Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Sử dụng thí nghiệm trong dạy học"
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quy trình sử dụng thí nghiệm trong dạy học Sinh học lớp 11 trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực nghiên cứu cho HS. Các biện pháp sử dụng thí nghiệm nhằm phát triển năng lực nghiên cứu cho HS. Một số thí nghiệm có thể được sử dụng trong dạy học Sinh học 11-. Một số giáo án dạy học Sinh học 11 có sử dụng thí nghiệm để phát triển NLNC cho học sinh. Xuất phát từ yêu cầu đổi mới mục tiêu giáo dục: chuyển từ tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Phương pháp sử dụng thí nghiệm trong dạy học chương oxi – lưu huỳnh hóa học lớp 10.... Sử dụng thí nghiệm do giáo viên làm theo phương pháp nghiên cứu, kiểm chứng trong dạy bài mới.... Sử dụng thí nghiệm do học sinh làm theo phương pháp nghiên cứu, kiểm chứng khi dạy bài mới.... Sử dụng thí nghiệm trong dạy bài thực hành. Sử dụng thí nghiệm trong kiểm tra, đánh giá.... Phương pháp sử dụng thí nghiệm hoá học theo hướng dạy học tích cực.... Sử dụng thí nghiệm theo phương pháp nghiên cứu....
Noi dung luan van.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG MỘT SỐ THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC CÁC KIẾN THỨC VỀ MẶT NGOÀI CHẤT. HS : Học sinh. TN : Thí nghiệm. Sử dụng thí nghiệm trong dạy học Vật lý. Đặc điểm của thí nghiệm Vật lý. Vai trò của thí nghiệm Vật Lý. Các chức năng của thí nghiệm trong dạy học Vật lý. Các loại thí nghiệm được sử dụng trong dạy học Vật lý. Xây dựng các thiết bị thí nghiệm. Các thí nghiệm định tính về hiện tượng căng mặt ngoài. Các thí nghiệm định lượng xác định lực căng mặt ngoài.
05050002139.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các loại thí nghiệm được sử dụng trong dạy học Vật lý. CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG VÀ SOẠN THẢO TIẾN TRÌNH SỬ DỤNG MỘT SỐ THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC CÁC KIẾN THỨC VỀ MẶT NGOÀI CHẤT LỎNG VẬT LÝ 10 THPT. Xây dựng các thiết bị thí nghiệm. Thí nghiệm sự co về dạng cầu của khối chất lỏng ở trạng thái không trọng lượng. Các thí nghiệm định tính về hiện tượng căng mặt ngoài. Các thí nghiệm định lượng xác định lực căng mặt ngoài. Các thí nghiệm về hiện tượng mao dẫn.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Quy trình sử dụng các thiết bị thí nghiệm vào trong dạy học vật lí phần Nhiệt học nhằm phát triển năng lực thực nghiệm của học sinh Trong quá trình sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học vật lí ở trường THCS. Chúng ta cần thực hiện theo 4 giai đoạn của của dạy học giải quyết vấn đề như Hình 1 [6].
