Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Đào tạo theo hệ thống tín chỉ"
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các trường lập kế hoạch và xây dựng lộ trình triển khai đào tạo theo hệ thống tín chỉ phù hợp với điều kiện cụ thể của trường mình. Trên cơ sở những quy định của quy chế này, tuỳ thuộc vào điều kiện cụ thể và lộ trình tiến đến đào tạo theo hệ thống tín chỉ hoàn chỉnh, các trường xây dựng quy định cụ thể của trường mình về đào tạo theo hệ thống tín chỉ cho hệ chính quy, vừa làm vừa học, đào tạo từ xa và đào tạo liên thông.
full Luan van Tuong Lan Anh.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quan niệm về đào tạo bậc đại học. Quan niệm về Đào tạo. Đào tạo bậc đại học. Quan niệm về đào tạo theo học chế tín chỉ. Những nguyên lý cơ bản của việc đào tạo theo học chế tín chỉ. Quan niệm về quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ. Quan niệm về quản lý đào tạo. Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ. Nội dung về quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ. Công tác quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ. 2.2.1 Tình hình đào tạo theo học chế tín chỉ. Thực trạng quản lý đào tạo theo hệ thống tín chỉ.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bài báo này đư a ra một số kết quả nghiên cứu những phân tích và sự hiểu của sinh viên về hệ thống tín chỉ nói chung và sự sẵn sàng để áp dụng đào tạo theo hệ thống tín chỉ.. Tín chỉ, hệ thống tín chỉ, đào tạo theo hệ thống tín chỉ. Tín chỉ. Tín chỉ trong giáo dục được xác lập như một đơn vị đo lường của những yêu cầu về năng suất học tập, trình độ học vấn hay những đòi hỏi về lượng thời gian trong một quá trình học tập.. Hệ thống tín chỉ.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Tìm hiểu về học tín chỉ trong trường Đại học. Nhằm đổi mới giáo dục đại học ở Việt Nam, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã yêu cầu chuyển đổi từ việc thực hiện chương trình đào tạo theo hệ thống niên chế thành đào tạo theo hệ thống tín chỉ kiểu Hoa Kỳ, bắt đầu từ năm học 2008-2009 và đòi hỏi phải hoàn tất việc chuyển đổi này trước năm 2012. Cho đến nay, rất nhiều trường đại học trong cả nước đã áp dụng phương thức đào tạo theo tín chỉ..
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG HỆ THỐNG E-LEARNING HỖ TRỢ TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ. E-learning, hệ thống quản lý đào tạo, Moodle, chuẩn SCORM. Bài báo này trình bày kết quả nghiên cứu xây dựng hệ thống E- learning hỗ trợ trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại Khoa Công nghệ Thông tin và Truyền thông thuộc Đại học Cần Thơ.
105214.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sự khác nhau giữa đào tạo niên chế và đào tạo theo học chế tín chỉ. Quy trình phát triển chơng trình đào tạo theo học chế tín chỉ. Phát triển chơng trình đào tạo cơ điện tử theo nguyên tắc Module hoá. 43 2.5.1.Chơng trình đào tạo theo module và các quan điểm về module. Phơng pháp Dacum phát triển chơng trình đào tạo. 53 Chơng 3: Nghiên cứu bản chất khoa học, công nghệ Cơ điện tử và xác định nội dung đào tạo của chuyên ngành. Tổng quan về cơ điện tử. Hệ thống cơ điện tử.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đào tạo theo hệ thống tín chỉ. Tham luận tại Hội nghị toàn quốc đổi mới đào tạo đại học, tổ chức tại Đại học Sài Gòn, tháng
105214-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng chương trình đào tạo cơ điện tử theo nguyên tắc modul hóa, đào tạo theo hệ tín chỉ, ứng dụng đào tạo tại khoa SPKT- ĐHSPHN. Chương 1: Thực trạng đào tạo ngành cơ điện tử tại một số cơ sở đào tạo và tại khoa SPKT – Đại học sư phạm Hà Nội. Chương 2: Cơ sở lý luận của việc chuyển đổi chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ và phát triển chương trình đào tạo theo nguyên tắc Modul hóa.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Trong bài viết này, chúng tôi sẽ cố gắng chỉ ra những b t cập trong việc đào tạo theo hệ thống tín 2 PH NG PHÁP NGHIÊN C U chỉ hiện nay, nh t là của ngành sư phạm, đồng thời Để kh o sát những b t cập trong việc tổ chức nêu một số kiến nghị về gi i pháp khắc phục. đào tạo hiện nay của ngành sư phạm, chúng tôi 1 T NG QUAN V VIỆC CHUYỂN Đ I chọn hai khía cạnh then chốt của việc đào tạo theo THEO HỆ TH NG TÍN CH học chế tín chỉ là thiết kế chương trình và qu n lý việc tự học của sinh viên.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chƣơng: Cơ sở lí luận về tự học và quản lí hoạt động tự học trong đào tạo theo học chế tín chỉ.. Chƣơng 2: Thực trạng về hoạt động tự học và quản lí hoạt động tự học cho sinh viên Trƣờng Đại học Hòa Bình.. Chƣơng 3: Các biện pháp quản lí hiệu quả hoạt động tự học cho sinh viên Đại học Hòa Bình đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ.. Bộ Giáo dục và Đào tạo- Vụ Đại học (1994), Về hệ thống tín chỉ học. Tổ chức phương pháp tự học cho sinh viên đại học. luận đại cương về quản lí.. quản lí.