« Home « Kết quả tìm kiếm

Đánh giá năng lực của học sinh


Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Đánh giá năng lực của học sinh"

Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chương “Động lực học vật rắn” - Vật lí 12 Nâng cao.

repository.vnu.edu.vn

ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG. ĐG Đánh giá. KTĐG Kiểm tra đánh giá. NL Năng lực. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh 9. Vai trò của đánh giá kết quả học tập trong quá trình dạy học 11 1.3. Đánh giá kết quả học tập theo định hƣớng phát triển. năng lực của học sinh. Năng lực 12. Năng lực học tập của học sinh trung học phổ thông 13 1.3.3. Đánh giá kết quả học tập theo định hƣớng phát triển năng. bộc lộ năng lực giải quyết vấn đề.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chương

tailieu.vn

ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. Vai trò của đánh giá kết quả học tập trong quá trình dạy học. Đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực của học sinh. Năng lực. Năng lực học tập của học sinh trung học phổ thông. Những hoạt động cơ bản trong dạy học vật lí giúp học sinh bộc lộ năng lực giải quyết vấn đề. Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học Vật lí.

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Xây dựng một số công cụ đánh giá năng lực đọc hiểu của học sinh lớp 9 trong môn Ngữ văn

tailieu.vn

Một số công cụ đánh giá năng lực đọc hiểu của học sinh lớp 9 sử dụng trong đánh giá định kì. Tuy nhiên để đánh giá năng lực của.

Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM BƯỚC ĐẦU TÌM HIỂU KHÁI NIỆM "ĐÁNH GIÁ THEO NĂNG LỰC" VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ HÌNH THỨC ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC NGỮ VĂN CỦA HỌC SINH

www.academia.edu

Bài viết tập trung tìm hiểu khái niệm “đánh giá theo năng lực” và đề xuất một số hình thức đánh giá năng lực Ngữ văn của học sinh dựa trên hình thức dạy học dự án và hồ sơ học tập của học sinh. Từ khóa: đánh giá theo năng lực, dạy học dự án, hồ sơ học tập. (2) một số hình thức đánh giá năng lực Mục tiêu giáo dục cơ bản trong Ngữ văn dựa trên hình thức dạy học dự án tương lai là đào tạo ra những người có khả và hồ sơ học tập của học sinh.

ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TOÁN HỌC CỦA HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG PISA: KHẢO SÁT TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ

ctujsvn.ctu.edu.vn

ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TOÁN HỌC CỦA HỌC SINH. PISA, đánh giá năng lực toán học Keywords:. Bài viết nghiên cứu quan điểm, cách tiếp cận và nội dung cơ bản về phương pháp đánh giá năng lực học sinh theo PISA. Từ cơ sở này, chúng tôi trình bày quá trình khảo sát và các kết quả bước đầu về việc tiến hành đánh giá năng lực toán học của học sinh tại thành phố Cần Thơ.. Đào tạo (2012) đã đề cập đến việc tham gia đánh giá năng lực học sinh theo PISA.

XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƯƠNG TỪ TRƯỜNG NHẰM ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC VẬT LÍ CỦA HỌC SINH

www.academia.edu

Hệ thống bài tập này đã được thử nghiệm để đánh giá 73 học sinh lớp 11 tại trường trung học phổ thông. Kết quả ban đầu đã được phân tích và so sánh với kết quả học tập của học sinh. Kết quả cho thấy có sự phù hợp của bài làm đánh giá năng lực đã xây dựng và kết quả học tập môn vật lí của học sinh.

Đề xuất thang đo đánh giá năng lực sáng tạo của học sinh trong dạy học vật lí trung học phổ thông

tailieu.vn

Theo chúng tôi, đánh giá NLST của HS trong dạy học vật lí là đánh giá mức độ thực hiện được các biểu hiện của NLST trong thực tế học tập vật lí theo bộ tiêu chí có sẵn.. Xây dựng thang đo đánh giá năng lực sáng tạo của học sinh trong dạy học Vật lí 2.2.1. Cơ sở xây dựng các tiêu chí đánh giá năng lực sáng tạo của học sinh. Để đánh giá NLST của HS trong dạy học vật lí, chúng tôi xây dựng hệ tiêu chí dựa trên:.

Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chương “Các định luật bảo toàn” Vật Lí 10

repository.vnu.edu.vn

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN”. VẬT LÍ 10. LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÍ. CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN VẬT LÍ). Lịch sử nghiên cứu vấn đề. Tình hình nghiên cứu trên thế giới. Tình hình nghiên cứu trong nước. Một số vấn đề về đánh giá theo cách tiếp cận năng lực. Năng lực. Đánh giá. Đánh giá năng lực. Một số vấn đề về năng lực giải quyết vấn đềError!

Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập nhằm phát triển năng lực của học sinh tiểu học

tailieu.vn

CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC. 1.1.2 Nghiên cứu về đánh giá kết quả học tập nhằm phát triển năng lực của học sinh tiểu học. 1.1.3 Nghiên cứu về quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập nhằm phát triển năng lực của học sinh. 1.2.4 Năng lực. 1.2.7 Học sinh tiểu học. 1.3 Các vấn đề lý luận cơ bản về hoạt động đánh giá kết quả học tập nhằm phát triển năng lực của học sinh tiểu học. 1.3.1 Đặc điểm phát triển của học sinh tiểu học. 1.3.2 Những năng lực cần phát triển cho học sinh tiểu học. 1.3.3 Khung đánh giá

Đề xuất chuẩn đánh giá năng lực sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong tạo lập văn bản nghị luận

tailieu.vn

Đồng thời, xác định một số định hướng chính trong việc đề xuất chuẩn đánh giá năng lực sáng tạo trong tạo lập văn bản nghị luận của học sinh trung học phổ thông. Trên cơ sở đó, bước đầu đề xuất chuẩn đánh giá năng lực sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong tạo lập văn bản nghị luận.. TỪ KHÓA: Chuẩn đánh giá. năng lực sáng tạo. tạo lập văn bản nghị luận. Một số căn cứ để đề xuất chuẩn đánh giá năng lực sáng tạo trong tạo lập văn bản nghị luận của học sinh trung học phổ thông.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề theo nhóm trong môn Toán của học sinh lớp 4

tailieu.vn

Năng lực. Năng lực giải quyết vấn đề theo nhóm. Đánh giáđánh giá năng lực giải quyết vấn đề theo nhóm của học sinh trong học Toán tiểu học. Đánh giá. Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề theo nhóm. Các phương pháp đánh giá năng lực hợp tác giải quyết vấn đề của học sinh trong môn Toán. Sử dụng kết quả đánh giá năng lực học sinh. CỦA HỌC SINH LỚP 4. Mục đích, mục tiêu đánh giá năng lực giải quyết vấn đề theo nhóm của học sinh trong dạy học Toán tiểu học.

Thiết kế bộ công cụ đánh giá năng lực nghiên cứu khoa học của học sinh trong dạy học Hóa học 12, phần Kim loại

tailieu.vn

Việc nghiên cứu phát triển năng lực nghiên cứu khoa học nói chung và thiết kế bộ công cụ đánh giá năng lực nghiên cứu khoa học trong dạy học phần kim loại hiện nay còn hạn chế. Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu thiết kế bộ công cụ đánh giá năng lực nghiên cứu khoa học của học sinh gồm: Một số vấn đề chung của việc thiết kế bộ công cụ đánh giá năng lực nghiên cứu khoa học của học sinh trong dạy học Hóa học;.

Một số nghiên cứu về đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học toán

tailieu.vn

Thông tư số 04/2013/TT-BNV ngày về hướng dẫn xây dựng quy chế công tác văn thư lưu trữ của các cơ quan, tổ chức.. MỘT SỐ NGHIÊN CỨU VỀ ĐÁNH GIÁ.... Xây dựng quy trình đánh giá kết quả học tập của học sinh trung học cơ sở. Bồi dưỡng năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trung học cơ sở trong dạy học khái niệm toán học (thể hiện qua một số khái niệm mở đầu đại số ở trung học cơ sở).. Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học toán lớp 11 trung học phổ thông

Phát triển hệ thống trắc nghiệm thích ứng trên máy tính: Nghiên cứu thử nghiệm đánh giá năng lực toán học của học sinh lớp 10

www.academia.edu

Hơn ứng cố gắng bắt chước phương pháp đánh giá nữa, CAT cho phép phân tích các chỉ số về của một người giáo viên đối với học sinh. Cụ năng lực của thí sinh ngay sau khi thí sinh trả thể, lần đầu tiên hệ thống mặc định năng lực lời câu hỏi và thông tin về năng lực của học học sinh ở chuẩn trung bình và cung cấp cho thí sinh được cập nhật thường xuyên trong quá sinh một câu hỏi khó trung bình.

