Tìm thấy 10+ kết quả cho từ khóa "phê bình văn học"
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Văn học cũng như phê bình văn học rất cần sự đa dạng, độc đáo của những cá tính sáng tạo. nói cách khác, sự tồn tại và phát triển của văn học, của phê bình văn học không thể tách rời phong cách. Chính Hoài Thanh có lần viết về phong cách trong phê bình văn học : “Chớ vội đi tìm cái gọi là phong cách. Thật đúng vậy, phong cách Hoài Thanh toát lên từ toàn bộ cuộc đời và văn nghiệp của ông..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trong thế kỉ của mình, họ đã đưa đến cho phê bình văn học một không khí thực sự học thuật. Từ những phát kiến họ đề ra những lí thuyết thực hành cho nghiên cứu phê bình và cho giảng dạy văn học. Phê bình văn học ở Việt Nam thế kỉ 20 Dương Quảng Hàmxe "Dýõng Quảng Hàm" quan niệm về “thể văn phê bình”trong Việt Nam văn học sử yếu như sau: “Thể văn phê bình là một thể văn ta mới mượn của Pháp văn.
LVThS. Tran Thi Ha.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dƣới sự lãnh đạo của Đảng, văn học cách mạng giai đoạn 1945-1975 góp phần thực hiện cuộc cách mạng văn hóa tƣ tƣởng. Tính Đảng trở thành nguyên tắc chi phối các hoạt động lý luận và phê bình văn học.. Phê bình văn học là một công tác khó khăn và tế nhị. Lý luận phê bình văn nghệ là một phƣơng tiện mạnh mẽ trong tay Đảng để lãnh đạo quá trình phát triển văn học và nghệ thuật.
02050003624.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tính Đảng trở thành nguyên tắc chi phối các hoạt đông lý luận và phê bình văn học. Tính Đảng là linh hồn của phƣơng pháp sáng tác hiện thực xã hội chủ nghĩa.. Yêu cầu tính Đảng trong các cuộc đấu tranh tƣ tƣởng của văn học cách mạng. Đấu tranh để “nhận đường” trong văn học. Một số đặc điểm của phê bình văn học 1945-1975. Xây dựng nền văn học dân tộc, chống lại ảnh hưởng của các trào lưu văn học tiêu cực nước ngoài. Một số hạn chế của lý luận phê bình văn học cách mạng giai đoạn 1945-1975.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyên nhân sự phát triển mau lẹ của văn học Việt Nam thời kì này - Do sự thúc bách của yêu cầu thời đại.. Cộng thêm sự ra đời của của phê bình văn học đã dẫn đến sự phân hóa thành nhiều xu hướng trong nội bộ nền văn học.. Bộ phận văn học phát triển hợp pháp gồm các sáng tác được đăng tải và xuất bản công khai. Bộ phận này chia thành hai khuynh hướng văn học lãng mạn và văn học hiện thực. Bộ phận văn học phát triển bất hợp pháp và nửa hợp pháp là sản phẩm của các nhà văn chiến sĩ
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khoa Ngữ Văn, Đại học Huế. Khoa Ngữ văn Báo chí, Đại học KHXH&NV, ĐHQG TP HCM. Ngô Tất Tố và báo chí cách mạng Việt Nam. Văn học kỳ ảo. Lý luận và phê bình văn học thời kỳ đổi mới.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
và giảng dạy văn học, nhiều người xem đó là cách đổi mới trong nghiên cứu, phê bình văn học.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Duyên nợ văn chương. duyên nợ văn chương. Hà Minh Đức). Nhà xuất bản Đại học quốc gia Hà Nội 2005. Hà Minh Đức bước vào tuổi “bảy mươi xưa nay hiếm”.. Là nhà giáo chuyên nghiệp, nhà nghiên cứu, lý luận - phê bình văn học kỳ cựu, ông đã bền bỉ dạy học, cần mẫn cầm bút sáng tạo khoa học và văn chương trên lộ trình ngót 50 năm tiếp nối giữa 2 thế kỷ..
02050002953.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhưng qua lịch sử tiếp nhận đó, chúng ta thấy rằng trong cùng một hiện tượng văn học Hồ Xuân Hương, nhưng ở mỗi thời đại, mỗi giai đoạn, mỗi lớp người, mỗi quan điểm phê bình thì người tiếp nhận lại có chân trời chờ đợi riêng.. Việc làm sáng tỏ chân trời chờ đợi của một thế hệ độc giả - nhà phê bình sẽ góp phần dựng lại lịch sử lý luận phê bình văn học của Việt Nam. Tiếp nhận văn học đóng vai trò hoàn chỉnh ý nghĩa của tác phẩm và nâng cao phẩm chất tâm hồn cũng như tư tưởng của người đọc..
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Đọc xong sách, tôi cảm nhận sâu sắc rằng Hoài Thanh không hổ danh là nhà phê bình văn học xuất sắc nhất của Văn học Việt Nam hiện đại. “Thi nhân Việt Nam” chính là cuốn sách hay nhất viết về Thơ mới, và cũng là một trong những cuốn sách hay nhất của phê bình văn học Việt Nam.(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})Viết về Cuốn sách thay đổi cuộc sống của bạnCÓ HAI CON MÈO NGỒI BÊN CỬA SỔ”Thật ra thì tôi là con người rất “dị ứng” với sách nhất là những quyển sách văn học dày đặc.
