« Home « Kết quả tìm kiếm

Giảm chú ý

Tìm thấy 19+ kết quả cho từ khóa "Giảm chú ý"

Đặc điểm lâm sàng giảm chú ý ở trẻ rối loạn tăng động giảm chú ý

tailieu.vn

ĐẶC ĐIỂM LÂM SÀNG GIẢM CHÚ Ý Ở TRẺ RỐI LOẠN TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý. Đặt vấn đề: Rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD) là một rối loạn tâm thần phổ biến ở trẻ em.. Biểu hiện giảm chú ý trong rối loạn tăng động giảm chú ý đa dạng nhưng khó nhận thấy dẫn đến chậm chẩn đoán ở trẻ từ đó ảnh hưởng tới hiệu quả điều trị cũng như chất lượng cuộc sống của trẻ. Mục tiêu: Mô tả đặc điểm lâm sàng giảm chú ý ở trẻ rối loạn tăng động giảm chú ý.

Đặc Điểm Lâm Sàng Giảm Chú Ý Ở Trẻ Rối Loạn Tăng Động Giảm Chú Ý

www.academia.edu

Biểu hiện giảm chú ý trong rối loạn tăng Từ khóa: giảm chú ý, rối loạn tăng động giảm chú ý. động giảm chú ý cũng đa dạng nhưng khó nhận SUMMARY thấy dẫn đến chậm chẩn đoán ở trẻ từ đó ảnh hưởng tới hiệu quả điều trị cũng như chất lượng CHARACTERISTICS OF INATTENTION cuộc sống của trẻ [3].

Rối loạn tăng động giảm chú ý ở trẻ

tailieu.vn

Rối loạn tăng động giảm chú ý ở trẻ. Rối loạn (RL) tăng động giảm chú ý là một trong những RL hay gặp nhất trong thực hành tâm thần ở trẻ em. RL tăng động giảm chú ý gồm có 2 nhóm triệu chứng nổi bật sau:. RL tăng động: biểu hiện ngay từ lúc 3-4 tuổi, đó là những đứa trẻ mà cha mẹ chúng và người xung quanh nhận thấy chúng quá hiếu động so với trẻ bình thường khác. Khi cô giáo hỏi, trẻ thường trả lời ngay khi chưa nghe hết câu hoặc thường nói leo khi chưa đến lượt trả lời.

RỐI LOẠN TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý (Attention dificit hyperactivity disorder- ADHD)

tailieu.vn

RỐI LOẠN TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý (Attention dificit hyperactivity disorder- ADHD). Rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD) là một rối loạn đã được biết đến từ hơn 100 năm trước đây, đặc trưng bởi sự kết hợp của một hành vi hoạt động quá mức, thiếu kiềm chế với giảm chú ý rõ rệt và thiếu kiên trì trong mọi công việc. Rối loạn này có tỷ lệ mắc khá cao, ở lứa tuổi học sinh cấp I là 3-5.

Phân biệt trẻ hiếu động và trẻ bị tăng động giảm chú ý

tailieu.vn

Andrea Bilbow, Chủ tịch Tổ chức Hỗ trợ và cung cấp thông tin về Hội chứng tăng động giảm chú ý của Anh - nơi giúp các gia đình có con bị hội chứng này - cho biết, trẻ tăng động giảm chú ý không phải là trẻ ngỗ nghịch..

Đặc Điểm Trí Tuệ Của Trẻ Có Rối Loạn Tăng Động Giảm Chú Ý

www.academia.edu

HÀNH NHI KHOA I Số 1 (2019) ĐẶC ĐIỂM TRÍ TUỆ CỦA TRẺ CÓ RỐI LOẠN TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý G6.

Đặc Điểm Trí Tuệ Của Trẻ Có Rối Loạn Tăng Động Giảm Chú Ý

www.academia.edu

HÀNH NHI KHOA I Số 1 (2019) ĐẶC ĐIỂM TRÍ TUỆ CỦA TRẺ CÓ RỐI LOẠN TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý G6.

Đặc Điểm Trí Tuệ Của Trẻ Có Rối Loạn Tăng Động Giảm Chú Ý

www.academia.edu

HÀNH NHI KHOA I Số 1 (2019) ĐẶC ĐIỂM TRÍ TUỆ CỦA TRẺ CÓ RỐI LOẠN TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý G6.

