Tín chỉ

Căn cứ báo cáo tình hình và kế hoạch triển khai phương thức đào tạo theo tín chỉ của trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQG Hà Nội. Theo lộ trình của toàn Đại học Quốc gia Hà Nội có 2 giai đoạn: từ năm học 2006-2007 áp dụng những yếu tố tích cực của phương thức đào tạo theo tín chỉ, từ áp dụng toàn diện, đầy đủ phương thức đào tạo theo tín chỉ..

Kỹ năng học tập theo nhóm trong đào tạo tín chỉ của sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội

Nguyễn Thúy Vân - Luận văn.pdf

Đào tạo tín chỉ theo tín chỉ và học tập theo nhóm của sinh viên trong đào tạo tín chỉ………...20. Kỹ năng học tập theo nhóm trong đào tạo tín chỉ của sinh viên…………..25. Một số yếu tố ảnh hƣởng đến sự hình thành kỹ năng học tập theo nhóm của sinh viên trong đào tạo tín chỉ……….29. Nhận thức của sinh viên về đặc điểm của học tập theo nhóm trong đào tạo tín chỉ……….…..44. Nhận thức về mức độ cần thiết để hình thành kỹ năng học tập theo nhóm của sinh viên trong đào tạo tín chỉ………..50.

Kỹ năng học tập theo nhóm trong đào tạo tín chỉ của sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội

02050002663.pdf

TRONG ĐÀO TẠO TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI. Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KỸ NĂNG HỌC TẬP THEO NHÓM CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO TÍN CHỈ ...6. Lịch sử nghiên cứu vấn đề về kỹ năng và kỹ năng học tập theo nhóm…...6. Nghiên cứu nƣớc ngoài ...6. Nghiên cứu trong nƣớc ...9. Lý luận về hoạt động học tập theo nhóm trong đào tạo tín chỉ ...12. Học tập theo nhóm của sinh viên ...12. Đào tạo tín chỉ theo tín chỉ và học tập theo nhóm của sinh viên trong đào tạo tín chỉ………...20.

Quản lý xây dụng và đánh giá chương trình môn học trình độ đại học trong chế tín chỉ

Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn về quản lý xây dựng, đánh giá chương trình môn học trong học chế tín chỉ.. Chương 2: Quản lý xây dựng chương trình môn học trong học chế tín chỉ.. Chương 3: Quản lý đánh giá chương trình môn học trong học chế tín chỉ.. Harvey (1993), Đánh giá chất lượng trong giáo dục đại học và cao đẳng, Jessica Kingsley Publicsher.

Hệ thống dịch vụ Web hỗ trợ công tác đăng ký và theo dõi lớp học trong hệ thống đào tạo tín chỉ

Tiến hành cài đặt chương trình thử nghiệm và giới thiệu cấu trúc, chức năng cũng như là cách sử dụng khai thác hệ thống web services hỗ trợ công tác đăng ký và theo dõi tổ chức lớp học trong đào tạo tín chỉ.. Trong hệ thống đào tạo tín chỉ thì công tác đăng ký môn học của học viên chiếm vị trí rất quan trọng. Học viên khi bắt đầu bước vào một kỳ học mới sẽ thực hiện đăng ký các môn học sẽ phải học.

Chuyển đổi chương trình đào tạo ngành sư phạm kỹ thuật nông nghiệp tại trường Đại học nông nghiệp I theo học chế tín chỉ

000000207991.pdf

hành nghề SPKT Sư phạm kỹ thuật SPKTNN Sư phạm Kỹ thuật Nông nghiệp TC Tín chỉ tp.

Đổi mới hoạt động thông tin- thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ tại Đại học Quốc gia Hà Nội

Đổi mới hoạt động TT-TV đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ. Thông tin luận văn “Đổi mới hoạt động thông tin- thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ tại Đại học Quốc gia Hà Nội” của HVCH Nguyễn Thị Phương Thảo, chuyên ngành Khoa học Thư viện.. Tên đề tài luận văn: Đổi mới hoạt động thông tin- thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ tại Đại học Quốc gia Hà Nội.. Chuyên ngành: Khoa học Thư viện. Tìm hiểu sâu sắc về học chế tín chỉ..

