Tìm thấy 17+ kết quả cho từ khóa "Dạy học khám phá chủ đề"
Bùi Khánh Phương - Luận văn hoàn chỉnh.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Định hƣớng xây dựng và thực hiện phƣơng pháp dạy học theo hƣớng dạy học khám phá chủ đề phƣơng pháp tọa độ trong không gian bằng câu hỏi hiệu quả. DH Dạy học. DHKP Dạy học khám phá. HEQ Câu hỏi hiệu quả cao. HS Học sinh. Câu hỏi của giáo viên. Tổ chức hoạt động của học sinh, dạy học sinh cách tìm ra chân lí. Từ những lí do trên thôi thúc tôi lựa chọn nghiên cứu đề tài : “Sử dụng câu hỏi hiệu quả trong dạy học khám phá chủ đề phương pháp tọa độ trong không gian”..
05050002345.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CHƢƠNG 2: TIẾP CẬN CHỦ ĐỀ PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN THEO HƢỚNG DẠY HỌC KHÁM PHÁ BẰNG CÂU HỎI HIỆU QUẢ. Nội dung chương phương pháp tọa độ trong không gianError! Bookmark not defined.. Định hướng xây dựng và thực hiện phương pháp dạy học theo hướng dạy học khám phá chủ đề phương pháp tọa độ trong không gian bằng câu hỏi hiệu quả. Dạy học khái niệm Toán học bằng dạy học khám phá có hướng dẫn. Dạy học định lí bằng dạy học khám phá có hướng dẫn.Error!
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tất cả những điều trên chính là lý do tác giả chọn đề tài “Dạy học khám phá chủ đề bất đẳng thức cho học sinh lớp 12”.. Đề xuất một số tình huống và thiết kế một số hoạt động dạy học chủ đề bất đẳng thức theo phương pháp dạy học khám phá, áp dụng phương pháp dạy học mới này nhằm nâng cao chất lượng dạy học nội dung bất đẳng thức cho học sinh lớp 12.. Hệ thống hóa cơ sở lý luận và thực tiễn về phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu cơ sở lý luận về những tác động của việc sử dụng phần mềm Cabri 3D trong dạy học khám phá hình học khong gian lớp 12 Trung học phổ thông.. Đề xuất một số biện pháp sử dụng phần mềm Cabri 3D trong dạy học khám phá chủ đề hình học không gian lớp 12, đƣợc thể hiện qua các tình huống dạy học và một số giáo án cụ thể..
luan van2-3.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học khám phá có hƣớng dẫn đối với chủ đề "Bài toán cực trị liên quan đến hàm mũ và logarit". Phương pháp dạy học khám phá được xuất phát từ lý thuyết hoạt động của A.N. Vận dụng PPDH khám phá có hướng dẫn để thiết kế một số hoạt động dạy và giáo án dạy học nội dung cực trị liên quan đến hàm mũ và logarit.. Dạy học khám phá có hướng dẫn đối với chủ đề". Bài toán cực trị liên quan đến hàm mũ và logarit".
05050002313.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CHƢƠNG 2 : MỘT SỐ BÀI TOÁN VÀ THIẾT KẾ MỘT SỐ GIÁO ÁN VỀ DẠY HỌC KHÁM PHÁ CÓ HƢỚNG DẪN ĐỐI VỚI CHỦ ĐỀ “ BÀI. TOÁN CỰC TRỊ LIÊN QUAN ĐẾN HÀM MŨ VÀ LOGARIT ” TRONG CHƢƠNG TRÌNH GIẢI TÍCH LỚP 12, BAN NÂNG CAO . Dạy học một số bài toán cực trị liên quan đến hàm mũ và logarit theo phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn.Error! Bookmark not defined.. Dạy học bài toán: “Cực đại, cực tiểu của hàm mũ và logarit” giảng dạy theo phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn.
