Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Phương pháp dạy học nêu vấn đề"
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Quan niệm chung về phương pháp dạy học nêu vấn đề và việc vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy môn Chủ nghĩa xã hội khoa học. Khái niệm, đặc điểm và quy trình của phương pháp dạy học nêu vấn đề. Khái niệm phương pháp dạy học nêu vấn đề. Đặc điểm của phương pháp dạy học nêu vấn đề. Quy trình thực hiện của phương pháp dạy học nêu vấn đề. Các hình thức của phương pháp dạy học nêu vấn đề. Vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy môn hiện nay.
MAI TUONG-LUAN VAN.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học tích cực. Đặc trưng của dạy học tích cực. Dạy học nêu vấn đề. Bản chất của dạy học nêu vấn đề. Nh ng đặc trưng cơ bản của dạy học nêu vấn đề. ác mức độ của dạy học nêu vấn đề. Nh ng ưu điểm và hạn chế của phương pháp dạy học nêu vấn đề. ác phương pháp dạy học theo tiếp cận nêu vấn đề. Nguyên tắc xây dựng vấn đề trong dạy học. ác loại mức độ câu hỏi trong dạy học Sinh học. Thực trạng phương pháp dạy học Sinh học. Phương pháp dạy học của giáo viên.
05050002343.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bản chất của dạy học nêu vấn đề. Những đặc trưng cơ bản của dạy học nêu vấn đề. Các mức độ của dạy học nêu vấn đề. Những ưu điểm và hạn chế của phương pháp dạy học nêu vấn đề. Các phương pháp dạy học theo tiếp cận nêu vấn đề. Phân loại tình huống có vấn đề. Nguyên tắc xây dựng vấn đề trong dạy học. Kỹ thuật xây dựng tình huống có vấn đề. Câu hỏi-bài tập. Bản chất của câu hỏi, bài tập. Khái niệm câu hỏi và bài tập. Vai trò của câu hỏi và bài tập. Mối quan hệ logic giữa câu hỏi và bài tập.
000000254144-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Môn học điện tử công suất là một trong những môn học được ứng dụng rất nhiều trong thực tế hiện nay, để học sinh vừa có kiến thức lý thuyết vừa có kỹ năng tự giải quyết vấn đề, có khả năng áp dụng ngay được các tình huống có vấn đề trong thực tế thì phương pháp dạy học theo hướng dạy học nêu vấn đề là một hướng dạy học tối ưu hiện nay
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phát triển tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hoá học thực nghiệm. PGS.TS.Đặng Thị Oanh. Ứng dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề để giảng dạy vấn đề ôxihoas – khử trong hoá học Trung học phổ thông.. PGS.TS.Lê Kim Long. Khoá LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN HÓA
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Tình huống có vấn đề đóng vai trò quan trọng trong dạy học nêu vấn đề.. Phải có tình huống có vấn đề mới thực hiện được phương pháp dạy học nêu vấn đề.. Thông qua việc giải quyết vấn đề trong tình huống cụ thể, học sinh vừa nắm tri thức, vừa phát triển tư duy sáng tạo. Phương pháp sử dụng tình huống có vấn đề có nhiều khả năng phát huy tính độc lập suy nghĩ và tính sáng tạo của học sinh.. Phương pháp đàm thoại:.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các PPDH ĐH: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰA TRÊN VẤN ĐỀ. Phương pháp dạy học dựa trên vấn đề. Phương pháp này có thể được xem như một cách xây dựng tổng thể một đề cương giảng dạy hoặc là một trong những cách được người dạy áp dụng để xây dựng đề cương giảng dạy cho một môn học. Phương pháp này xuất hiện vào năm 1970 tại trường Đại học Hamilton-Canada, sau đó được phát triển nhanh chóng tại Trường Đại học Maastricht-Hà Lan.. Phương pháp này ra đời và được áp dụng rộng rãi dựa trên những lập luận sau:.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TỔ CHỨC DẠY HỌC NÊU VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ. Giáo dục quốc phòng và an ninh, phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề, tình huống có vấn đề Keywords:. Phương pháp này đã phát huy được tính tích cực, sáng tạo của người học, góp phần nâng cao kết quả học tập môn Giáo dục quốc phòng, an ninh và năng lực giải quyết vấn đề của sinh viên tại Trường Đại học Cần Thơ.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp đặt và giải quyết vấn đề. Vì vậy, tập dượt cho học sinh biết phát hiện, đặt ra và giải quyết những vấn đề gặp phải trong học tập, trong cuộc sống của cá nhân, gia đình và cộng đồng không chỉ có ý nghĩa ở tầm phương pháp dạy học mà phải được đặt như một mục tiêu giáo dục và đào tạo. Học sinh thực hiện cách giải quyết vấn đề theo hướng dẫn của giáo viên. Giáo viên đánh giá kết quả làm việc của học sinh. Mức 2: Giáo viên nêu vấn đề, gợi ý để học sinh tìm ra cách giải quyết vấn đề.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sử dụng dạy học nêu vấn đề trong bài không sử dụng thí nghiệm.