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Rất nhiều kĩ năng đòi hỏi khi giáo viên sử dụng thí nghiệm trong dạy học, đặc biệt là tích hợp việc sử dụng thí nghiệm trong quá trình dạy học trong khi bối cảnh lớp học vắng mặt chủ thể của quá trình dạy học là học sinh nên việc đánh giá khả năng thực thi trong dạy học với các thí nghiệm là khá phức tạp.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG MỘT SỐ THÍ NGHIỆM. KẾT NỐI MÁY VI TÍNH TRONG DẠY HỌC PHẦN DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU VÀ DAO ĐỘNG ĐIỆN TỪ VẬT LÍ 12. HÀ NỘI – 2015. CHUYÊN NGHÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN VẬT LÝ). Hà nội - 2015 Học Viên. Dạy học. Dạy học Vật lí Học sinh. Thiết bị thí nghiệm Thực nghiệm sư phạm Thí nghiệm thực hành Thí nghiệm Vật lí. Thí nghiệm Vật lí phổ thông Trung học phổ thông. Máy tính điện tử Phương tiện dạy học Sách giáo khoa Sư phạm. Vật lí.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sử dụng phần mềm thí nghiệm ảo hỗ trợ rèn luyện kĩ năng sử dụng thí nghiệm trong dạy học vật lí có thể sử dụng theo các cách sau. Sử dụng kết hợp thí nghiệm thật và thí nghiệm ảo trong rèn luyện kĩ năng dạy học thực nghiệm cho sinh viên sư phạm vật lí. Phần mềm được sử dụng như nguồn tư liệu phong phú, sinh động, nghiên cứu các thí nghiệm, lập kế hoạch tiến hành thí nghiệm để chuẩn bị sử dụng thí nghiệm trong dạy học.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học sinh 7 1.1.1. Tính tích cực của học sinh trong học tập. Phương pháp dạy học tích cực. Tìm hiểu về câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học Vật lí. Sơ lược quá trình hình thành và phát triển của trắc nghiệm. Các hình thức trắc nghiệm khách quan sử dụng trong đề tài. Nguyên tắc biên soạn câu hỏi trắc nghiệm. Cơ sở lí luận của việc sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Qua thưc tiễn dạy học, tôi đã rút ra cho mình được kinh nghiệm trong việc sử dụng sơ đồ. Vì vậy tôi đã lựa chọn đề tài :“Xây dựng và sử dụng sơ đồ trong dạy học Địa lí Trung học cơ sở” làm sáng kiến kinh nghiệm, nhằm giúp cho quá trình dạy học được tốt hơn.. Góp phần nâng cao khả năng xây dựng và sử dụng sơ đồ cho giáo viên.. Giúp học sinh có khả năng nhận thức kiến thức và tự hoàn thiện kiến thức.. Đối tượng: giáo viên và học sinh trong giảng dạy và học tập môn địa lí..
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Qua th c tiễn dạy học, tôi đã rút ra cho mình đ ợc kinh nghiệm trong việc sử dụng s đồ. tài :“Xây dựng và sử dụng s đồ trong dạy học Địa lí Trung học c sở” làm sáng kiến kinh nghiệm, nhằm giúp cho quá trình dạy học đ ợc tốt h n.. giá trị sử dụng của đề tài:. Góp phần nâng cao khả năng xây dựng và sử dụng s đồ cho giáo viên.. Giúp học sinh có khả năng nhận thức kiến thức và tự hoàn thiện kiến thức.. Đối t ợng: giáo viên và học sinh trong giảng dạy và học tập môn địa lí..
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Học sinh có khả năng thích ứng với việc sử dụng phương pháp mô hình trong dạy học chương “Thuyết động học phân tử và chất khí lý tưởng” ở lớp 10 trung học phổ thông. Qua quá trình triển khai đề tài: Nghiên cứu sử dụng phương pháp mô hình trong dạy học chương “Thuyết động học phân tử và chất khí lý tưởng” vật lý lớp 10 THPT, chúng tôi đã thu được một số kết quả như sau: 1. Phương pháp mô hình trong việc giảng dạy chương "Cấu tạo chất" ở lớp 7 phổ thông cơ sở.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI DẠY HỌC NHẰM TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA. SỬ DỤNG TRÒ CHƠI DẠY HỌC. HỆ THỐNG CÁC TRÒ CHƠI DẠY HỌC TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC VÀ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG. 50 50 3.1 Xây dựng một số trò chơi trong dạy học môn GDH (phần LLGD. 3.2 Biện pháp xây dựng và sử dụng trò chơi dạy học trong dạy học môn GDH 62 2 3.3 Thực nghiệm sư phạm. Hứng thú của SV với các loại trò chơi dạy học môn GDH 37 Bảng 2.4. Căn cứ xây dựng và sử dụng trò chơi của GV 40 Bảng 2.6.
