (Dành cho SV tự đánh giá). Kế hoạch tự học:. Đánh giá kết quả dự án 2 5. KẾT QUẢ ĐIỀU TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TỰ HỌC VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA SINH VIÊN (Đánh giá của giảng viên). KẾT QUẢ ĐIỀU TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TỰ HỌC VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA SINH VIÊN (Đánh giá của sinh viên)
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Qua đó, phát triển năng lực của người học.. năng lực tư duy logic. Từ đó, phát triển năng lực cho người học. Qua đó, phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho HS.. các loại bài học lịch sử. nhận thức lịch sử. dạy học. Lịch sử Việt Nam. Lịch sử địa phương;. nhóm PPDH phát triển năng lực nhận thức và tư duy lịch sử.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhóm PPDH nhằm phát triển năng lực nhận thức và tư duy lịch sử Để hình thành và phát triển năng lực nhận thức và tư duy lịch sử cho học sinh, trong quá trình DHLS ở trường THPT, GV cần sử dụng linh hoạt các PPDH như:. Nhóm PPDH nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức và kĩ năng đã học. Qua tiến hành những biện pháp vận dụng phương pháp dạy học lịch sử nhằm phát triển năng lực học sinh, thực nghiệm sư phạm từng phần chương trình lớp 10 THPT, chúng tôi nhận thấy:.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhóm PPDH nhằm phát triển năng lực nhận thức và tư duy lịch sử Để hình thành và phát triển năng lực nhận thức và tư duy lịch sử cho học sinh, trong quá trình DHLS ở trường THPT, GV cần sử dụng linh hoạt các PPDH như:. Nhóm PPDH nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức và kĩ năng đã học. Qua tiến hành những biện pháp vận dụng phương pháp dạy học lịch sử nhằm phát triển năng lực học sinh, thực nghiệm sư phạm từng phần chương trình lớp 10 THPT, chúng tôi nhận thấy:.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học theo định hướng phát triển năng lực giúp đảm bảo chất lượng đầu ra của việc dạy học, thực hiện mục tiêu phát triển các phẩm chất nhân cách và năng lực của học sinh một cách toàn diện. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực chú trọng năng lực vận dụng kiến thức của bài học vào việc giải quyết các tình huống thực tiễn từ đó giúp học sinh áp dụng được những gì đã học vào thực tế cuộc sống.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vì thế đổi mới phương pháp dạy học hiện nay là dạy học nhằm phát huy tính tích cực, tự lực, chủ động chiếm lĩnh kiến thức của học sinh (HS), phát triển được năng lực sáng tạo,. hình thành kĩ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn, bồi dưỡng tình cảm và thái độ học tập của HS.. Một trong những hạn chế đó là chưa phát huy được tính tích cực, chủ động của HS trong việc tiếp thu kiến thức.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Năng lực vận - Tạo cơ hội cho học sinh đề - Vận dụng một số phương pháp: dạy học giải dụng kiến thức, xuất hoặc tiếp cận với các tình quyết vấn đề, thực nghiệm, dạy học dự án.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dựa theo tài liệu của Bộ Giáo dục và Đào tạo [4] cấu trúc của năng lực được mô tả là sự kết hợp của các năng lực thành phần: năng lực nhận thức và tư duy, năng lực thu thập và xử lí thông tin, năng lực ghi nhớ và vận dụng kiến thức, năng lực hợp tác, năng lực phát triển cá nhân và đánh giá. Trên cơ sở đó để hình thành và phát triển năng lực tự học cho học sinh cần xác định qua các biểu hiện sau [5]..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, năng lực và kĩ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn…”. Bên cạnh đó năng lực biết liên hệ, vận dụng kiến thức đã học vào trong thực tiễn là các năng lực rất quan trọng và cần thiết cho mọi người.. Cần bồi dưỡng các năng lực đó ngay khi còn HS phổ thông.
LV_nguyen Thuy Duong-Hoa.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyên tắc sắp xếp hệ thống bài tập định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề. Hệ thống bài tập vận dụng kiến thức chương Đại cương về kim loại định hướng phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề. Một số biện pháp sử dụng hệ thống bài tập hóa học nhằm phát triển năng lực. Phương hướng chung về việc sử dụng bài tập hóa học để phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh. Các bậc trình độ trong bài tập định hướng năng lực.
thuvienhoclieu.com Xem trực tuyến Tải xuống
Tiếp tục phát triển năng lực: tính toán, sáng tạo,nhanh nhẹn, giải quyết các vấn đề thực tiễn thông qua kiến thức môn học, vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống.. Hoạt động nhóm: Sử dụng phương pháp đóng vai. GV phổ biến luật chơi như sau: 4 nhóm cử đại diện lên bảng (có đeo phù hiệu) trả lời nhanh các câu hỏi do thành viên dưới lớp tự đưa ra.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hệ thống bài tập vận dụng kiến thức chương Nitơ – Photpho định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề. Sử dụng bài tập để phát triển các thành tố của năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học hóa học.. Để phát triển năng lực giải quyết vấn đề. Sử dụng các bài tập hóa học thực nghiệm, thực tiễn để phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS.. Phát triển năng lực giải quyết vấn đề:. -Phát triển năng lực sáng tạo.. Bài tập 1 (Bài 5 trong hệ thống bài tập của luận văn).