Tìm thấy 11+ kết quả cho từ khóa "Chất lượng giảng dạy"
296770-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
lượng giảng dạy cho đội ngũ CBCC trong Trung tâm
296770.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CÁN BỘ VÀ CÁC TIÊU CHÍĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ GIẢNG DẠY. Khái niệm về cán bộ. Khái niệm về chất lượng, chất lượng cán bộ giảng dạy. Vai trò, vị trí, tầm quan trọng của đội ngũ cán bộ giảng dạy. Một số tiêu chí đánh giá chất lượng đội ngũ cán bộ giảng dạy. Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng cán bộ giảng dạy. KINH NGHIỆM MỘT SỐ NƯỚC TRONG VIỆC XÂY DỰNG VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CB GIẢNG DẠY.
310745-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đề xuất một hệ thống giải pháp chiến lược nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy của trường THCS Hồng Giang, đảm bảo cho các mục tiêu phát triển của Nhà trường trong những năm tới.
000000295321-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu ứng dụng của Matlab trong giảng dạy môn lý điện tử công suấtnhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của sinh viên và nâng cao chất lượng giảng dạy môn điện tử công suất. Luận văn được chia làm 3 chương: Chương 1: Công nghệ mô phỏng và ứng dụng trong dạy học kỹ thuật. Chương 2: Matlab và ứng dụng trong dạy học điện tử công suất. d) Phương pháp nghiên cứu.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đối với người giáo viên, khi đó chỉ còn là một yếu tố dẫn dắt nào đó, quá trình thảo luận cung cấp rất nhiều những thông tin quan trọng về mọi mặt: sự nhận thức, tiếp thụ của người học, đánh giá sơ bộ chất lượng giảng dạy, những suy nghĩ độc đáo từ phía người học, những vấn đề còn tồn tại, cần tiếp tục được giải quyết.
000000295321.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu ứng dụng của Matlab trong giảng dạy môn điện tử công suất nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của sinh viên và nâng cao chất lượng giảng dạy môn điện tử công suất. Khách thể nghiên cứu: Matlab và ứng dụng trong giảng dạy môn điện tử công suất. Đối tượng nghiên cứu: Matlab/Simulink và điện tử công suất. Phạm vi nghiên cứu: Matlab và ứng dụng trong giảng dạy môn điện tử công suất. Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phạm Thị Bích (2011), Tác động của các yếu tố đặc điểm cá nhân của người học đến việc đánh giá các hoạt động giảng dạy của giảng viên, Luận văn. Sái Công Hồng (2008), Xây dựng các tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên THCS áp dụng thí điểm tại thị xã Phúc Yên - tỉnh Vĩnh Phúc, Luận văn. Trần Thị Tú Anh (2008), Nghiên cứu đánh giá chất lượng giảng dạy đại học tại Học viện Báo chí và Tuyên truyền, Luận văn.
000000271383.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục tiêu và căn cứ khoa học của giải pháp Xây dựng hệ thống chuẩn mực để đánh giá năng lực, hiệu quả, chất lượng giảng dạy của đội ngũ giảng viên. 583.3.1.2 Nội dung của giải pháp Xây dựng hệ thống chuẩn mực để đánh giá năng lực, hiệu quả, chất lượng giảng dạy của đội ngũ giảng viên. 593.3.1.3 Kết quả mong đợi của giải pháp xây dựng hệ thống chuẩn mực để đánh giá năng lực, hiệu quả, chất lượng giảng dạy của đội ngũ giảng viên.
000000273331-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tuy nhiên việc ứng dụng Công nghệ thông tin kết hợp với 2 Phương pháp dạy học tương tác nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn học này tại trường Cao đẳng nghề Việt - Đức Vĩnh Phúc chưa được quan tâm đúng mức. Xuất phát từ những lý do trên chúng tôi chọn đề tài "Ứng dụng phương pháp dạy học tương tác trong giảng dạy môn Kỹ thuật lập trình cho học sinh Trường Cao đẳng nghề Việt - Đức Vĩnh Phúc". Mục đích nghiên cứu của luận văn, đối tượng, phạm vi nghiên cứu 1.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhiều tờ báo ở Anh đăng...các bảng xếp hạng quốc gia về chất lượng giảng dạy – có lẽ tồi tệ nhất là THES (Phụ trương Thời báo Giáo dục Đại học Anh quốc)! Không có bất cứ phương pháp đánh giá chất lượng giảng dạy nào có giá trị, dù được viết rất hùng hồn.. Khảo sát Sinh viên Quốc gia. “Khảo sát Sinh viên Quốc gia có một phần là khung thẩm định chất lượng (QAF) giáo dục đại học đã được chỉnh sửa.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Giảng viên có thể không được phân giảng trong học kỳ tiếp theo nếu kết quả đánh giá chất lượng giảng dạy của họ không tốt. Việc áp dụng phương pháp quản lý chất lượng giảng dạy như trên là chưa khả thi khi các trường đại học còn theo chế độ bao cấp của nhà nước.
