Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Dạy học tích hợp chương trình Vật lý 12"
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM TP.HCM KHOA VẬT LÝ/ TỔ PHƯƠNG PHÁP. ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG VẬT LÝ. Thời gian làm bài : 90 phút (không kể thời gian phát đề). a) Vấn đề thực tiễn trong dạy học là gì? Trình bày cấu trúc năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn của học sinh.. b) Dạy học tích hợp là gì? Trình bày quy trình thiết kế chủ đề tích hợp trong dạy học Vật lý trung học phổ thông..
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
NỘI DUNG KẾT HỢP GIỮA CHƯƠNG TRÌNH. VẬT LÝ 12 VÀ VẬT LÝ 11 TRONG ĐỀ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2018 · NGOÀI 7 CHUYÊN ĐỀ VẬT LÝ 12: DAO ĐỘNG CƠ, SÓNG CƠ, ĐIỆN XOAY CHIỀU, MẠCH DAO ĐỘNG LC, SÓNG ÁNH SÁNG, LƯỢNG TỬ VÀ HẠT NHÂN. CÒN KẾT HỢP CỦA CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ 11 NHƯ SAU:. CHUYÊN ĐỀ DẠY BỔ SUNG 12 VS 11. NỘI DUNG VẬT LÝ 12. NỘI DUNG KẾT HỢP VẬT LÝ 11 DAO ĐỘNG CƠ. Phần con lắc đơn.. Con lắc đơn đặt trong Điện trường, Điện trường đều.. ĐIỆN XOAY CHIỀU. Suất điện động xoay chiều..
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Đỗ Mạnh Cường (2010), Dạy học tích hợp - Cơ sở lý thuyết và thực tiễn, Tạp chí Khoa Học Giáo Dục Kỹ Thuật, số 15. Năng lực thực hiện và dạy học tích hợp. Kỷ yếu hội thảo dạy học tích hợp - Giải pháp. Nguyễn Thị Kim Dung (2014), Dạy học tích hợp trong chương trình giáo dục phổ thông, Kỷ yếu hội thảo: Dạy học tích hợp, dạy học phân hóa ở trường TH đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình và SGK sau năm 2015, trang 13-18 5.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
QTDH Quá trình dạy học. SPTH Sư phạm tích hợp. Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ “DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU VÀ CUỘC SỐNG. Dạy học tích hợp. Khái niệm cơ bản về dạy học. Xu hướng chung về chương trình giáo dục hiện đại. Khái niệm về tích hợp và dạy học tích hợp. Mục đích và nguyên tắc của dạy học tích hợp. Một số quan điểm dạy học trong việc tổ chức dạy học tích hợp. Điều kiện và quy trình tổ chức dạy học tích hợp. Dạy học tích cực. Khái niệm dạy học tích cực.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học tích hợp có thể được hiểu “là hoạt động dạy của thầy và hoạt động học của trò tồn tại song song và phát triển thống nhất với nhau dựa trên quá trình kết hợp các thành phần kiến thức, kỹ năng và thái độ nhằm đạt được mục tiêu dạy học cao nhất.” 3. THẢO LUẬN Dạy học tích hợp trong GDNN sẽ thành công khi chương trình đào tạo nghề được xây dựng lại theo module và phương pháp phân tích DACUM. CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ 4.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Theo báo cáo kết quả của nhóm nghiên cứu thuộc Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam trong Hội thảo “Dạy học tích hợp- Dạy học phân hóa trong chương trình giáo dục phổ thông” vừa được Bộ GD-ĐT tổ chức vào tháng 12/2012, CTGDGPT sau 2015, “Dạy học tích hợp là quá trình dạy học trong đó giáo viên tổ chức hoạt động để học sinh huy động nội dung, kiến thức, kĩ năng thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau nhằm giải quyết các nhiệm vụ học tập, thông qua đó hình thành những kiến thức, kĩ năng mới từ đó phát triển những
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các nguyên tắc dạy học tích hợp. 1.2.Môt số phương pháp dạy học phát huy tính tích cực tự chủ chiếm lĩnh kiến thức và năng lực học tập hợp tác. Dạy học nhóm. Dạy học theo dự án. Dạy học dựa trên vấn đề. Dạy học theo góc. 1.3.Thực trạng của dạy học tích hợp. Xu hướng dạy học tích hợp trên thế giới. 1.3.2.Thực trạng của dạy học tích hợp ở Việt nam hiện nayError! Bookmark not defined.. Quy trình xây dựng và tổ chức dạy học tích hợp. Một số quan điểm vận dụng dạy học tích hợp vào dạy học vật lý.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc sử dụng Website trong dạy học.. Hệ thống hóa những tính năng của Website dạy học có thể h trợ cho quá trình dạy học.. Thiết kế Website dạy học h trợ trong quá trình dạy học Vật lí.. Nghiên cứu nội dung, chương trình GK vật lí 12. Tìm hiểu những thuận lợi, khó khăn trong việc t chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học chương óng ánh sáng Vật lý 12 THPT..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chƣơng 2: THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP TÍCH HỢP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH QUA DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN VIỆT NAM - CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 12 - TẬP 2. Thực trạng tích hợp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh qua dạy học truyện ngắn Việt Nam - Chương trình Ngữ văn 12 - Tập 2. Thực trạng kĩ năng sống và nhu cầu được giáo dục kĩ năng sống của học sinh. Khảo sát thực trạng tích hợp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh qua dạy học truyện ngắn Việt Nam - Chương trình Ngữ văn 12 - Tập 2.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
.1 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ “DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU VÀ CUỘC SỐNG. Dạy học tích hợp . Khái niệm cơ bản về dạy học. Khái niệm về tích hợp và dạy học tích hợp. Mục đích và nguyên tắc của dạy học tích hợp. Một số quan điểm dạy học trong việc tổ chức dạy học tích hợp. Điều kiện và quy trình tổ chức dạy học tích hợp. Dạy học tích cực. Khái niệm dạy học tích cực. Phương pháp dạy học tích cực.
