Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Triển khai dạy học tích hợp"
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÁ NHÂN TRONG DẠY HỌC TÍCH HỢP DỰA TRÊN THUYẾT HỌC TẬP CHUYỂN HÓA Phạm Xuân Thanh Trường Đại học Đồng Nai TÓM TẮT Quan điểm dạy học tích hợp đã và đang được triển khai rộng rãi trong hệ thống giáo dục Việt Nam vì nó hướng đến việc phát triển các năng lực cá nhân nhằm đáp ứng được những thay đổi nhanh chóng của xã hội ngày nay. Hiện nay đã có nhiều nghiên cứu và triển khai dạy học tích hợp ở nhiều phương diện khác nhau.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
THIẾT KẾ DẠY HỌC TÍCH HỢP DỰA TRÊN THUYẾT HỌC TẬP CHUYỂN HÓA Ngô Anh Tuấn1, Trần Trung2, Phạm Xuân Thanh3 1 Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh 2 Học viện Dân tộc 3 Trường Đại học Đồng Nai (ĐT email: [email protected]) Tóm tắt: Quan điểm dạy học tích hợp hướng đến việc phát triển các năng lực cá nhân nhằm đáp ứng được những thay đổi nhanh chóng của xã hội hiện đại. đến nay đã có nhiều nghiên cứu và triển khai dạy học tích hợp ở nhiều phương diện khác nhau.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
Ở lớp 4,5: Gắn nội dung giáo dục trong trường và các vấn đề đang được xãhội đương đại quan tâm (giáo dục dân số, giáo dục sức khỏe vị thành niên, giáoLê HồngTrường tiểu học Vinh Phúdục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, giáodục môi trường biển đảo, ứng phó với biến đổi khí hậu)* Hoạt động 2: Đánh giá thực hiện trong dạy học tích hợp ở tiểu học.I. Thực tế triển khai dạy học tích hợp. Môn TNXH, KH-LS-ĐL: Phương pháp thích hợp nhất là tích hợp.* Hoạt động 3.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Tuy nhiên, trong trường hợp cấu trúc nội dung và kế hoạch dạy học tích hợp theo nhiều thành tố năng lực nối tiếp nhau, khi học thành tố năng lực sau, người học có thể kế thừa kiến thức của thành tố năng lực trước để rèn luyện và phát triển kĩ năng. Công văn số 1610 /TCDN-GV ngày 15 tháng 09 năm 2010 về việc hướng dẫn biên soạn giáo án và triển khai dạy học tích hợp, Tổng cục dạy nghề. Dạy học tích hợp trong GDNN theo lí thuyết học tập trải nghiệm của David A.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
XÁC ĐỊNH PHƯƠNG THỨC GIẢNG DẠY PHÙ HỢP VỚI ĐẶC TRƯNG DẠY HỌC TÍCH HỢP Phạm Xuân Thanh Trường Đại học Đồng Nai TÓM T T Quan điểm dạy học tích hợp với những ưu điểm, đặc trưng riêng của nó đã và đang được triển khai rộng rãi trong hệ thống giáo dục nước ta. hiện nay thiết kế, tổ chức dạy học tích hợp đa phần dựa trên các phương pháp dạy học tích cực như dạy học dự án, giải quyết vấn đề… Vấn đề là liệu các phương pháp này có phản ánh được đặc trưng của dạy học tích hợp hay không?