000000295842-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Song để trở thành trường Cao đẳng đào tạo đa ngành, đa lĩnh vực có đẳng cấp quốc tế và đáp ứng nguồn nhân lực chất lượng cao, có nghị lực, biết hợp tác và sáng tạo thì yêu cầu đặt ra đối với chất lượng cán bộ giảng dạy còn rất nhiều vần đề cần được quan tâm. Nâng cao chất lượng cán bộ giảng dạy nhằm giúp trường Trung cấp kinh tế kỹ thuật đáp ứng yêu cầu phát triển theo xu hướng chung của giáo dục nghề trong thời kỳ hội nhập.
310745.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chất lượng đội ngũ giáo viên: Giáo viên là chức danh nghề nghiệp của nhà giáo làm công tác giảng dạy ở các trƣờng phổ thông
310867.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tổng quan chung về giảng viên. Khái niệm giảng viên. Vai trò của đội ngũ giảng viên. Chất lượng giảng viên dạy nghề. Khái niệm chất lượng giảng viên dạy nghề. Tầm quan trọng của nâng cao chất lượng giảng viên nghề. Tiêu chí đánh giá chất lượng của giảng viên dạy nghề. Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng giảng viên. Bố trí và sử dụng đội ngũ giảng viên.
310867-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các tiêu chí đánh giá chất lượng giảng viên dạy nghề bao gồm: tiêu chí về phẩm chất, năng lực và kỹ năng, trong đó quan trọng nhất là năng lực của người giảng viên. Về các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng giảng viên gồm các nhân tố bên trong và nhân tố bên ngoài.
000000253295.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHẠM THỊ BÍCH PHƯỢNG Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng viên tại trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM – Cơ sở phía bắc LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. 1 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG GIẢNG VIÊN…. 15 1.3 Mối quan hệ giữa chất lượng giảng viên và chất lượng đào tạo. 15 1.4 Các tiêu chí đánh giá chất lượng giảng viên. 19 1.5 Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng giảng viên. 20 1.5.1 Các nhân tố thuộc về giảng viên. 26 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIẢNG VIÊN
000000295842.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Việt Nam, trong đó đội ngũ giảng viên trong nhà trường đóng vai trò quyết định chất lượng đào tạo.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
“Việc tăng số lượng hoặc tỉ lệ đội ngũ giảng dạy tham gia nghiên cứu tại những nơi bị RAE xếp hạng thấp khó có thể ảnh hưởng đến chất lượng học của SV. Tuy nhiên, các kết quả cho thấy có thể làm được nhiều hơn để giúp thêm nhiều SV được hưởng lợi từ những môi trường giảng dạy có hoạt động nghiên cứu thúc đẩy, không phải là giữa các kiểu hoàn cảnh nghiên cứu khác nhau, mà là trong chính một hoàn cảnh” (Trigwell 2007) (phần nhấn mạnh được thêm vào)..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thuận lợi Đội ngũ lãnh đạo của Trường có tầm nhìn chiến lược về nguồn nhân lực, chấp nhận tuyển và đào tạo giảng viên. Đến nay, lực lượng giảng viên cơ hữu giảng dạy cả lý thuyết và thực hành của trường là: 350, cán bộ quản lý, chuyên viên, giáo vụ và nhân viên: 166. Đội ngũ giảng viên cơ hữu chiếm trên 75% khối lượng giảng dạy của toàn trường, giảng viên thỉnh giảng được mời tại các trường đại học có uy tín trong nước chiếm 20 đến 25% trên tổng khối lượng giảng dạy.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phân tích thực nghiệm : Convert 1 file Video.VOD dung lượng 240M sang các định dạng khác nhau với cùng kích thước khung hình là 320 x 240, mã hoá màu32 bit, tuỳ chỉnh tốc độ khung hình và bit rate để chất lượng file Video chấp nhận được bằng phần mềm Total converter : MPEG. Kết luận : File Video WMV với thông số convert. Cho file sản phẩm có dung lượng nhỏ chất lượng tốt có thể chạy trên các trình duyệt web, thuận tiện cho việc lưu trữ, di chuyển và upload lên website giảng dạy trực tuyến..