Nâng cao chất lượng quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ tại một số trường đại học công lập trên địa bàn Thành phố Hà Nội

full Luan van Tuong Lan Anh.pdf

Quan niệm về đào tạo theo học chế tín chỉ. Những nguyên lý cơ bản của việc đào tạo theo học chế tín chỉ. Quan niệm về quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ. Quan niệm về quản lý đào tạo. Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ. Nội dung về quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ. Công tác quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ. 2.2.1 Tình hình đào tạo theo học chế tín chỉ. Thực trạng quản lý đào tạo theo hệ thống tín chỉ. Chất lượng đào tạo. Đổi mới công tác quản lý đào tạo.

Chuyển đổi chương trình đào tạo ngành sư phạm kỹ thuật nông nghiệp tại trường Đại học nông nghiệp I theo học chế tín chỉ

000000207991-TT.pdf

Xây dựng cơ sở lí luận của việc chuyển đổi chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ. Chuyển đổi chương trình đào tạo ngành Sư phạm Kỹ thuật Nông nghiệp tại trường Đại học Nông nghiệp I theo học chế tín chỉ. Chương trình đào tạo. Học chế tín chỉ. Sư phạm Kỹ thuật Nông nghiệp. Set up theoritical basis of conversion of training program under the credit system of education.

Những hiểu biết và thái độ của sinh viên Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội đối với việc áp dụng đào tạo theo học chế tín chỉ

Bài báo này đư a ra một số kết quả nghiên cứu những phân tích và sự hiểu của sinh viên về hệ thống tín chỉ nói chung và sự sẵn sàng để áp dụng đào tạo theo hệ thống tín chỉ.. Tín chỉ, hệ thống tín chỉ, đào tạo theo hệ thống tín chỉ. Tín chỉ. Tín chỉ trong giáo dục được xác lập như một đơn vị đo lường của những yêu cầu về năng suất học tập, trình độ học vấn hay những đòi hỏi về lượng thời gian trong một quá trình học tập.. Hệ thống tín chỉ.

Thiết kế hệ thống thông tin quản lý kết quả học tập của sinh viên theo học chế tín chỉ của trường Đại học Công nghiệp Hà Nội bằng phương pháp hướng đối tượng

Vận dụng thành công kỹ nghệ phần mềm hướng đối tượng vào giải quyết bài toán: thiết kế hệ thống thông tin quản lý kết quả học tập của sinh viên theo học chế tín chỉ của trường ĐH Công nghiệp Hà Nội bằng phương pháp hướng đối tượng. Keywords: Hệ thống thông tin. Thông tin quản lý. Đào đạo tín chỉ. Thiết kế hệ thống.

Nghiên cứu chương trình đào tạo và đề xuất giải pháp nâng cao trình độ giáo viên dạy nghề máy trung tâm gia công và máy CNC theo modul hóa từ niên chế sang tín chỉ tại trường Cao đẳng nghề công nghiệp Hà Nội

000000254540.pdf

Học chế tín chỉ 21 1.2.3.1. Khái niệm về tín chỉ 21 1.2.3.2. Ưu, nhược điểm của học chế tín 23 1.3. Hiện tượng áp dụng học chế Tín chỉ ở Việt Nam 26 1.3.1 Vài nét về hệ thống “niên chế” áp dụng trong giáo dục đại học nước ta trước năm . Học chế học phần trong hệ thống đại học và cao đẳng nước ta 27 1.3.2.1. Bản chất của học chế học phần 30 1.3.2.3. So sánh các học chế học phần được áp dụng phổ biến ở Việt Nam và học chế tín chỉ ở Mỹ 31 1.3.3.

Nghiên cứu chương trình đào tạo và đề xuất giải pháp nâng cao trình độ giáo viên dạy nghề máy trung tâm gia công và máy CNC theo modul hóa từ niên chế sang tín chỉ tại trường Cao đẳng nghề công nghiệp Hà Nội

000000254540-TT.pdf

Trong quá trình chỉ rõ việc cần thiết phải “Xây dựng và 1 thực hiện lộ trình chuyển sang chế độ đào tạo và hệ thống tín chỉ, tạo điều kiện thuận lợi để người học tích luỹ kiến thức, chuyển đổi ngành nghề, liên thông, chuyển tiếp tới các cấp học trong nước và nước ngoài. Những ưu việt của đào tạo theo nguyên tắc modul và học tín chỉ đã được khá nhiều nước có nền giáo dục tiên tiến trên thế giới khai thác và mang lại kết quả cao, đặc biệt đối với nền giáo dục mọi cấp bậc.