02050003890.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CHẾ LAN VIÊN QUA PHÊ BÌNH VÀ TIỂU LUẬN. Chƣơng 1: TỔNG QUAN VỀ PHÊ BÌNH VÀ TIỂU LUẬN TRONG SỰ NGHIỆP VĂN HỌC CỦA CHẾ LAN VIÊN. Sự nghiệp văn học của Chế Lan Viên. Quan hệ giữa phê bình, lý luận và sáng tác trong sự nghiệp văn học của Chế Lan Viên. Giá trị của phê bình và tiểu luận của Chế Lan Viên. Chƣơng 2: QUAN NIỆM CỦA CHẾ LAN VIÊN VỀ NHÀ THƠ VÀ NGHỀ LÀM THƠ. Chƣơng 3: QUAN NIỆM CỦA CHẾ LAN VIÊN VỀ THƠ.
LUẬN VĂN SỬA TRÍCH DẪN.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CHẾ LAN VIÊN QUA PHÊ BÌNH VÀ TIỂU LUẬN. Chƣơng 1: TỔNG QUAN VỀ PHÊ BÌNH VÀ TIỂU LUẬN TRONG SỰ NGHIỆP VĂN HỌC CỦA CHẾ LAN VIÊN. Sự nghiệp văn học của Chế Lan Viên. Quan hệ giữa phê bình, lý luận và sáng tác trong sự nghiệp văn học của Chế Lan Viên. Giá trị của phê bình và tiểu luận của Chế Lan Viên. Chƣơng 2: QUAN NIỆM CỦA CHẾ LAN VIÊN VỀ NHÀ THƠ VÀ NGHỀ LÀM THƠ.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tây đâu chỉ có loại hình lý thuyết “tiếp cận nội tại” từ văn bản như Chủ nghĩa hình thức Nga, Phê bình mới, Chủ nghĩa cấu trúc, mà còn có loại hình tiếp cận từ tâm lý học như Chủ nghĩa trực giác, Tâm phân học, Phân tâm học, Mỹ học Gestalt, v.v…;. loại hình tiếp cận từ sự tiếp nhận của bạn đọc như Giải thích học, Mỹ học tiếp nhận, Phê bình theo phản ứng của bạn đọc v.v…, và loại hình tiếp cận từ xã hội như Xã hội học văn học, Chủ nghĩa cấu trúc “sinh thành”, v.v.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đỗ Lai Thuý cũng là nhà phê bình thi pháp học giống như Đỗ Đức Hiểu, ông đi sâu khám phá nghệ thuật ngôn từ của một tác giả mà ông gọi là “phê bình. Trong quá trình học tập ở Liên Xô tôi đã chọn cho mình hướng thi pháp học. Trong khi phần đông nghiên cứu sinh văn học người Việt Nam bấy giờ say mê với các đề tài thuộc về chủ nghĩa hiện thực xã hội chủ nghĩa, về văn học cách mạng thì tôi tìm đọc sách của các nhà thi pháp học Nga từ chủ nghĩa hình thức như B.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tâm lý học và văn học. Dẫn luận lý luận văn học. Văn học và nghệ thuật: triển vọng phê bình
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Những công trình nghiên cứu về mối quan hệ Tác giả - Văn bản - Người đọc, diễn ra trong suốt thế kỷ XX cho đến ngày nay, đi từ mĩ học sáng tạo đến mĩ học tiếp nhận, trên cơ sở đó xây dựng được những nguyên lí của phê bình, nghiên cứu và giảng dạy văn học là mục tiêu.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nếu phê bình Mới có cái nhìn mới vào mối quan hệ giữa văn bản và “cái ngoài văn bản”, vào tâm linh con người nghệ sĩ (thế giới tiềm thức, vô thức, trực giác, bên cạnh ý thức), vào văn bản (với hệ thống kí hiệu được cấu trúc đặc biệt, tạo nhiều lớp nghĩa cho văn bản), vào vị trí nhà phê bình, người sáng tạo thứ hai bên cạnh người sáng tác, người viết nên siêu văn bản mang tính sáng tạo riêng, [2] thì trong nghiên cứu văn học chúng ta có thể sử dụng đồng thời các phương pháp khác nhau khai thác văn
Pham Xuan Thach.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Từ 6 năm qua, đã có một dự án của chính khoa Văn học do Ford Foundation tài trợ với mục tiêu đào tạo biên kịch và phê bình điện ảnh thông qua các khóa đào tạo ngắn ngày (6 tháng tập trung và 3 tháng làm khóa luận tốt nghiệp). Vậy mà, việc ứng dụng những kinh nghiệm đào tạo của dự án này vào đổi mới khung chương trình đào tạo của Khoa Văn học vẫn còn hết sức hạn chế. hoặc về mối quan hệ điện ảnh – văn học.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phê bình, như là một hoạt ñộng giải áp chế, không phải chỉ là thiên sứ của tri thức, của những “nhà phê bình”, mà là nghệ thuật tồn tại của mỗi cá nhân. Phê bình là một cách thế tồn tại của chủ thể trong mối quan hệ thiết yếu với quyền năng, là sức mạnh trì hoãn và từ ñó mở rộng chuẩn mực, phơi bày cơ chế loại trừ của nó, làm nó bất ổn dù chủ thể sẽ lao vào trạng thái bất an..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cần phải tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp như thế nào để nâng cao tính hiệu quả trong dạy học tác phẩm văn học hiện thực phê phán (Ngữ văn lớp 11)?. Nghiên cứu, đề xuất cách tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp trong dạy học tác phẩm văn học hiện thực phê phán (Ngữ văn 11. Đối tượng nghiên cứu: Khả năng tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp trong dạy học tác phẩm văn học hiện thực phê phán (Ngữ văn 11) trong nhà trường THPT.