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
37-46 This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vn DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP THEO LÍ THUYẾT HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM CỦA DAVID A. Trong dạy học kĩ thuật và dạy nghề, khi mục tiêu dạy học đã được tích hợp kiến thức, kĩ năng và thái độ, thì cấu trúc của nội dung dạy học cũng phải được thể hiện sự tích hợp đó. Việc thiết kế và triển khai hoạt động dạy học cần thiết phải được dựa trên một quy trình dạy học tích hợp phù hợp để nâng cao hiệu quả dạy học.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ở Việt Nam đã có những tài liệu nghiên cứu vận dụng quan điểm tích hợp trong dạy học.. Trong đề tài Dạy học tích hợp, tác giả Trần Bá Hoành (1993) đƣa ra một số khái niệm nền tảng về sƣ phạm tích hợp, các quan điểm và mục tiêu của sƣ phạm tích hợp, điều kiện và triển vọng để triển khai dạy học theo hƣớng tích hợp ở trƣờng phổ thông tại Việt Nam. Lê Trọng Sơn (1999), với đề tài Vận dụng tích hợp giáo dục dân số qua dạy học giải phẫu người ở lớp 9 phổ thông THCS.
311307-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực trạng khảo sát cho thấy giáo viên, sinh viên và cơ sở vật chất ở trường Đại học lao động xã hội- Cơ sở Sơn Tây đảm bảo đủ điều kiện triển khai dạy học tích hợp. Đặc điểm mục tiêu, nội dung môn Tin học văn phòng rất phù hợp với quan điểm dạy học tích hợp. Đề xuất nguyên tắc, quy trình thiết kế bài giảng theo quan điểm tích hợp - Tổ chức thực nghiệm nhằm kiểm định tính khả thi của đề xuất và hiệu quả của việc dạy học theo quan điểm tích hợp.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ. “SỰ NHÌN CỦA MẮT”. CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (Bộ môn Vật lí). CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ. Lịch sử nghiên cứu đề tài. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực . Dạy học tích hợp. Khái niệm về tích hợp và dạy học tích hợp. Mục đích và nguyên tắc của dạy học tích hợp Error! Bookmark not defined..
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học tích hợp có thể được hiểu “là hoạt động dạy của thầy và hoạt động học của trò tồn tại song song và phát triển thống nhất với nhau dựa trên quá trình kết hợp các thành phần kiến thức, kỹ năng và thái độ nhằm đạt được mục tiêu dạy học cao nhất.” 3. THẢO LUẬN Dạy học tích hợp trong GDNN sẽ thành công khi chương trình đào tạo nghề được xây dựng lại theo module và phương pháp phân tích DACUM. CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ 4.
297653-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng hoàn chỉnh hệ thống bài giảng môn máy điện theo quan điểm tích hợp và triển khai dạy thực nghiệm để đánh giá, so sánh kết quả với dạy học theo phương pháp truyền thống. Từ đó có những đánh giá khách quan hơn về hiệu quả của phương pháp dạy học theo quan điểm tích hợp trong thực tế.
297518-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xây dựng hoàn chỉnh hệ thống bài giảng môn Trang bị điện theo quan điểm tích hợp và triển khai dạy thực nghiệm để đánh giá, so sánh kết quả với dạy học theo phương pháp truyền thống. Từ đó có những đánh giá khách quan hơn về hiệu quả của phương pháp dạy học theo quan điểm tích hợp trong thực tế.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
HCM VIỆN SƯ PHẠM KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH HỢP THEO NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP TS. MỞ ĐẦU 20 September 2016 1. MỤC TIÊU DẠY HỌC Về kiến thức. Trình bày được khái niệm dạy học tích hợp và dạy học tích hợp theo năng lực nghề nghiệp. 20 September 2016 1. MỤC TIÊU DẠY HỌC Về kỹ năng. Tổ chức được hoạt động dạy học và kiểm tra đánh giá phù hợp với đặc điểm của bài dạy tích hợp. Phát triển năng lực dạy học tích hợp. 20 September 2016 2. Cơ sở khoa học về dạy học tích hợp.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