Báo cáo về việc thực hiện từng bước thực hiện lộ trình đào tạo theo tín chỉ

Tổ chức tốt việc tự học cho sinh viên nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của các trường đại học theo hình thức tín chỉ hiện nay

Do đ ó, t ổ ch ứ c t ố t vi ệ c t ự h ọ c cho sinh viên nh ằ m nâng cao ch ấ t l ượ ng đ ào t ạ o c ủ a các tr ườ ng Đạ i h ọ c theo hình th ứ c tín ch ỉ hi ệ n nay là vi ệ c làm c ấ p thi ế t.. Vi ệ c khuy ế n khích sinh viên trong các tr ườ ng đạ i h ọ c t ự h ọ c, t ự nghiên c ứ u hi ệ n nay đ ang là v ấ n đề nhi ề u nhà giáo d ụ c, nhi ề u tr ườ ng đạ i h ọ c quan tâm, nh ấ t là theo hình th ứ c d ạ y h ọ c theo tín ch ỉ .

Ứng dụng cây quyết định để dự đoán chỉ số nhóm nợ hỗ trợ quản lý rủi ro tín dụng

Ứng dụng cây quyết định để dự đoán chỉ số nhóm nợ hỗ trợ quản lý rủi ro tín dụng. Abstract: Trình bày lý thuyết về tín dụng và rủi ro tín dụng, các mô hình phân tích đánh giá rủi ro tín dụng. Nghiên cứu cây quyết định và một số thuật toán xây dựng cây quyết định. Tiến hành ứng dụng cây quyết định để dự đoán chỉ số nhóm nợ hỗ trợ quản lý rủi ro tín dụng. Đánh giá các kết quả đạt được khi sử dụng cây quyết định C4.5 trong dự đoán chỉ số nhóm nợ.. Cây quyết định. Quản lý rủi ro. Tín dụng.

Ứng dụng thuật toán phân cụm trong xây dựng ảnh chỉ số

000000240075.pdf

Các tín hiệu liên tục theo thời gian qua quá trình số hóa ta thu được tín hiệu rời rạc (tín hiệu số). Ảnh số chính là ảnh xử lý bằng máy tính thu được từ ảnh liên tục bởi quá trình số hoá (lấy mẫu và lượng hoá), giá trị I(x,y) biểu diễn cường độ sang được mã hoá của mỗi điểm ảnh (x,y). Với cách biểu diễn trên, ảnh số chính là một phần của tín hiệu số trong không gian hai chiều. Và cách biểu diễn ảnh số thông dụng nhất là dùng bảng hai chiều thường gọi là ma trận ảnh hay bản đồ ảnh.

Các giải pháp nâng cao kết quả tín dụng tại Qũy tín dụng nhân dân Phường Nghi Hải

310713-TT.pdf

Về thực tiễn: Chỉ ra được thực trạng kết quả tín dụng tại Qũy tín dụng nhân dân Phường Nghi Hải, thông qua phân tích các số liệu cụ thể.

Các giải pháp nâng cao kết quả tín dụng tại Qũy tín dụng nhân dân Phường Nghi Hải

310713.pdf

∆T =T1 – T0 Trong đó: T0: chỉ tiêu ở kỳ gốc T1: chỉ tiêu ở kỳ phân tích ∆T: Phần chênh lệch tăng giảm của các chỉ tiêu kinh tế Các giải pháp nâng cao kết quả tín dụng tại Quỹ tín dụng nhân dân Phường Nghi Hải GVHD: TS-Nguyễn Đăng Tuệ HV: Hồ Thế Cường 4 + Phương pháp so sánh bằng số tương đối: là tỷ lệ phần trăm.

Phân tích và đề xuất một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác tín dụng taik Qũy tín tín dụng Trung ương - Chi nhánh Nam Định