Nhận thức của sinh viên

MỨC ĐỘ SỬ DỤNG CÁC CHIẾN LƯỢC ĐỌC NHẬN THỨC VÀ SIÊU NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN. Các nghiên cứu trong thời gian gần đây (Phakiti, 2003;. Quach, 2010) đã chứng minh đọc hiểu đạt được kết quả cao khi người học biết vận dụng các chiến lược nhận thức và siêu nhận thức. Thông qua bảng hỏi, bài nghiên cứu này đã phát hiện ba chiến lược đọc nhận thức và siêu nhận thức được 196 sinh viên chuyên ngành Anh văn sử dụng nhiều nhất.

Thực trạng nhận thức của sinh viên sư phạm về kỹ năng sống và về giáo dục kỹ năng sống

Đề tài “Tìm hiểu thực trạng nhận thức của sinh viên sư phạm về Kỹ năng sống và về giáo dục Kỹ năng sống” là một phần trong đề tài “Nghiên cứu tích hợp Kỹ năng sống vào nội dung công tác thực hành - thực tập sư phạm ở Khoa sư phạm-ĐHQG Hà Nội nhằm chuẩn bị cho sinh viên thích ứng với thực tế giáo dục phổ thông hiện nay” của Ts.Trần Anh Tuấn. Trong báo cáo này, chúng tôi muốn khảo sát và phát hiện thực trạng nhận thức của Sinh viên Sư phạm (chủ yếu là K50) về KNS và Giáo dục KNS.

Đọc sách và ghi chép - một ph¬ương pháp quan trọng trong quá trình nhận thức của sinh viên đại học

Qua đó, chúng ta nhận thấy rõ quá trình nhận thức của sinh viên đại học đã có tínhư chất nghiên cứu, cao hơn quá trình nhận thức của học sinh phổ thông và nó tiếp cận với phương pháp nghiên cứu của các nhà khoa học. Qua quá trình học tập của sinh viên đại học ở hai công đoạn đó là học tập trên lớp và tự nghiên cứu có thể khẳng định đều hướng vào hai mục đích chính.

Các nhân tố ảnh hưởng đến nhận thức của sinh viên Khoa Du lịch, Trường Cao đẳng Kiên Giang về biến đổi khí hậu

và các nhân tố nào tác động đến nhận thức về BĐKH của sinh viên ngành du lịch ở trường này đến nay vẫn chưa được tìm hiểu và nghiên cứu kỹ.. Chính vì vậy, việc đánh giá nhận thức của sinh viên du lịch về BĐKH ở trường CĐKG cần thiết được thực hiện. Mục đích của nghiên cứu này là phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến nhận thức về BĐKH của sinh viên Khoa Du lịch, trường CĐKG;. qua đó một số giải pháp được đề xuất nhằm nâng cao nhận thức về BĐKH của sinh viên Khoa Du lịch tại trường CĐKG.

Công tác kiểm tra đánh giá nhận thức của sinh viên - một khâu quan trọng trong quá trình dạy học ở đại học

Công tác kiểm tra đánh giá nhận thức của sinh viên - một khâu quan trọng trong quá trình dạy học ở đại học. Bộ môn Tâm lí Giáo dục, Trường Đại học Ngoại ngữ,. Đại học Quốc gia Hà Nội, Đường Phạm Văn Đồng, Cầu Giấy, Hà Nội, Việt Nam Nhận ngày 23 tháng 01 năm 2008. Ý nghĩa của công tác kiểm tra đánh giá nhận thức của sinh viên.. Các chỉ tiêu của công tác kiểm tra đánh giá.. Các hình thức kiểm tra đánh giá và mối quan hệ của các hình thức đó..

Nhận thức của sinh viên về rối loạn trầm cảm

02050003656.pdf

Bảng 3.2: Nhận thức của sinh viên về bản chất của trầm cảm. Bảng 3.3: Nhận thức của sinh viên về biểu hiện của rối loạn trầm cảmError! Bookmark not defined.. Bảng 3.4: Nhận thức của sinh viên về biểu hiện của rối loạn trầm cảm (phân chia theo nhóm biểu hiện đúng – sai. Bảng 3.5: Nhận thức của sinh viên về nguyên nhân dẫn đến trầm cảmError! Bookmark not defined.. Bảng 3.6: Nhận thức của sinh viên về các yếu tố ảnh hưởng đến rối loạn trầm cảm.

