« Home « Kết quả tìm kiếm

Khoa học Xã hội - Nhân văn


Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Khoa học Xã hội - Nhân văn"

TíNH KHOA HọC Và NGHIÊN CứU KHOA HọC Xã HộI - NHÂN VăN

ctujsvn.ctu.edu.vn

Ở miền Bắc, vào năm 1956 có Khoa Khoa học hội thuộc Đại học Tổng hợp Hà Nội 3 . năm 1967 thành lập Nhà xuất bản Khoa học hội dựa trên cơ sở tách bộ phận hội nhân văn từ nhà xuất bản Khoa học 4 . Điều đó vô hình trung khiến thuật ngữ « khoa học » mặc nhiên được hiểu là « khoa học tự nhiên và chính xác. 2 HIỆN TRẠNG KHOA HỌC HỘINHÂN VĂN Ở VIỆT NAM. NXB Khoa học, mảng sách khoa học hội . Có thể nói ngành Khoa học hộiNhân văn (KHXH-NV) ở nước ta chưa bao giờ.

Trao đổi về nhiệm vụ của khoa học xã hội nhân văn và khoa học xã hội nhân văn quân sự trong tình hình mới

tainguyenso.vnu.edu.vn

TRAO ĐỔI VỀ NHIỆM VỤ CỦA KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN TRAO ĐỔI VỀ NHIỆM VỤ CỦA KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂNKHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN QUÂN SỰ TRONG TÌNH HÌNH MỚI ThS.

TRÍ THỨC KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN VỚI SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI ĐỂ PHÁT TRIỂN ĐẤT NƯỚC

Nguyen Cam Ngoc.pdf

repository.vnu.edu.vn

Trí thức khoa học hội nhân văn tham gia vào việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao về khoa học hội nhân văn.. Trí thức khoa học hội nhân văn tham gia trực tiếp vào việc nghiên cứu các đề tài, các chương trình ở cấp vĩ mô, góp phần cung cấp những luận cứ khoa học cho Đảng và Nhà nước để hoạch định đường lối và chính sách phát triển..

Đào tạo khoa học xã hội và nhân văn ở Đại học Tổng hợp Hà Nội

tainguyenso.vnu.edu.vn

Khoa học hộinhân văn đã áp đảo khoa học theo học các ngành tự nhiên truyề thống. Điều này cho thấy nhu cầu của hội về các chuyên gia tốt nghiệp khoa học hội&nhân văn. Bảng 2.3: So sánh số lượng sinh viên nhập trường của khoa học tự nhiên và khoa học hội nhân văn trong giai đoạn đổi mới . Tỷ lệ A - Khao học hộiNhân văn. 52 B - Khoa học tự nhiên. Dưới góc nhìn hội học cho thấy trong giai đoạn này, có sự cách biệt về giới tính của sinh viên nhập trường.

Hoàn thiện chế độ thanh quyết toán tài chính theo kết quả nghiên cứu đối với hoạt động nghiên cứu khoa học thuộc lĩnh vực khoa học xã hội và nhân văn ( Nghiên cứu trường hợp Trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội)

LV-NGUYENTUANANH.pdf

repository.vnu.edu.vn

TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘINHÂN VĂN. NGHIÊN CỨU KHOA HỌC THUỘC LĨNH VỰC KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN. (NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘINHÂN VĂN, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI). CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ. Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS. LĨNH VỰC KHOA HỌC HỘINHÂN VĂN. Thực trạng chế độ thanh quyết toán tài chính trong hoạt động nghiên cứu khoa học ở các trƣờng đại học có sử dụng Ngân sách nhà nƣớc.

Kinh nghiệm hợp tác quốc tế trong nghiên cứu và đào tạo khoa học xã hội nhân văn của khoa quốc tế học

tainguyenso.vnu.edu.vn

Một số đặc điểm của Khoa học hộinhân văn thế giới những năm gần đây Trong những năm gần đây, Toàn cầu hóa đã trở thành xu hướng không thể đảo ngược và đặt ra trước chúng ta, các nhà giảng dạy và nghiên cứu khoa học hội, một loạt các vấn đề về sự hội nhập quốc tế và khu vực, về sự bảo tồn và giữ vững bản sắc văn hóa dân tộc. Một trong những thay đổi lớn nhất trong khoa học hội 50 năm qua là sự quốc tế hóa những người thực hiện nó.

Hai mươi năm đào tạo và nghiên cứu khoa học của khoa Xã hội học, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội

tainguyenso.vnu.edu.vn

20 NĂM ĐÀO TẠO VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA KHOA HỘI HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘINHÂN VĂN, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 20 NĂM ĐÀO TẠO VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA KHOA HỘI HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘINHÂN VĂN, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TS. NGUYỄN THỊ KIM HOA Chủ nhiệm Khoa hội học,.

KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN VỚI SỰ NGHIỆP PHÁT TRIỂN KINH TẾ HIỆN NAY

5-Do Thi Hoa Hoi-c.Huong edit.pdf

repository.vnu.edu.vn

Trung tâm Khoa học hộiNhân văn quốc gia: Viện Triết học 40 năm xây dựng và phát triển, Viện Triết học xuất bản, Hà Nội, 2002.. Viện khoa học hộinhân văn quân sự: Khoa học hộinhân văn quân sự với sự nghiệp bảo vệ tổ quốc Vịêt Nam hội chủ nghĩa. Phạm Bích Liên: Các chương trình khoa học và công nghệ cấp nhà nước giai đoạn 1996 – 2000:. Đỗ Hoài Nam: Khoa học hộinhân văn với sự nghiệp đổi mới.

Hoàn thiện chế độ thanh quyết toán tài chính theo kết quả nghiên cứu đối với hoạt động nghiên cứu khoa học thuộc lĩnh vực khoa học xã hội và nhân văn ( Nghiên cứu trường hợp Trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội)

02050003218.pdf

repository.vnu.edu.vn

Trƣờng Đại học Khoa học hộiNhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội: Chiến lƣợc phát triển Trƣờng Đại học Khoa học hộiNhân văn đến năm 2020, tầm nhìn 2030 (Ban hành theo Quyết định số 1172/QĐ- XHNV-TC ngày 26-6-2012 của Hiệu trƣởng Trƣờng Đại học Khoa học hộiNhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội).

Mấy vấn đề về nghiên cứu liên ngành trong khoa học xã hội và nhân văn hiện nay

tainguyenso.vnu.edu.vn

MẤY VẤN ĐỀ VỀ NGHIÊN CỨU LIÊN NGÀNH MẤY VẤN ĐỀ VỀ NGHIÊN CỨU LIÊN NGÀNH TRONG KHOA HỌC HỘINHÂN VĂN HIỆN NAY GS.TS. ĐỖ QUANG HƯNG Bộ môn Khoa học chính trị, Trường Đại học KHXHVNV Đại học Quốc gia Hà Nội I. Đặt vấn đề Mới đây, tháng 12/2009 Trường ĐHKHXH&NV của chúng ta đã tổ chức Hội thảo quốc tế với chủ đề Nghiên cứu liên ngành trong Khoa học hộiNhân văn: Kinh nghiệm và triển vọng.

Kỹ năng tìm việc làm sau tốt nghiệp của sinh viên Trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn

02050003702.pdf

repository.vnu.edu.vn

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI. TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘINHÂN VĂN. KỸ NĂNG TÌM VIỆC LÀM SAU TỐT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC. Sau một thời gian học tập và nghiên cứu, tôi đã hoàn thành luận văn thạc sĩ với đề tài: “Kỹ năng tìm việc làm sau tốt nghiệp của sinh viên trường Đại học Khoa học hộiNhân văn”..

Ngành Ngôn ngữ học của trường đại học khoa học xã hội và nhân văn: chặng đường đã qua, bước đường sắp tới

tainguyenso.vnu.edu.vn

NGÀNH NGÔN NGỮ HỌC NGÀNH NGÔN NGỮ HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘINHÂN VĂN:. CHẶNG ĐƯỜNG ĐÃ QUA, BƯỚC ĐƯỜNG SẮP TỚI PGS.TS NGUYỄN HỒNG CỔN Chủ nhiệm Khoa Ngôn ngữ học Trường Đại học KHXH&NV Đại học Quốc gia Hà Nội Ngôn ngữ học được đưa vào giảng dạy ở các trường đại học Việt Nam từ năm 1956, bắt đầu với Tổ Ngôn ngữ học, thuộc Khoa Khoa học hội, sau đó là Khoa Ngữ Văn của Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội .

Sinh viên và mạng xã hội Facebook: Một phân tích về sự tiến triển vốn xã hội (Khảo sát tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn và Trường Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông)

02050002646.pdf

repository.vnu.edu.vn

TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘINHÂN VĂN. SINH VIÊN VÀ MẠNG HỘI FACEBOOK:. MỘT PHÂN TÍCH VỀ SỰ TIẾN TRIỂN VỐN HỘI (Khảo sát tại Trường Đại học Khoa học hộiNhân văn. CHUYÊN NGÀNH HỘI HỌC. CHUYÊN NGÀNH HỘI HỌC MÃ SỐ . Sau một thời gian làm việc tích cực và nghiêm túc, luận văn “Sinh viên và mạng hội Facebook: Một phân tích về sự tiến triển vốn hội”(Khảo sát tại Trường Đại học Khoa học hộiNhân vănHọc viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông) đã được hoàn thành.