QTDH Quá trình dạy học. SPTH Sư phạm tích hợp. Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ “DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU VÀ CUỘC SỐNG. Dạy học tích hợp. Khái niệm cơ bản về dạy học. Xu hướng chung về chương trình giáo dục hiện đại. Khái niệm về tích hợp và dạy học tích hợp. Mục đích và nguyên tắc của dạy học tích hợp. Một số quan điểm dạy học trong việc tổ chức dạy học tích hợp. Điều kiện và quy trình tổ chức dạy học tích hợp. Dạy học tích cực. Khái niệm dạy học tích cực.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Khái niệm quá trình dạy học. Năng lực và năng lực giải quyết vấn đề của học sinh .Error! Bookmark not defined.. Dạy học tích hợp. Khái niệm tích hợp và dạy học tích hợp. 1.2.2 .Mục tiêu của dạy học tích hợp. Các đặc trưng cơ bản và ưu điểm của dạy học tích hợpError! Bookmark not defined.. 1.2.4.Các mô hình tổ chức dạy học tích hợp. Một số kiểu tổ chức dạy học tích hợp phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS. Dạy học tích hợp và việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các nguyên tắc dạy học tích hợp. 1.2.Môt số phương pháp dạy học phát huy tính tích cực tự chủ chiếm lĩnh kiến thức và năng lực học tập hợp tác. Dạy học nhóm. Dạy học theo dự án. Dạy học dựa trên vấn đề. Dạy học theo góc. 1.3.Thực trạng của dạy học tích hợp. Xu hướng dạy học tích hợp trên thế giới. 1.3.2.Thực trạng của dạy học tích hợp ở Việt nam hiện nayError! Bookmark not defined.. Quy trình xây dựng và tổ chức dạy học tích hợp. Một số quan điểm vận dụng dạy học tích hợp vào dạy học vật lý.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mô hình dạy và học giáo dục môi trường 18. Các hình thức triển khai giáo dục môi trường 19 1.1.3.5. Một số nguyên tắc thực hiện giáo dục môi trường 20. Các phương pháp giáo dục môi trường 22. Vị trí của giáo dục môi trường trong trường phổ thông 25. Thực trạng dạy học tích hợp giáo dục môi trường trong bộ môn Hóa. Thực trạng dạy học tích hợp giáo dục môi trường trong dạy học phần dẫn xuất của hiđrocacbon (Hóa học 11) cho học sinh THPT của Hà Nội 27.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
.1 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ “DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU VÀ CUỘC SỐNG. Dạy học tích hợp . Khái niệm cơ bản về dạy học. Khái niệm về tích hợp và dạy học tích hợp. Mục đích và nguyên tắc của dạy học tích hợp. Một số quan điểm dạy học trong việc tổ chức dạy học tích hợp. Điều kiện và quy trình tổ chức dạy học tích hợp. Dạy học tích cực. Khái niệm dạy học tích cực. Phương pháp dạy học tích cực.
www.academia.edu Xem trực tuyến Tải xuống
Đỗ Ngọc Thống đã nêu một hệ thống quan điểm tích hợp và dạy học theo hướng tích hợp. Đề xuất hướng triển khai và vận dụng quan điểm dạy học tích hợp vào dạy học một số kiến thức khó trong chương trình Sinh học 11. Dạy học một số kiến thức khó trong chương trình Sinh học 11 theo quan điểm tích hợp. Quá trình tổ chức dạy học – Sinh học 11 theo quan điểm tích hợp. Nghiên cứu cơ sở lý luận về quan điểm dạy học tích hợp.
310164.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tích hợp trong dạy học đã trở thành một trào lưu sư phạm hiện đại bên cạnh các trào lưu sư phạm theo mục tiêu, giải quyết các vấn đề, hợp đồng… Tháng 9 năm 1968, Hội đồng liên quốc gia về giảng dạy khoa học, với sự bảo trợ của UNESCO, đã tổ chức tại Varna (Bungari) “Hội nghị tích hợp việc giảng dạy các khoa học” để đưa ra các lí do phải dạy học tích hợp các khoa học, dạy học tích hợp là gì, cách thức dạy học tích hợp và những triển vọng của dạy học tích hợp, trong đó có nêu ra rằng: Tích hợp không