Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "đào tạo giáo viên"
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các cơ sở đào tạo giáo viên căn cứ vào chương trình khung đào tạo văn bằng thứ 2 nhóm ngành đào tạo giáo viên đã được Hội đồng thẩm định quốc gia thông qua để thiết kế chương trình đào tạo chi tiết các ngành thuộc nhóm ngành đào tạo giáo viên và triển khai thực hiện đào tạo văn bằng thứ 2 nhóm ngành đào tạo giáo viên tại cơ sở đào tạo giáo viên..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xu hướng phát triển của việc đào tạo giáo viên. Trần Bá Hoành Viện chiến lược và chương trình giáo dục Trong bối cảnh khoa học, công nghệ phát triển nhanh hướng tới nền kinh tế tri thức, tới xã hội học tập, với những thay đổi sâu sắc trong vai trò và chức năng của người giáo viên thì công tác đào tạo giáo viên (ĐTGV) ở mỗi nước đang phải lựa chọn cách giải quyết các mối quan hệ sau, sao cho phù hợp với tình hình của mình. Đào tạo giáo viên dạy môn học và đào tạo nhà giáo dục.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chuyển cơ sở đào tạo giáo viên. c) Được sự đồng ý của thủ trưởng cơ sở đào tạo giáo viên xin chuyển đi và thủ trưởng cơ sở đào tạo giáo viên xin chuyển đến;.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xét đề nghị của Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học, QUYẾT ĐỊNH:. Tạm dừng tuyển sinh đào tạo từ xa đối với các ngành thuộc nhóm ngành đào tạo giáo viên..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tuy nhiên, liên thông trong đào tạo giáo viên dạy nghề thì chưa được đề cập đến, trong khi giáo viên dạy nghề đang được đào tạo và đang có nhu cầu đào tạo ở nhiều cấp trình độ. Trong bài viết này, chúng tôi muốn đề cập đến vấn đề liên thông trong đào tạo Giáo viên dạy nghề (GVDN). Liên thông trong đào tạo thường được hiểu với 2 khái niệm: liên thông dọc và liên thông ngang.
4.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quy trình thực tập sư phạm dựa vào chuẩn trong đào tạo giáo viên kĩ thuật. Tóm tắt: Thực tập sư phạm như là quá trình thực tập nghề của sinh viên, ở đó, sinh viên được rèn luyện các kĩ năng dạy học đáp ứng chuẩn nghiệp vụ sư phạm, đáp ứng yêu cầu của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Bài báo đi sâu phân tích thực trạng các chuẩn nghiệp vụ sư phạm của giáo viên kĩ thuật hiện nay, từ đó đề xuất cách tiếp cận các chuẩn nghiệp vụ sư phạm trong đào tạo giáo viên kĩ thuật. Giáo viên kĩ thuật..
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
V/v báo cáo về giảng viên các cơ sở đào tạo giáo viên
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thông tư này quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình đào tạo giáo viên trình độ cao đẳng sư phạm và trung cấp sư phạm.. trường cao đẳng sư phạm và cơ sở giáo dục được Bộ Giáo dục và Đào tạo giao nhiệm vụ đào tạo trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng nhóm ngành đào tạo giáo viên (sau đây gọi chung là trường) có thực hiện chương trình đào tạo giáo viên trình độ cao đẳng sư phạm và trung cấp sư phạm (sau đây gọi tắt là chương trình đào tạo) và các tổ chức, cá nhân có liên quan..
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để thực hiện nhiệm vụ nêu trên, trong thời gian trước mắt, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ tạm dừng xem xét những hồ sơ đăng ký mở ngành đào tạo mới thuộc khối ngành khoa học giáo dục và đào tạo giáo viên ở các trình độ cao đẳng, đại học.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhân chủng học xã hội trong đào tạo giáo viên: Tại sao, cái gì và như thế nào Nhân chủng học xã hội trong đào tạo giáo viên: Tại sao, cái gì và như thế nào? Judith Narrowe Högskolan Dalarna Falun, Thụy Điển Tóm tắt: Bài thuyết trình này khảo sát, nghiên cứu phản ứng của sinh viên đối với khoá học giới thiệu về môn nhân chủng học xã hội trong chương trình đào tạo giáo viên ở một trường đại học ở Thuỵ Điển.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÂU LẠC BỘ “GIÁO VIÊN TRẺ” TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN CỦA KHOA SƯ PHẠM ĐHQG HÀ NỘI GVHD: TS Đinh Thị Kim Thoa SVTH: Lã Thị Hồng Nhung: Nguyễn Thị Thi. Lớp: K49 SP Hóa Sinh viên trong mô hình đào tạo 3+1 có nhiều ưu điểm lớn song lại hạn chế trong việc rèn luyện các kỹ năng sư phạm mà các kỹ năng sư phạm cần rèn luyện trong một thời gian dài, xuyên suốt cả 4 năm và đòi hỏi tinh thần tự giác cao.