Nhận thức của sinh viên về việc phát triển tư duy phản biện trong dạy học ngành sư phạm địa lí ở Trường Đại học Cần Thơ

Mặt khác, bài viết cũng phân tích một số đề xuất của SV về việc nâng cao nhận thức, bổ sung tư liệu, tạo môi trường học tập thuận lợi và rèn luyện kĩ năm mềm nhằm giúp họ có thể phát triển TDPB hiệu quả hơn.. Nhận thức của sinh viên về việc phát triển tư duy phản biện trong dạy học ngành sư phạm địa lí ở Trường Đại học Cần Thơ. Đối với SV Sư phạm (SP) nói chung và SV ngành SP Địa lí nói riêng,.

Nhận thức của sinh viên về rối loạn trầm cảm

28-8 Luận văn - Bình.pdf

NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN VỀ RỐI LOẠN TRẦM CẢM. Lý luận về trầm cảm. Khái niệm sinh viên. Đặc điểm nhận thức của sinh viên. Các tiêu chí nghiên cứu nhận thức của sinh viên về rối loạn trầm cảm. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN VỀ RỐI LOẠN TRẦM CẢM. Thực trạng các nguồn thông tin của sinh viên về trầm cảm. Thực trạng nhận thức của sinh viên về bản chất của rối loạn trầm cảm. Thực trạng nhận thức của sinh viên về biểu hiện của rối loạn trầm cảm.

Nhận thức về nghề dạy học của sinh viên trường Cao đẳng Tuyên Quang

bản in lưu chiểu.pdf

Mức độ nhận thức của sinh viên về các phẩm chất cần thiết của người giáo viên.. Biểu đồ 3.2: Mức độ nhận thức của sinh viên về các phẩm chất cần thiết của ngƣời giáo viên. Mức độ nhận thức của sinh viên về các năng lực cần thiết của người giáo viên. Bảng 3.3: Nhận thức của sinh viên về các năng lực cần thiết của giáo viên. Mức độ nhận thức về năng lực cần thiết của sinh viên. Mức độ nhận thức của sinh viên về các đặc điểm đặc trưng của nghề dạy học.

Nhận thức về nghề dạy học của sinh viên trường Cao đẳng Tuyên Quang

02050002687.pdf

www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống

Bảng 3.2: Nhận thức của sinh viên về các phẩm chất cần thiết của giáo viên Bảng 3.3: Nhận thức của sinh viên về các năng lực cần thiết của giáo viên Bảng 3.4: Nhận thức của sinh viên về tính chất của nghề dạy học. Bảng 3.5: Nhận thức của sinh viên về đối tƣợng của nghề dạy học Bảng 3.6: Nhận thức của sinh viên về công cụ của nghề dạy học Bảng 3.7: Nhận thức của sinh viên về sản phẩm của nghề dạy học. Bảng 3.8: Tổng hợp mức độ nhận thức về nghề dạy học của sinh viên trƣờng Cao đẳng Tuyên Quang.

Đọc sách và ghi chép -một phương pháp quan trọng trong quá trình nhận thức của sinh viên đại học

Phương pháp ghi chép và đọc sách của trình nghiên cứu (nhận thức) của các nhà khoa sinh viên là một trong những cách thức nhận học. Đó là: quá trình nghiên cứu của các nhà thức đặc trưng của họ trong hệ thống các khoa học là một quá trình độc lập. còn quá trình phương pháp dạy học. học tập của sinh viên đại học lại diễn ra dới sự lãnh đạo, hướng dẫn và điều khiển của thầy giáo. Do vậy, quá trình học tập của sinh viên 2.

NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ 3 KHOA SƯ PHẠM VỀ VAI TRÒ CỦA NGHỆ THUẬT BIỂU CẢM PHI NGÔN NGỮ TRONG GIAO TIẾP CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN VỚI HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ 3 KHOA SƯ PHẠM VỀ VAI TRÒ CỦA NGHỆ THUẬT BIỂU CẢM PHI NGÔN NGỮ TRONG GIAO TIẾP CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN VỚI HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG GVHD. K50 Sư phạm Sử. Trong giao tiếp, bên cạnh ngôn ngữ thì vai trò của các yếu tố phi ngôn ngữ như nét mặt, cử chỉ, điệu bộ… cũng đóng một vai trò rất quan trọng. Đối với sinh viên sư phạm chưa nhận thức đầy đủ vấn đề này nên có gây ảnh hưởng đến hiệu quả của các đợt thực tập cũng như trong giao tiếp hàng ngày.

THỰC TRẠNG NHẬN THỨC VÀ NHỮNG KHÓ KHĂN CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM KHI TIẾP CẬN VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

Tuy nhiên, trong quá trình triển khai, áp dụng phương pháp mới, đào tạo theo tín chỉ ở khoa Sư phạm đã gặp không ít khó khăn, trở ngại. 2.Thực trạng nhận thức của sinh viên Sư phạm về đổi mới phương pháp dạy học. Nhận thức của SV Sư phạm về “thực chất của đổi mới phương pháp dạy học” có sự phân hóa rất khác nhau giữa các khóa.