ctujsvn.ctu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chúng ta đã nói rất nhiều về việc thay đổi phương pháp dạy học, song một phương tiện đắc lực được sử dụng trong dạy học, đặc biệt là trong các phương pháp dạy học tích cực vẫn chưa được đề cập đúng mức, đó là câu hỏi và vấn đề sử dụng câu hỏi trong quá trình dạy học.
thuvienhoclieu.com Xem trực tuyến Tải xuống
Sau khi thực hiện các giải pháp, biện pháp thực hiện và qua kết quả khảo nghiệm bằng phiếu trắc nghiệm đã cho thấy kết quả khả quan so với trước khi sử dụng Bản đồ tư duy trong dạy học môn Ngữ văn mình giảng dạy.. Trước khi sử dụng Bản đồ tư duy. Số học sinh. Sau khi sử dụng Bản đồ tư duy. Trên đây là những ý kiến, những biện pháp mà tôi đã áp dụng Bản đồ tư duy trong quá trình dạy học, tuy mang tính cá nhân, chắc chắn không thể tránh khỏi chủ quan và phiến diện một chiều.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sử dụng phương pháp Grap nhằm nâng cao chất lượng môn sinh học. Sử dụng bài toán nhận thức trong giảng dạy phần di truyền sinh học 12. Xây dựng quy trình mở đầu bài giảng thu hút sự hứng thú của học sinh cho chương trình sinh học lớp 10 – ban nâng cao. Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học sinh học tế bào lớp 10 Trung học phổ thông.. Nguyễn Thị Yến. PGS.TS.Nguyễn Đức Thành. Phương pháp xây dựng câu hỏi trắc nghiệm phần sinh lý động vật – sinh học 11 – Ban Khoa học tự nhiên..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
SỬ DỤNG DẠY HỌC KHÁM PHÁ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG. SỰ ĐIỆN LI - HÓA HỌC LỚP 11. SỬ DỤNG DẠY HỌC KHÁM PHÁ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC. CHƢƠNG SỰ ĐIỆN LI - HÓA HỌC LỚP 11. Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN HÓA HỌC). Error! Bookmark not defined.. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC KHÁM PHÁ 8 1.1. Dạy học khám phá theo Geoffrey Petty. Dạy học khám phá theo J.Richard Suchman. Dạy học khám phá theo Jerome Bruner.
310320.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chương 3: Kiểm nghiệm sư phạm 11 CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ MÔ PHỎNG TRONG DẠY HỌC MÔ ĐUN 1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu Như sẽ được định nghĩa (mục 1.2.1) thì nghiên cứu (hay nhận dạng) một đối tượng bằng thí nghiệm quan sát được và điều khiển được trên mô hình của đối tượng đó, được gọi là mô phỏng.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Có rất nhiều hình thức ứng dụng CNTT vào dạy học Vật lý, trong đó có hình thức thiết kế các thí nghiệm mô phỏng. Muốn thiết kế thí nghiệm mô phỏng thì ta sử dụng các phần mềm chuyên dụng và Crocodile Physics là một trong các phần mềm hỗ trợ tốt cho việc giảng dạy Vật lý hiện nay. Qua thời gian, phần mềm này ngày càng được cải tiến và hoàn thiện hơn..
000000273508.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu một số phần mềm thư viện đã sử dụng cho việc thiết kế các thí nghiệm ảo trong thực tế 4 - Nghiên cứu xây dựng một ứng dụng nhằm mục đích phát triển khả năng tự thiết kế bài thí nghiệm ảo theo tư duy sáng tạo chủ động không phụ thuộc vào thư viện phần mềm khác. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu - Cơ sở lý luận về xây dựng phòng thí nghiệm ảo trong dạy học. Một số phần mềm xây dựng phòng thí nghiệm ảo các bộ môn đang được sử dụng thực tiễn.