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chương trình khung cho một cuộc cải cách hoạt động dạy và học trong đào tạo giáo viên Dạy và học là hoạt động trung tâm trong các cơ sở đào tạo, đặc biệt là các cơ sở đào tạo giáo viên, việc tiến hành cải cách nhằm nâng cao chất lượng hoạt động dạy - học đang là mối quan tâm hiện nay trong các nhà trường nói chung, đại học nói riêng.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vị trí của thực tập sư phạm trong các yếu tố cấu thành chất lượng đào tạo giáo viên phổ thông THỰC TẬP SƯ PHẠM - YẾU TỐ QUAN TRỌNG. QUYẾT ĐỊNH CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN. Khoa Sư phạm - Trường Đại học Giáo dục Trong tiêu chuẩn đánh giá giáo viên (GV), các tiêu chuẩn thuộc lĩnh vực kiến thức môn học (còn gọi là kiến thức chuyên môn) và lĩnh vực kiến thức khoa học sư phạm (kiến thức nghiệp vụ sư phạm) có ý nghĩa quyết định phẩm chất năng lực GV.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Động thái đầu tiên trong lĩnh vực này là sự ra đời của quyết định ngày JO du giới thiệu chương trình đào tạo giáo viên trong các Viện đào tạo đại học. Trong quyết định nói trên, Bộ giáo dục xác định hệ thống kỹ năng giáo viên cần phải đào tạo và trở thành tài liệu tham chiếu cho đào tạo trong các Viện đào tạo giáo viên (IUFM).
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chất lượng của chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông trình độ đại học là sự đáp ứng mục tiêu của chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông trình độ đại học, đáp ứng các yêu cầu theo quy định của Luật Giáo dục, phù hợp với nhu cầu sử dụng giáo viên trung học phổ thông của địa phương và xã hội.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO. TUYỂN SINH CAO ĐẲNG NHÓM NGÀNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN HỆ CHÍNH QUY BAN HÀNH KÈM THEO THÔNG TƯ SỐ 05/2017/TT-BGDĐT NGÀY 25 THÁNG 01 NĂM 2017. ĐÃ ĐƯỢC SỬA ĐỔI BỔ SUNG TẠI THÔNG TƯ. Căn cứ Nghị định số 69/2017/NĐ-CP ngày 25 tháng 5 năm 2017 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Giáo dục và Đào tạo;.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hy vọng với những ý kiến đề xuất và kinh nghiệm trên đây sẽ gợi ra được một vài suy nghĩ thêm ở các bạn, từ đó chúng ta có thể cùng chung sức góp phần đào tạo giáo viên có chất lượng hơn và xây dựng tốt khoa học giáo dục Việt Nam. Văn kiện đại hội IX của Đảng, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 2001. Bộ Giáo dục và Đào tạo – Kỷ yếu hội thảo đổi mới phương pháp dạy và học ở đại học và cao đẳng, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2003.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN THPT THỜI KỲ HỘI NHẬP,. TIẾP CẬN TỪ PHÍA SỬ DỤNG. Tóm tắt: Từ mục tiêu nhân cách của người giáo viên trung học phổ thông trong thời kỳ hội nhập quốc tế, từ những đòi hỏi của đổi mới dạy học hiện nay ở trường phổ thông và trên cơ sở hiện trạng, tác giả đề xuất các biện pháp đổi mới nội dung và phương pháp đào tạo giáo viên ở trường đại học Sư phạm nhằm đáp ứng các yêu cầu của người sử dụng..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chất lượng giáo viên hình thành và biến đổi trong suốt quá trình hoạt động nghề nghiệp với các khâu cơ bản là đào tạo sư phạm ban đầu, bồi dưỡng nghề nghiệp, tự bồi dưỡng, đào tạo nâng cấp hoặc đào tạo lại. Hệ thống sư phạm chủ yếu có trách nhiệm về chất lượng giáo viên ở 2 khâu: đào tạo ban đầu và đào tạo lại. Đào tạo ban đầu tạo ra chất lượng nền của giáo viên, hoặc có thể gọi là chất lượng xuất phát trong quá trình phát triển nghề nghiệp của họ.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
I - SỐ LƯỢNG SINH VIÊN TỐT NGHIỆP THÀNH GIÁO VIÊN KỸ THUẬT VÀ SỐ HỌC VIÊN CÁC LỚP SƯ PHẠM BẬC 1, BẬC 2 CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM KỸ THUẬT VĨNH LONG Trước tiên chúng tôi xin nêu lên những số liệu về đào tạo và bồi dưỡng giáo viên của trường trong bốn năm gần đây, từ 2001 đến 2004. Hiện nay nhà trường có hai dạng đào tạo giáo viên. Đào tạo giáo viên kỹ thuật trình độ cao đẳng : Thời gian đào tạo là 3,5 năm (trong đó thời gian đào tạo nghề là 3 năm, thời gian đào tạo sư phạm 15 tuần).