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trên cơ sở đó có cơ sở để công nhận, thừa nhận lẫn nhau trong một cơ sở đào tạo hoặc giữa các cơ sở đào tạo các kết quả đào tạo của người học ( Thừa nhận kết quả học tập theo các môn học theo hệ thống niên chế và thừa nhạn các tín chỉ chuyển đổi theo hệ thống học chế tín chỉ. 3.2 .Các loại hình liên thông. Trong hệ thống giáo dục đại học nói chung và lĩnh vực sư phạm nói riêng có các loại hình đào tạo liên thông chủ yếu sau.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sắp xếp sinh viên vào học các chương trình giáo dục hay ngành đào tạo a) Đối với những trường xác định điểm trúng tuyển hoặc tiêu chí xét tuyển theo chương trình giáo dục (hoặc theo ngành đào tạo), những thí sinh đạt yêu cầu sẽ được trường sắp xếp vào học các chương trình giáo dục (hoặc ngành đào tạo) đã đăng ký.. Đăng ký môn học. b) Sinh viên thuộc diện được xét học bổng khuyến khích khi đã đăng ký ít nhất 14 tín chỉ cho học kỳ tương ứng.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quy chế này áp dụng đối với sinh viên các khoá đào tạo hệ chính quy ở trình độ đại học và cao đẳng trong các đại học, học viện, trường đại học và trường cao đẳng (sau đây gọi tắt là trường) thực hiện theo hình thức tích luỹ tín chỉ.. Học phần và Tín chỉ.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng cơ sở học liệu · Phát triển và nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ giảng dạy, cán bộ quản lý và phục vụ đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ. Xây dựng điều kiện vật chất, công nghệ thông tin, tài chính đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ. Xây dựng hệ thống văn bản quy định, hướng dẫn cán bộ giảng dạy, sinh viên, cán bộ quản lý và phục vụ thực hiện tổ chức và quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Chính sự tính toán cân đối hợp lí trên (tuỳ thuộc theo từng hệ thống đào tạo, quốc gia hay cơ sở đào tạo áp dụng nó) là 11 cơ sở nền tảng tạo nên toàn bộ đặc điểm mang tính triết lí trong một hệ thống đào tạo tín chỉ cụ thể. Một số định hướng tiếp theo Có thể nhận định rằng, thực tiễn đào tạo theo tín chỉ nhiều năm qua đã có khá nhiều giải pháp được đề xuất, áp dụng trong một nỗ lực không ngừng để nâng cao chất lượng, hiệu quả dạy học của người dạy, người học và nhà quản lí.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
“Quy chế đào tạo Đại học và Cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ” (Ban hành kèm theo Quyết định số 43/2007/QĐ-BGDĐT ngày 15 tháng 8 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo), tr.20-29. Thông tin đào tạo – Đại học và cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ năm 2010 – Trường ĐH Công nghiệp Hà Nội, NXB Lao Động – Xã Hội, tr. Nguyễn Văn Vỵ, Phân tích thiết kế các hệ thống thông tin hiện đại hướng cấu trúc và hướng đối tượng, NXB Thống kê (2002), tr.46,47.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hệ thống dịch vụ Web hỗ trợ công tác đăng ký và theo dõi lớp học trong hệ thống đào tạo tín. Abstract: Thực hiện mô tả về bài toán đăng ký môn học trong đào tào tín chỉ ở các trường Đại học và Cao đẳng nước ta hiện nay. Thực hiện phân tích và thiết kế hệ thống hướng đối tượng dựa trên công nghệ Dịch vụ web và giải pháp tính toán tập trung.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Đánh giá kết quả trong đào tạo tín chỉ Việc đánh giá kết quả học tập một học phần trong hệ thống TC mang tính chất đánh giá quá trình và được cụ thể hóa qua các điểm thành phần của học phần. Số lượng các điểm thành phần, tỷ lệ, phương thức đánh giá cho điểm thành phần được quy định trong Đề cương học phần. Đánh giá kết quả học phần lý thuyết Đối với đào tạo theo tín chỉ, học phần lý thuyết được đánh giá theo 2 trường hợp sau: Trường hợp 1.
000000207991.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Học chế tín chỉ 23 1.3. Vài nét về hệ thống “niên chế” áp dụng trong giáo dục đại học nước ta trước năm . Học chế học phần trong hệ thống đại học và cao đẳng nước ta 34 1.3.3. Việc triển khai học chế tín chỉ ở một số trường đại học nước ta hiện nay 40 1.4. Quy trình phát triển chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ 45 Chương 2. ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO HIỆN NAY CỦA NGÀNH SƯ PHẠM KĨ THUẬT NÔNG NGHIỆP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP I 49 2.1.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Khóa luận đến nay đã thiết kế và triển khai được hệ thống tư vấn môn học đáp ứng được phần nào yêu cầu của nghiệp vụ tư vấn môn học.Hướng phát triển của hệ thống tư vấn môn học là hoàn thiện thêm cácchức năng trong hệ thống và tích hợp được với các hệ thống quản lý khác đãtồn tại trong các trường để trợ giúp hoạt động đào tạo theo tín chỉ. NguyÔn ThÞ HiÒn Lớp CT702 4 . Các giải pháp được đề xuất Mục tiêu của hệ thống CHƯƠNG MÔ HÌNH NGHIỆP VỤ M Ô TẢ. Tra cứu môn học NguyÔn ThÞ HiÒn Lớp CT702 5 .