Hoạt động thưởng thức và bảo tồn âm nhạc dân gian truyền thống của sinh viên trên địa bàn Hà Nội hiện nay

02050002995.pdf

Bảng 2.12: Kiến thức của sinh viên về các loại hình âm nhạc dân gian truyền thống được công nhận là di sản văn hóa thế giớiError! Bookmark not defined.. Bảng 2.13: Nhận thức của sinh viên về ý nghĩa của việc những loại hình âm nhạc dân gian truyền thống được công nhận là di sản văn hóaError!. Bảng 2.14: Nhận thức của sinh viên về cách thức để bảo tồn các giá trị âm nhạc dân gian truyền thống.

Thực trạng định hướng giá trị sống của sinh viên Trường Đại học Cần Thơ

www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống

Số sinh viên chưa hiểu đúng về khái niệm định hướng giá trị sống cần có những biện pháp tác động để sinh viên. 3.2.2 Nhận thức của sinh viên về tầm quan trọng của định hướng giá trị sống. Bảng 4: Nhận thức của sinh viên về tầm quan trọng của định hướng giá trị sống. Tầm quan trọng của định hướng giá trị sống Số lượng % Độ lệch chuẩn. Kết quả ở Bảng 4 cho thấy, có 52,4% sinh viên nhận thức được tầm quan trọng của định hướng giá trị sống. 3.2.3 Nhận thức của sinh viên về ý nghĩa của giá trị sống.

Nghiên cứu về thực trạng sống thử của sinh viên ở quận Thủ Đức

Xây dựng cơ sở lý thuyết- Sống thử Phng pháp lun nghiên cu khoa hc –nhóm 5 ươ ậ ứ ọ GVHD:Nguyễn Thị Thúy Dung Nghiên cu v thc trng sng th ca sinh viên qun Th c, ứ ề ự ạ ố ử ủ ở ậ ủ Đứ TPHCM - Sinh viên,- Nhận thức của sinh viên về vấn đề sống thử,- Tầm quan trọng của nhận thức của sinh viên về vấn đề sống thử • Phân tích thực trạng sống thử của sinh viên tại quận Thủ Đức: lứa tuổi, trìnhđộ văn hóa, thu nhập.- Ảnh hưởng tiêu cực và tích cực của vấn đề sống thử.- Các nhận định của sinh viên về vấn

NÂNG CAO KHẢ NĂNG TỰ CHỦ TRONG HỌC TẬP CHO SINH VIÊN TIẾNG ANH - NHẬN THỨC CỦA GIẢNG VIÊN TIẾNG ANH TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC

CHO SINH VIÊN TIẾNG ANH - NHẬN THỨC CỦA GIẢNG VIÊN TIẾNG ANH TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC. Tự chủ trong học tập, quan niệm, nhận thức, giáo viên tiếng Anh. Có rất ít nghiên cứu về nhận thức của giáo viên về tự chủ trong học tập ngoại ngữ (Borg và Al-Busaidi, 2012). Kết quả nghiên cứu cho thấy giảng viên tiếng Anh ủng hộ quan điểm tâm lý học và xã hội về tự chủ hơn là quan điểm chính trị và kỹ thuật.

THỰC TRẠNG NHẬN THỨC ĐẠO ĐỨC KINH DOANH CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH KINH TẾ TẠI KHOA KINH TẾ & QUẢN TRỊ KINH DOANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ

Nhìn chung qua phần phân tích nhận thức về đạo đức kinh doanh của sinh viên chuyên ngành kinh tế - Khoa Kinh tế &.

Nhận thức nghề nghiệp đối với ngành du lịch của sinh viên ngôn ngữ pháp, Trường Đại học Cần Thơ

Trên thực tế, nguồn nhân lực du lịch tiếng Pháp ở Cần Thơ hầu hết là sinh viên tốt nghiệp ngành Ngôn ngữ Pháp. Vì vậy, việc nâng cao nhận thức về du lịch cho sinh viên ngành Ngôn ngữ Pháp sẽ góp phần đáp ứng yêu cầu về nguồn nhân lực du lịch tiếng Pháp. Nghiên cứu này khảo sát nhận thức nghề nghiệp đối với ngành du lịch của 120 sinh viên ngành Ngôn ngữ Pháp, Trường Đại học Cần Thơ.

Cảm nhận hạnh phúc của sinh viên

02050004144.pdf