« Home « Kết quả tìm kiếm

Đổi mới phương pháp dạy học Hoá học

Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Đổi mới phương pháp dạy học Hoá học"

Đổi Mới Phương Pháp Dạy Học Chương Trình Địa Phương Ngữ Văn

www.scribd.com

NỘI DUNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂNĐỊA PHƯƠNG Ở TRƯỜNG THCS .I.

đổi mới phương pháp dạy học ở VN 20 năm qua

tainguyenso.vnu.edu.vn

VÀI NÉT VỀ QUÁ TRÌNH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VỀ QUÁ TRÌNH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở VIỆT NAM 20 NĂM QUA. NGÔ THU DUNG (Đại học Quốc gia Hà Nội) Tóm tắt nội dung Phương pháp dạy học (PPDH) là một vấn đề phức tạp về mặt lý luận. Sau hơn hai mươi năm nghiên cứu đổi mới PPDH, cho đến nay, vẫn chưa có một tiếng nói chung, thống nhất về một số vấn đề cơ bản của PPDH như khái niệm, bản chất, triết lý nghiên cứu đến việc nhận diện PPDH cụ thể và việc phân loại chúng.

Đề tài_ Đổi mới kiểm tra đánh giá là động lực để đổi mới phương pháp dạy học

www.scribd.com

Trong đó, đổi mới kiểm tra đánh giá là công cụ quan trọng, chủ yếu xác địnhnăng lực nhận thức người học, điều chỉnh quá trình dạy và học. là động lực để đổi mới phương pháp dạy học, gópphần cải thiện, nâng cao chất lượng đào tạo con người theo mục tiêu giáo dục.Tuy nhiên, trong nhiều năm thực hiện đổi mới giáo dục đã trôi qua, ngoài những kết quả đạt được về quy mô, về đadạng hoá các loại hình đào tạo, về xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện dạy học…thì chất lượng giáodục vẫn là một

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CÁC CÔNG CỤ HỖ TRỢ QUẢN LÝ DẠY HỌC TÍCH CỰC

www.academia.edu

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CÁC CÔNG CỤ HỖ TRỢ QUẢN LÝ DẠY HỌC TÍCH CỰC A. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC I. Đánh giá hiệu quả của phương pháp đang làm để tìm ra phương pháp hiệu quả hơn. ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 1. Biết cách tiếp nhận những thông tin phản hồi từ sự đánh giá nhận xét xây dựng của học sinh về PPDH và giáo dục của mình.

Chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học luyện từ và câu

hoc360.net

Về biện pháp so sánh, SGK có nhiều loại hình bài tập như:. Về biện pháp nhân hóa, SGK có những loại hinh bài tập như:. Biện pháp dạy học chủ yếu:. Các bài dạy luyện từ và câu SGK Tiếng Việt lớp 3 được thiết kế tương tự như ở lớp 2 đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học và phát huy tính tích cực học tập của HS..

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số giải pháp về đổi mới phương pháp dạy học ở trường tiểu học

tailieu.vn

MỘT SỐ GIẢI PHÁP VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC. Chương I: Một số vấn đề chung về phương pháp dạy học và đổi mới phương pháp dạy học. Chương III: Phương hướng và giải pháp đổi mới phương pháp dạy học ở trường tiểu học trong những năm học tiếp theo. Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức của đội ngũ giáo viên về đổi mới phương pháp dạy học. Giải pháp 3: Đổi mới hoạt động ở tổ chuyên môn. Giải pháp 6: Đổi mới hoạt động Dạy – Học.

Mối quan tâm và nhận thức về đổi mới phương pháp dạy học tiếng Anh

www.academia.edu

KHẢO SÁT MỐI QUAN TÂM VÀ NHẬN THỨC VỀ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN BỘ MÔN TIẾNG ANH TRƢỜNG THPT CHUYÊN THĂNG LONG, ĐÀ LẠT Huỳnh Quang Minh Khoa Sư phạm, trường Đại học Đà Lạt 1. Đặt vấn đề Đề tài phương pháp giảng dạy và đổi mới phương pháp giảng dạy là một nội dung nhận được nhiều quan tâm trong chính sách đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong giai đoạn hiện nay.

Bộ Giáo dục và Đào tạo ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC (TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN

www.academia.edu

35 Đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Việt ở Tiểu học. 36 Đổi mới phương pháp dạy học môn Toán ở Tiểu học. 78 Đổi mới phương pháp dạy học môn Đạo đức ở Tiểu học. 146 Đổi mới phương pháp dạy học môn Khoa học ở Tiểu học. 156 Đổi mới phương pháp dạy học môn Lịch sử ở Tiểu học. 162 Đổi mới phương pháp dạy học môn Địa lí ở Tiểu học. 172 Đổi mới phương pháp dạy học môn Âm nhạc ở Tiểu học. 185 Đổi mới phương pháp dạy học môn Mĩ thuật ở Tiểu học. 194 Đổi mới phương pháp dạy học môn Thủ công – Kĩ thuật

Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Nâng cao hiệu quả sử dụng các phương tiện dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học môn Âm nhạc

tailieu.vn

Phân môn Âm nhạc thường thức: Học sinh có hiểu biết sâu, rộng hơn về các nhạc sĩ, các loại nhạc cụ và các thể loại âm nhạc…. Như vậy, kết quả cho ta thấy việc sử dụng các phương tiện trong đổi mới phương pháp dạy học môn âm nhạc đã đem lại hiệu quả rõ rệt. Chúng ta đều biết rằng, đổi mới phương pháp dạy học trước tiên phải bắt đầu từ việc đổi mới ngay từ nhận thức, điều quan trọng nhất vẫn là con người mà chủ yếu là phương pháp..