Sử dụng phương pháp Bogoliubov trong đánh giá năng lực học sinh qua phổ điểm các môn học

tailieu.vn

Giá trị trung bình của hàm phân bố điểm các môn học còn thấp, đa số dưới mức chuẩn đã xác định (6,5) cho thấy năng lực của học sinh còn yếu so với yêu cầu đặt ra trong kiểm tra đánh giá. Như vậy, giáo viên chưa đánh giá đúng mức độ năng lực của học sinh nên chưa có hướng đánh giá phù hợp.

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh cho sinh viên ngành sư phạm Toán

tailieu.vn

NĂNG LỰC CỦA GIÁO VIÊN VỀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TOÁN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHÔ THÔNG. Năng lực của giáo viên về đánh giá kết quả học tập Toán của học sinh trung học phổ thông. Hiểu biết phương pháp đánh giá. Năng lực hướng dẫn học sinh đánh giá - T3. Năng lực lập kế hoạch đánh giá. Tác giả đã phân tích một số thành tố cốt lõi của năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh. Năng lực thực hiện quá trình đánh giá..

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Xây dựng hệ thống bài tập đánh giá năng lực toán học của HS lớp 10 theo định hướng của chương trình đánh giá học sinh quốc tế (PISA)

tailieu.vn

XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TOÁN HỌC CỦA HỌC SINH LỚP 10 THEO ĐỊNH HƢỚNG CỦA CHƢƠNG TRÌNH ĐÁNH. Giới thiệu chung về chƣơng trình đánh giá HS quốc tế PISA ...13. Thực trạng về phƣơng pháp kiểm tra – đánh giá môn Toán ở các trƣờng phổ thông hiện nay...22. Chƣơng 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TOÁN HỌC CỦA HỌC SINH LỚP 10 THEO CHƢƠNG TRÌNH PISA ...29. Nhận xét, đánh giá kết quả thực nghiệm sƣ phạm .

Thiết kế câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực học sinh trong dạy học "Chương 2: Tính quy luật của hiện tượng di truyền" - Sinh học 12 trung học phổ thông

repository.vnu.edu.vn

Vận dụng quy rình thiết kế câu hỏi, bài tập kiểm tra, đánh giá năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học chương 2: Tính quy luật của hiện tượng di truyền - Sinh học 12, THPT. Các tiêu chí đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học Sinh. học 12 THPT. Cách tiến hành và đánh giá thực nghiệm. dạy học nhằm đánh giá năng lực học sinh. hiện tượng di truyền – Sinh học 12 THPT………... truyền – Sinh học 12 THPT.

Thiết kế bộ công cụ đánh giá năng lực tự học môn Hóa học của học sinh trường trung học phổ thông

tailieu.vn

Khung năng lực tự học và các tiêu chí đánh giá năng lực tự học môn Hóa học ở trường trung học phổ thông. Khung năng lực tự học môn Hóa học. Các tiêu chí đánh giá năng lực tự học môn Hóa học Chúng tôi đã xây dựng chi tiết các mức độ đánh giá của mỗi tiêu chí của từng NL thành phần trong NLTH môn HH.. Dựa vào mục tiêu và nội dung dạy học HH cụ thể, GV có thể chi tiết hóa các thang điểm cho mỗi mức độ để việc đánh giá NLTH HH của HS được chính xác..

Đánh giá khác biệt giới trong năng lực giải quyết vấn đề của học sinh Việt Nam trong PISA 2012

repository.vnu.edu.vn

Đánh giá chung về năng lực GQVĐ của học sinh Việt Nam trong lĩnh vực Toán học. Đánh giá khác biệt giới về năng lực GQVĐ trong lĩnh vực Toán họcError! Bookmark not defined.. Khác biệt giới về năng lực giải quyết vấn đề trong lĩnh vực Đọc hiểuError! Bookmark not defined.. Đánh giá chung về năng lực GQVĐ của HS Việt Nam trong lĩnh vực Đọc hiểu. Đánh giá khác biệt giới về năng lực GQVĐ trong lĩnh vực Đọc hiểuError! Bookmark not defined..