000000207968-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng ph−ơng pháp dạy học trong dạy thực hành theo ch−ơng trình tích hợp Phạm Văn Thành – Tr−ờng ĐHSPKT Vinh Tóm tắt luận văn Hiện nay trong đào tạo nghề, việc áp dụng ph−ơng pháp dạy học tích hợp giữa lý thuyết và thực hành đ−ợc thực hiện song song trong một bài giảng đã không còn là điều mới mẽ.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Tìm hiểu thực trạng về vận dụng quan điểm dạy học tích hợp và tổ chức dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bột kiến thức chương Amin – Amino axit – Protein, lớp 12 – THPT 35 1.4.1. Kết quả điều tra học sinh 36Tiểu kết chương 1 38Chương 2: XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG CHƯƠNG AMIN – AMINO AXIT – PROTEIN HÓA 3 HỌC 12 NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THPT 392.1.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP MỘT SỐ KIẾN THỨC PHẦN. „„NHIỆT HỌC”- VẬT LÍ 10. LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÍ. VẬT LÍ 10. CHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN VẬT LÍ. DH Dạy học. DHDA Dạy học dự án. DHTH Dạy học tích hợp. NLGQVĐ Năng lực giải quyết vấn đề. PPDH Phương pháp dạy học. PTDH Phương tiên dạy học. 1 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC VẬN DỤNG DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TRONG DẠY HỌC TÍCH HỢP. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tác giả Phạm Minh Hải trong luận văn thạc sĩ (2013) với đề tài “Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học Vật lí 12” đã nhấn mạnh việc nghiên cứu lí luận về bảo vệ môi trường và việc tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học Vật lí 12 nhằm thiết kế phương án dạy Vật lí 12 có tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường.. Tác giả Nguyễn Thị Hoàn trong luận văn thạc sĩ (2009) với đề tài “Tích hợp các kiến thức về sản xuất điện năng khi dạy một số bài học Vật lí (chương trình và.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ánh sáng được chiếu vào tường hoặc bảng của lớp học.. Sử dụng TN vừa chế tạo trong dạy học vật lý. Sử dụng máy quang phổ và bộ TN tổng hợp ánh sáng trong dạy học. Máy quang phổ có thể dùng để giảng dạy nhiều bài trong chương trình Vật lý phổ thông. Bảng 2.1 hệ thống các bài có thể dùng máy quang phổ.. Dùng máy quang phổ và bộ TN tổng hợp ánh sáng trắng để dạy bài Tán sắc ánh sáng (Lớp 12 Cơ bản, Nâng cao)..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các hoạt động của GV khi định hướng tổ chức quá trình dạy học tích hợp GDMT, theo chúng tôi sẽ bao gồm:. Hoạt động 1: Nghiên cứu chương trình, SGK để xây dựng mục tiêu dạy học, trong đó có các mục tiêu GDMT. Việc nghiên cứu chương trình, nội dung SGK cho phép GV xây dựng kế họach dạy học phù hợp cho toàn bộ chương trình bộ môn, cho từng phần của môn học, từng chương cũng như từng bài học.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Điều này không những cho trọng trong chương trình toán phổ thông HS thấy được vai trò công cụ của toán học Việt Nam theo quan điểm tích hợp – liên mà còn giúp đem lại ý nghĩa cho các khái môn. Dạy học tích hợp các vấn đề đó. Dạy học tích hợp là gì.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cấu trúc của luận văn……….trang 4 CHƢƠNG 1: Cơ sở lí luận của dạy học tích hợp và dạy học theo góc……...….trang 5 1.1. Dạy học tích hợp………..……trang 5 1.1.1. Dạy học tích hợp là gì………..….trang 5 1.1.2. Đặc điểm của dạy học tích hợp……….…trang 5 1.1.3. Các quan niệm về dạy học tích hợp……….….trang 6 1.1.4. Các cách tiếp cận dạy học theo quan điểm tích hợp……….trang 9 1.1.5. Quy trình tổ chức dạy học tích hợp……….trang 12 1.1.6. Ý nghĩa của dạy học tích hợp………..……trang 15 1.1.7.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
HCM VIỆN SƯ PHẠM KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH HỢP THEO NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP TS. MỞ ĐẦU 20 September 2016 1. MỤC TIÊU DẠY HỌC Về kiến thức. Trình bày được khái niệm dạy học tích hợp và dạy học tích hợp theo năng lực nghề nghiệp. 20 September 2016 1. MỤC TIÊU DẠY HỌC Về kỹ năng. Tổ chức được hoạt động dạy học và kiểm tra đánh giá phù hợp với đặc điểm của bài dạy tích hợp. Phát triển năng lực dạy học tích hợp. 20 September 2016 2. Cơ sở khoa học về dạy học tích hợp.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tích hợp là một trong những quan điểm GD đã trở thành xu thế trong việc xác định nội dung DH trong nhà trường phổ thông và trong xây dựng chương trình môn học ở nhiều nước trên thế giới. Quan điểm tích hợp được xây dựng trên cơ sở những quan niệm tích cực về quá trình học tập và quá trình DH..