Đổi mới phương pháp dạy học bài khái quát văn học Việt Nam từ 1945 đến thế kỷ XX

repository.vnu.edu.vn

Phƣơng pháp nghiên cứu. Cấu trúc của luận văn. Những vấn đề chung về lý luận dạy học. Đổi mới phương pháp dạy học ở trường Trung học phổ thông. 1.1.2.Đổi mới phương pháp dạy học Ngữ văn ở trường Trung học phổ thông. Đặc trƣng bài khái quát văn học sử. Tính khái quát. Đặc điểm bài Khái quát văn học Việt Nam từ 1945 đến hết thế kỷ XX.

Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học bộ môn Toán ở trường cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I

www.academia.edu

Chỉ đạo thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Toán 74 3.1.4. Cải tiến công tác quản lý đổi mới phương pháp dạy học 97 3.1.6. Kế hoạch hoá việc thực hiện toàn bộ các biện pháp quản lý 103 đổi mới PPDH môn Toán 3.2

Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông dựa theo lý thuyết Quản lý sự thay đổi

tailieu.vn

QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DỰA THEO. Nghiên cứu về quản lý đổi mới phương pháp dạy học. Đổi mới các thành tố của quá trình dạy học. Đổi mới phương pháp dạy học. Quản lý đổi mới phương pháp dạy học. Tiêu chí xác định kết quả quản lý đổi mới phương pháp dạy học. Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học phổ. Thực trạng việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học của giáo viên. Giai đoạn chuẩn bị đổi mới phương pháp dạy học.

Đổi mới phương pháp dạy học các môn Lý luận chính trị theo định hướng phát triển năng lực

tailieu.vn

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC. CÁC MÔN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC. Tóm tắt: Trong xu thế đổi mới giáo dục ở bậc đại học hiện nay, đổi mới phương pháp dạy học các môn Lý luận chính trị cũng được coi là một vấn đề mang tính cấp thiết. Đổi mới PPDH theo định hướng phát triển năng lực ở người học là một hướng đi mới, đang nhận được rất nhiều sự quan tâm của các nhà giáo dục và của xã hội trong giai đoạn hiện nay..

SKKN Đổi mới phương pháp dạy học theo chủ đề-Định hướng phát triển năng lực học sinh-Phần lịch sử trung đại Việt Nam

thuvienhoclieu.com

“ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ - ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH - PHẦN LỊCH SỬ TRUNG ĐẠI VIỆT NAM”. Trong đó trọng tâm hàng đầu là đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực, chủ động sáng tạo, tích hợp, vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề thực tiễn.

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Những khó khăn của giáo viên trung học phổ thông miền núi trong triển khai đổi mới phương pháp dạy học

tailieu.vn

Đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông. Khái niệm đổi mới. Đổi mới phương pháp dạy học. Yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông. Triển khai đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông. Lập kế hoạch triển khai đổi mới phương pháp dạy học. Tổ chức triển khai kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học. Chỉ đạo thực hiện triển khai đổi mới phương pháp dạy học. Kiểm tra đánh giá việc triển khai đổi mới phương pháp dạy học.

Áp dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học hoá học phổ thông nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh thông qua nhóm oxi líp 10 - Ban nâng cao”.

www.scribd.com

học môn hoá học chúng tôi chọn đề tài “Áp dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học hoá học phổ thông Khoa Hóa học Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệpVò Thị Hiên nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh thông qua nhóm oxi líp 10 - Ban nâng cao.

Đổi mới phương pháp dạy học môn Tin học văn phòng dựa trên năng lực thực hiện cho sinh viên Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định.

000000272517-tt.pdf

dlib.hust.edu.vn

1 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài : “Đổi mới phương pháp dạy học môn Tin học văn phòng dựa trên năng lực thực hiện cho sinh viên Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định”.

Đổi mới phương pháp dạy học trong giảng dạy học phần “giáo dục học” theo định hướng phát triển năng lực tại Trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định

tailieu.vn

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRONG GIẢNG DẠY. HỌC PHẦN “GIÁO DỤC HỌC” THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NAM ĐỊNH. Đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) trong các cấp học, bậc học hiện nay là một trong những vấn đề cấp thiết được Đảng, Nhà nước, Bộ GD-ĐT đang rất quan tâm. Bài viết đề cập việc đổi mới PPDH trong giảng dạy học phần Giáo dục học theo định hướng phát triển năng lực tại Trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định.. Năng lực.

MẠNG XÃ HỘI EDMODO: MỘT CÔNG CỤ ĐỂ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC

www.scribd.com

MẠNG XÃ HỘI EDMODO: MỘT CÔNG CỤ ĐỂ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁPDẠY VÀ HỌC Diệp Khanh1*, Võ Thị Tiến Thiều1, Hồ Lan Ngọc2 1 Khoa Hóa học và CNTP. TÓM TẮT“…Không có CNTT† thì không thể đổi mới một cách hiệu quả và hiện đại hoá quản lýgiáo dục đại học, đổi mới được nội dung, phương pháp dạy học và không thể hội nhậpquốc tế”[11]. Thật vậy, CNTT mở ra triển vọng to lớn trong việc đổi mới các phươngpháp và hình thức dạy học.

Danh mục luận văn lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Hóa học

tainguyenso.vnu.edu.vn

Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh thông qua hệ thống bài tập hoá học có liên quan đến thực tiễn và môI trường (phần hoá học vô cơ - Trung học phổ thông). PGS.TS.Đặng Thị Oanh TS.Tôn Quang Cường. Sử dụng phương pháp dạy học tìn huống vào giảng dạy hoá học vô cơ 10. Nghiên cứu và áp dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm thông qua dạng bài luyện tập và ôn tập môn hoá học trung học phổ góp phần đổi mới phương pháp dạy học..