Đặc Điểm Trí Tuệ Của Trẻ Có Rối Loạn Tăng Động Giảm Chú Ý

www.academia.edu

HÀNH NHI KHOA I Số 1 (2019) ĐẶC ĐIỂM TRÍ TUỆ CỦA TRẺ CÓ RỐI LOẠN TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý G6.

Mối liên hệ giữa trẻ tăng động giảm chú ý và chậm nói.pdf

www.scribd.com

Mối liên hệ giữa trẻ tăng động giảm chú ý và chậm nóiThực tế, có rất nhiều trẻ tăng động giảm chú ý bị rối loạn ngôn ngữ với biểu hiện chậm nói,nói ngọng, nói nhiều câu từ vô nghĩa… nguyên nhân có thể do:- Trẻ hoạt động liên tục, kém tập trung chú ý sẽ khó học hỏi từ xung quanh để tăng vốn từ vàrèn luyện kỹ năng phát âm, điều này khiến trẻ thường bị chậm nói, nói ngọng, nói không rõchữ…- Trẻ tăng động giảm chú ý thường do sự rối loạn hoạt động dẫn truyền thần kinh trong nãobộ và sự bất thường này

Uống rượu khi mang thai dễ sinh con tăng động giảm chú ý

tailieu.vn

Uống rượu khi mang thai dễ sinh con tăng động giảm chú ý. Một nghiên cứu mới đây của các nhà khoa học thuộc Trường đại học London, Anh cho biết: Phụ nữ uống rượu khi đang mang thai, dù chỉ là rất ít cũng có thể gây ảnh hưởng không tốt cho sự phát triển trí tuệ của thai nhi, đồng thời gây tác động tiêu cực đến tính.

Nâng cao chất lượng giấc ngủ ở trẻ tự kỷ, trẻ tăng động giảm chú ý với Melatonin

www.academia.edu

6 | RỐI LOẠN GIẤC NGỦ Ở TRẺ TỰ KỶ, TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý 8 | NGHIÊN CỨU LÂM SÀNG Tóm tắt một số nghiên cứu Melatonin với trẻ tự kỷ, tăng động giảm chú ý 09 | 1. Ảnh hưởng của melatonin đối với giấc ngủ, hành vi và nhận thức đối với trẻ Tăng Động Giảm Chú Ý và mắc chứng mất ngủ khởi phát mạn tính. Tác giả: Michel Hoebert - Hà Lan. Melatonin và các bệnh đi kèm ở trẻ em bị rối loạn phổ tự kỷ. Tác giả: Katia Gagnon – Canada 16 | 3.

TÌM HIỂU BIỂU HIỆN HỘI CHỨNG TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC TỈNH HẢI DƯƠNG

tainguyenso.vnu.edu.vn

Cần có sự quan tâm chú ý nhiều hơn đến vấn đề rối loạn tăng động giảm chú ý, có cách đánh giá đúng đắn thực tế nhất về tỷ lệ trẻ TĐGCY hiện nay để từ đó có phương pháp trị liệu hợp lý, giúp các em phát triển và học tập tốt. Đặc biệt đối với tỉnh Hải Dương nên thành lập các trung tâm tư vấn, Điều trị tâm lý để chữa trị cho những em có biểu hiện rối loạn, bất thường về tâm lý. Rối nhiễu hành vi tăng động giảm chú ý ở học sinh tiểu học. Rối loạn tăng động giảm chú ý

Nghiên cứu tỷ lệ học sinh tiểu học mắc rối loạn tăng động giảm chú ý tai quận Ba Đình – Hà Nội

repository.vnu.edu.vn

Nghiên cứu tỷ lệ học sinh tiểu học mắc rối loạn tăng động giảm chú ý tai quận Ba Đình. Hà Nội. Luận văn Thạc sĩ ngành: Tâm lý học lâm sàng trẻ em và vị thành niên Người hướng dẫn: PGS. Abstract: Hệ thống hóa các vấn đề lý luận về rối loạn tăng động giảm chú ý (RLTĐGCY). Xác định tỷ lệ học sinh tiểu học có rối loạn tăng động giảm chú ý của quận Ba Đình – Hà Nội. Tìm hiểu tỷ lệ về giới đối với rối loạn rối loạn tăng động giảm chú ý.. Keywords: Tâm lý học. Tâm lý trẻ em. Học sinh tiểu học.