Thực trạng hoạt động khoa học của trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQGHN trong 10 năm (1995-2005) và những đề xuất

DT_00607.doc

tainguyenso.vnu.edu.vn

Cụ thể là: Chuẩn hoa để tiến tới hiện đại hoa công tác quản lý khoa học Trường Đại học Khoa học hộiNhân văn, ĐHQGHN, mã số: T. 2002-02, chủ trì: Phòng Quản lý Nghiên cứu khoa học.. Nghiên cứu đánh giá công tác tổ chức và triển khai dề tài nghiên đại khoa học tại Trường Đại học Khoa học hộiNhân văn ( Qua khảo sát hồ sơ khoa học và hổ sơ đề tài đã nghiệm thu), mã số: QX2002-10, chủ trì đề tài: CTC

Đào tạo và nghiên cứu tâm lý ở khoa Tâm lý học Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn

tainguyenso.vnu.edu.vn

Ngày nay do yêu cầu của thực tiễn khoa học tâm lý đã và đang phát triển với một tốc độ nhanh chưa từng có cả về chất và lượng. Khoa Tâm lý học Trường Đại học Khoa học hộiNhân văn được ra đời ngày từ Tổ Bộ môn Tâm lý học thuộc Khoa Triết học Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội – Nơi đã đào tạo ra nhiều nhà lãnh đạo cao cấp và các nhà khoa học đầu ngành của đất nước.

Thực trạng hoạt động khoa học của trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQGHN trong 10 năm (1995-2005) và những đề xuất

DT_00607.pdf

tainguyenso.vnu.edu.vn

Thực trạng hoạt động khoa học của trường Đại học Khoa học hộiNhân văn, ĐHQGHN trong 10 năm và những đề xuất : Đề tài NCKH. VẤN ĐỀ THỨ NHẤT: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘINHÂN VĂN . Cùng với các văn bản trên, công việc khảo sát kết quả nghiên cứu đề tài các cấp là cơ sở thực tế, là nguồn tư liệu chủ yếu để đánh giá và đề xuất hoạt động khoa học..

Suy nghĩ về việc nhiều học sinh không thích các môn Khoa học xã hội và nhân văn (Dàn ý + 2 mẫu) Những bài văn mẫu lớp 12

download.vn

Suy nghĩ về việc nhiều học sinh không thích các môn Khoa học hộinhân văn. Giới thiệu khái quát về hiện tượng đời sống cần nghị luận: hiện tượng nhiều học sinh coi thường các môn khoa học hộinhân văn. Nêu thực trạng, hậu quả của việc học sinh coi thường các môn khoa học hộinhân văn. Học sinh thường chú trọng và đầu tư nhiều thời gian, công sức để theo học các môn khoa học tự nhiên, đặc biệt là Toán, Ngoại ngữ và Tin học..

Động cơ học tập của sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn

tainguyenso.vnu.edu.vn

2 Động cơ học tập của sinh viên Trường Đại học Khoa học hộiNhân văn. Lê Thị Minh Loan Khoa Tâm lý học, Đại học Khoa học hộiNhân văn. Đặt vấn đề Trong Tâm lý học, khi nghiên cứu hành động của con người, câu hỏi đầu tiên cần được trả lời là: Cái gì thúc đẩy con người thực hiện hành động đó? Nói cách khác, hành động của con người được thúc đẩy bởi động cơ nào?

Ba mưoi lăm năm hoạt động đào tạo và nghiên cứu khoa học của khoa triết học Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn

tainguyenso.vnu.edu.vn

NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA KHOA TRIẾT HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘINHÂN VĂN PGS.TS NGUYỄN THUÝ VÂN Chủ nhiệm Khoa Triết học Trường Đại học KHXH&NV Đại học Quốc gia Hà Nội I.

Kỹ năng tìm việc làm sau tốt nghiệp của sinh viên Trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn

Luận văn.pdf

repository.vnu.edu.vn

1.1.1 Nghiên cứu về kỹ năng tìm việc làm ở nước ngoài. 1.1.2 Nghiên cứu về kỹ năng, kỹ năng tìm việc làm ở Việt Nam. 1.2 Một số vấn đề lý luận về kỹ năng tìm việc làm của sinh viên sau tốt nghiệp. 1.2.1 Khái niệm kỹ năng. 1.2.4 Khái niệm kỹ năng tìm việc làm sau tốt nghiệp của sinh viên trường Đại học Khoa học hộiNhân văn. 1.2.5 Các mặt biểu hiện kỹ năng tìm việc làm của sinh viên sau tốt nghiệp trường Đại học Khoa học hộiNhân văn. 3.2 Thực trạng kỹ năng tìm việc làm của sinh viên sau