05050002290.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ƣu, nhƣợc điểm của phƣơng pháp dạy học khám phá, điều kiện dể dạy học khám phá. Cơ sở thực tiễn trong dạy học chủ đề Tổ hợp - Xác suất lớp 11 tại một số trƣờng THPT ở thành phố Hải Phòng. Nội dung chƣơngTổ hợp - Xác suất trong chƣơng trình môn Toán lớp 11 THPT. Điều tra tình hình dạy và học chủ đề Tổ hợp - Xác suất ở lớp 11 . THIẾT KẾ MỘT SỐ TÌNH HUỐNG KHÁM PHÁ TOÁN TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ "TỔ HỢP- XÁC SUẤT".
Doan Thi Hiep_Toan (2) (2).pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Số cách xếp 10 học sinh. Kết quả thực nghiệm sƣ phạm cho thấy rõ: Dạy học theo hƣớng khám phá Toán là một phƣơng pháp dạy học phát huy đƣợc tính tích cực, chủ động học tập của học sinh. Để nắm được tình hình học tập chương tổ hợp - xác suất của các học sinh THPT. Kết quả điều tra tình hình học chủ đề tổ hợp - xác suất của học sinh. Một trong những phƣơng pháp dạy học phát huy đƣợc tính tích cực của học sinh là phƣơng pháp dạy học khám phá.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vận dụng phƣơng pháp dạy học khám phá có hƣớng dẫnError! Bookmark not defined.. Hoạt động của giáo viên trong dạy học khám phá có hƣớng dẫn ...Error!. Sử dụng phƣơng tiện trực quan trong dạy học khám phá ...Error!. Sử dụng nhóm trong dạy học khám phá . Kết quả khám phá. Hoạt động của học sinh. Thực trạng nhận thức của giáo viên về phƣơng pháp dạy học khám phá có hƣớng dẫn chủ đề giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhấtError! Bookmark not defined..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hoạt động của học sinh trong dạy học khỏm phỏ ở trường phổ thụng Hoạt động của học sinh trong dạy học khám phá ở trường phổ thông. Kết quả nghiên cứu cho thấy hoạt động của học sinh trong dạy học khám phá bao gồm các hoạ động như hoạt động cá nhân, hoạt động phối hợp giữa các cá nhân, hoạt động phối hợp giữa các nhóm và với giáo viên, trong đó đặc biệt là mối quan hệ giữa các thành viên trong hoạt động nhóm.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
DẠY HỌC KHÁM PHÁ KHÁI NIỆM TOÁN HỌC. Dạy học khám phá đã được nhiều nhà khoa học giáo dục đề cập như J. Dạy học khám phá đã được du nhập vào nước ta từ nhiều năm qua, và được nhiều giáo viên nghiên cứu áp dụng.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
SỬ DỤNG PHẦN MỀM GEOGEBRA HỖ TRỢ DẠY HỌC KHÁM PHÁ ĐỊNH LÝ Phan Trọng Hải 1. Dạy học khám phá, dạy học khám phá định lý, phần mềm GeoGebra. Dạy học định lý là một trong những nhiệm vụ quan trọng của giáo viên (GV) trong dạy học môn Toán. Làm thế nào để dạy học định lý toán học một cách tích cực là vấn đề được nhiều GV quan tâm nghiên cứu. Dạy học khám phá (DHKP) đã được nhiều nhà giáo dục trên thế giới và trong nước nghiên cứu..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dự án đƣợc thực hiện với các phƣơng pháp dạy học tích cực đã áp dụng thành công ở nhiều nƣớc trên thế giới nhƣ : dạy học theo dự án, dạy học theo góc, dạy học hợp đồng. Dạy học khám phá là một trong những phƣơng pháp dạy học hiện đại. Đặc điểm của phƣơng pháp này là giảm bớt thuyết trình, tăng cƣờng dẫn dắt, điều khiển, tổ chức nhằm phát huy năng lực tƣ duy, phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề của học sinh nhằm khám phá ra tri thức một cách chủ động.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xuất phát từ vai trò của dạy học khám phá. Dạy học khám phá là một trong những phương pháp dạy học hiện đại. Đặc điểm của phương pháp này là giảm bớt thuyết trình, tăng cường dẫn dắt, điều khiển, tổ chức nhằm phát huy năng lực tư duy, phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề của học sinh nhằm khám phá ra tri thức một cách chủ động. Từ đó, học sinh sẽ mở được kho tàng tri thức, trở thành những con người thành đạt sau này..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một trong những phƣơng pháp dạy học đó là phƣơng pháp dạy học khám phá.. Dạy học khám phá là phƣơng pháp nhằm phát huy năng lực giải quyết vấn đề và tự học của học sinh. Dạy học khám phá giúp học sinh phát huy đƣợc nội lực, tƣ duy tích cực, chủ động và sáng tạo. Thông qua các hoạt động đó, học sinh đƣợc tự điều chỉnh tri thức và khơi dậy hứng thú học tập trong các em..