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đánh giá hiệu quả của việc sử dụng câu hỏi nêu vấn đề bằng phương pháp phỏng vấn. 3.5.2.Những vấn đề còn hạn chế. Một số điểm cần lưu ý khi sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong giờ học. Đổi mới phương pháp dạy học hiện nay là một vấn đề cấp bách, được đặc biệt quan tâm.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Từ những lý do đó, Đề tài NC của chúng tôi bám sát vào đối tượng sinh viên khoa sư phạm- Đại học Quốc gia Hà Nội, nhằm đưa ra những số liệu khảo sát thực trạng nhận thức của sinh viên. Về những vấn đề cơ bản của đổi mới phương pháp dạy học · Khó khăn của họ trong quá trình đổi mới · Từ đó, bước đầu đưa ra những giải pháp, kiến nghị thích hợp giúp sinh viên dễ tiếp cận, thích ứng tốt hơn với vấn đề đổi mới phương pháp dạy học hiện nay. Bản chất của vấn đề Đổi mới PPDH.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Giáo viên và người học đều chưa biết nội dung của vấn đề cũng như phương pháp và giải pháp tiến hành Dạy học dựa trên vấn đề là phương pháp học tập trong đó các vấn đề có liên quan đến thực tiễn được lựa chọn cẩn học sinh được sớm tiếp cận những vấn đề thực tiễn thận và được sử dụng làm nền tảng cho chương trình học.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Nêu và giải thích được bản chất của tình huống có vần đề trong phương pháp dạy học giải quyết vấn đề. Giải thích và cho ví dụ về các đặc trưng của phương pháp dạy học giải quyết vấn đề. CÁC PHƯƠNG PHÁP CỤ THỂ DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 4.1. Phương pháp nghiên cứu tình huống a. Những đặc điểm chính của phương pháp nghiên cứu tình huống. Những giới hạn của phương pháp trường hợp. Trong quá trình dạy học theo phương pháp này học sinh lĩnh hội được những nội dung mang tính liên môn, liên ngành
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng hệ thống câu hỏi nêu vấn đề...54. Điều kiện để vận dụng câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học các tác. Một số kỹ thuật sử dụng câu hỏi nêu vấn đề để kiểm tra, đánh giá...61. Đánh giá hiệu quả của việc sử dụng câu hỏi nêu vấn đề bằng phương pháp quan sát . Đánh giá hiệu quả của việc sử dụng câu hỏi nêu vấn đề bằng phương pháp phỏng vấn………...74. Một số điểm cần lưu ý khi sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong giờ học....76. Câu hỏi nêu vấn đề là nhân tố tạo ra tình huống có vấn đề.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Nền giáo dục của nước ta hiện nay đã sửdụng một số phương pháp dạy học mang lại những hiệu quả nhất định như phương pháp thực nghiệm, phương pháp đàm thoại nêu vấn đề, phương phápdiễn giảng...Phương pháp mô hình (PPMH) là một trong những phương pháp nhận thứckhoa học và đã được vận dụng vào trong dạy học. Chính vì vậy, chúng tôi chọn đềtài: Nghiên cứu sử dụng phương pháp mô hình trong dạy học chương “ Thuyết động học phân tử và chất khí lý tưởng ” vật lý lớp 10 trung học phổ thông .
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
DH : Dạy học DT : Diễn thế. DHGQVĐ : Dạy học giải quyết vấn đề ĐC : Đối chứng. GQVĐ : Giải quyết vấn đề. HS : Học sinh. NXBGD : Nhà xuất bản giáo dục MT : Môi trường. PPTC : Phương pháp tích cực. PPDH : Phương pháp dạy học. Bảng 1.2 Kết quả điều tra thực trạng sử dụng PPDH giải quyết vấn đề trong sinh học THPT. Bảng 3.1 Bảng điểm tổng kết các bài kiểm tra. Bảng 3.4 Phần trăm số học sinh đạt điểm yếu, kém, trung bình (TB), khá, giỏi.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HƯỚNG NĂNG LỰC1 Nguyễn Xuân Lạc2 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Tìm phương pháp dạy và học hiệu quả, thích hợp nhất với người học và môi trường dạy học mà mình đảm nhiệm, là điều mà nhà giáo nào cũng quan tâm, thậm chí, trăn trở [4].
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH HỌC I(3 tín chỉ: 2 LT + 1 TH. Giải thích được vị trí, nhiệm vụ, mục tiêu của chương trình Sinh học ở trường phổ thông (lớp . Trình bày được cấu trúc, nội dung, các thành phần kiến thức cơ bản củachương trình Sinh học các lớp Vận dụng được các phương pháp dạy học thích hợp vào dạy học các thành phần kiến thức trong chương trình. Phương pháp dạy học. GV tổ chức thảo luận, tổng kếtvấn đề.- Thực hành: SV được giao nhiệm vụ chuẩn bị nội dung thực hành ở nhà.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tôi xin gửi lời chân thành cảm ơn tới Ban Giám hiệu, các Thầy, Cô giáo giảng dạy bộ môn Sinh học tại trường PTQT Kinh Bắc – Bắc Ninh, cùng các Thầy Cô giáo tham gia cộng tác đã nhiệt tình tạo điều kiện, giúp đỡ tôi trong suốt thời gian thực nghiệm sư phạm.. DHTDA Dạy học theo dự án. HS Học sinh. PPDH Phương pháp dạy học. TN Thực nghiệm. Bookmark not defined.. Lịch sử vấn đề nghiên cứu. Một số vấn đề về dạy học theo dự án. Phương pháp xác định.