Đánh giá độ hiệu lực của bảng kiểm hành vi trẻ em Achenbach – phiên bản Việt Nam (CBLC-V) trong sàng lọc rối loạn tăng động giảm chú ý

repository.vnu.edu.vn

Lampert và cộng sự (2004) đã nghiên cứu về hiệu xuất của CBCL – phần các vấn đề chú ý trong sàng lọc rối loạn tăng động giảm chú ý ở Brazil..

Đánh giá độ hiệu lực của bảng kiểm hành vi trẻ em Achenbach – phiên bản Việt Nam (CBLC-V) trong sàng lọc rối loạn tăng động giảm chú ý

tailieu.vn

Lampert và cộng sự (2004) đã nghiên cứu về hiệu xuất của CBCL – phần các vấn đề chú ý trong sàng lọc rối loạn tăng động giảm chú ý ở Brazil..

Bước đầu ứng dụng liệu pháp hành vi vào can thiệp cho trẻ tăng động giảm chú ý độ tuổi đầu tiểu học

tainguyenso.vnu.edu.vn

Rối nhiễu hành vi: Tăng động giảm chú ý ở học sinh tiểu học. Liệu pháp hành vi nhận thức ứng dụng trong trị liệu tăng động giảm chú ý ở học sinh trung học cơ sở Hà Nội. Phân loại bệnh quốc tế lần thứ 10 (PLBQT-10) về các rối loạn tâm thần và hành vi. hành vi chống đối hay không hiểu đ−ợc lời h−ớng dẫn).. Bảng quan sát hành vi A: Điều gì đã xảy ra. điểm, ng−ời có mặt, tình hình tr−ớc khi trẻ thể hiện hành vi). B: Trẻ có hành vi có vấn đề nào?

Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học: Đánh giá độ hiệu lực của Bảng kiểm hành vi Achenbach – phiên bản Việt Nam (CBCL – V) trong việc sàng lọc rối loạn tăng động giảm chú ý

tailieu.vn

DANH MỤC VI T TẮT ADHD: Rối loạn tăng động giảm chú ý. ARS: Thang đo đánh giá rối loạn tăng động giảm chú ý AUC: Khu vực bên dưới đường cong. VADPRS : Thang đo rối loạn tăng động giảm chú ý Vanderbilt phiên bản dành cho cha mẹ trả lời. Thang đo rối loạn tăng động giảm chú ý Vanderbilt phiên bản dành cho cha mẹ trả lời – phần tiểu thang đo rối loạn tăng động giảm chú ý. VADPRS-CY Thang đo rối loạn tăng động giảm chú ý Vanderbilt phiên bản dành cho cha mẹ trả lời – phần tiểu thang đo giảm chú ý.

Nhận thức của giáo viên tiểu học về chiến lược quản lý hành vi đối với trẻ có dấu hiệu tăng động giảm chú ý ở một số trường tiểu học ở Hà Nội

repository.vnu.edu.vn

Việc giảng dạy ở các khối lớp có ảnh hưởng đến nhận thức của giáo viên về dấu hiệu giảm chú ý khi giáo viên khối lớp 5 nhận thức đúng nhiều nhất trong 5 dấu hiệu giảm chú ý. Trong khi đó kinh nghiệm giảng dạy có ảnh hưởng đến nhận thức của giáo viên về dấu hiệu tăng động khi các giáo viên càng có nhiều kinh nghiệm có nhiều nhận thức đúng về dấu hiệu tăng động hơn.

Chú ý Khái niệm, bản chất và các thuộc tính chú ý Phương pháp rèn luyện chú ý

www.academia.edu

Ví dụ như việc lo sợ sẽ thi trượt đại học sẽ khiến tâm lí của các bạn học sinh bất ổn. 2.2 Chú ý trong đời sống thực tiễn a, Vai trò của chú ý trong đời sống thực tiễn 4 Sơ đồ tư duy ( xem ảnh minh họa ở trang phụ lục) Bruce Lee5 từng nói “Không phải mỗi ngày một tăng thêm mà chính là mỗi ngày một giảm bớt bằng cách đẽo gọt những thứ vô bổ”. Phương châm này đã nói đến khối lượng chú ý, ta không thể hướng sự chú ý đến quá nhiều đối tượng mà thay vào đó hãy tập trung vào một vài đối tượng.