thuvienhoclieu.com Xem trực tuyến Tải xuống
Chủ đề dạy học phải hướng tới hình thành năng lực nào đó cho học sinh. Sau chủ đề học, học sinh biết làm gì ? Hình thành năng lực gì và phẩm chất gì. Giáo viên xác định phương pháp dạy, kỹ thuật học chính sử dụng là các phương pháp dạy học tích cực hiện nay như : phương pháp dạy học dựa trên dự án, hợp tác, khám phá, giải quyết vấn đề, trực quan, dạy học lịch sử qua sử dụng tài liệu . Có kế hoạch cho các hoạt động học dự kiến sẽ tổ chức cho học sinh theo phương pháp dạy học tích cực..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vận dụng lý thuyết tình huống trong dạy học một số nội dung của chương trình hình học lớp 10 trung học phổ thông.. Nguyễn Thị Tâm. Rèn luyện cho học sinh khá giỏi kỹ năng giải quyết các vấn đề liên quan đến chủ đề chia hết trong môn toán trung học cơ sở.. Nguyễn Thị Hợp. Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học hình học không gian lớp 11 trung học phổ thông.. Tăng cường các hoạt động của học sinh trong dạy học hàm số luỹ thừa, hàm số mũ và hàm số logarit..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tổ chức dạy học tích hợp chủ đề “Sự nhìn của mắt. Giới thiệu nội dung chủ đề “Sự nhìn của mắt” trong chương trình hiện hànhError!. Ý tưởng sư phạm của việc tổ chức dạy học chủ đề “Sự nhìn của mắt. Tổ chức dạy học cụ thể. Đánh giá chung việc tích hợp các nội dung và vận dụng phương pháp dạy học theo hình thức hoạt động nhóm để tổ chức dạy học tích hợp chủ đề “Sự nhìn của mắt.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thiết kế và dạy học bài toán có nội dung thực tiễn. Mối liên hệ giữa dạy học bài toán thực và sự nâng cao năng lực giải quyết vấn đề. Thực trạng dạy học giải quyết vấn đề, day học các bài toán có nội dung thực tiễn và dạy học chủ đề Tổ hợp và xác suất ở trường THPT Giao Thủy tỉnh Nam Định. Thực trạng dạy học giải quyết vấn đề. Thực trạng dạy học các bài toán thực. Thực trạng dạy học chủ đề Tổ hợp và xác suất.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Có thể coi dạy học dự án là một tập con trong dạy học khám phá.. Một nghiên cứu về dạy học dự án đã kết luận rằng dự án như vậy thường tập trung vào những câu hỏi hoặc vấn đề “ thôi thúc học sinh phải đối mặt ( và “ chiến đấu”) với những khái niệm và nguyên tắc trọng tâm của môn học”. Hơn nữa, những hoạt động chính trong dự án đã bao hàm quá trình khám phá tìm hiểu, giải quyết vấn đề và kết cấu kiến thức của học sinh ( Thomas, 2000)..